Resumen

En este artículo se describe una experiencia de aula en estadística que fue diseñada y ejecutada en colaboración entre una profesora en ejercicio y dos investigadoras. La experiencia tenía como meta usar la estadística como herramienta metodológica para la solución de problemas reales, preferiblemente vinculados afectivamente con el estudiante. La experiencia tuvo como temática central la ciberdependencia. Se resaltan varias implicaciones prácticas para los estudiantes, los profesores y los programas de formación, y la investigación educativa. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de discutir e implementar diferentes maneras de llegar a la solución de problemas reales. La profesora se vinculó con la realidad de su salón de clase y se resaltó el valor de la colaboración entre profesores e investigadores.