Resumen

sta comunicación presenta algunos desarrollos del trabajo de grado “La multiplicación como cambio de unidad y sus implicaciones didácticas”. A través de una revisión documental de estudios e investigaciones en relación con el objeto de indagación en este trabajo, pretendemos aportar elementos para el diseño de una propuesta de enseñanza de la multiplicación entendida como cambio de unidad. En la primera parte presentamos una aproximación teórica de la multiplicación como cambio de unidad, luego abordamos algunos aspectos que consideramos necesarios para lograr avanzar en su comprensión y que podrían tenerse en cuenta en el diseño de una propuesta de enseñanza de la multiplicación. Finalmente, y a manera de conclusión, presentamos una reflexión que comporta la necesidad, pertinencia y urgencia de entender la multiplicación como cambio de unidad.