Díaz-Levicoy, Danilo; Piñeiro, Juan Luis; Pinto, Eder; Cortés, Camila (2016). Enseñanza de la estadística y la probabilidad en octavo año de educación primaria chilena: un estudio con libros de texto. Intersecciones Educativas, 6(1), pp. 7-30 .
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Resumen
En este artículo se presentan los principales resultados de un análisis de las actividades propuestas en tres libros de texto dirigidos a estudiantes chilenos entre 13 y 14 años de edad, enmarcados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística y la probabilidad. Para el desarrollo de la investigación se ha utilizado una metodología cualitativa, de nivel descriptivo y utilizando como método el análisis de contenido. En dicho análisis cada actividad se ha clasificado entre ejercicio y problema, y estos últimos se han clasificado según la tipología establecida por Díaz y Poblete (1999). Dentro de los principales resultados se destacan: predominio de los ejercicios; la mayoría de los problemas son de naturaleza rutinaria y de contexto realista, presentados mediante texto escrito, lo que plantea un desafío importante para profesores, así como autores y editores de libros de texto que deben considerar estos resultados en sus respectivos trabajos.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Tipos de problemas 13. Matemáticas escolares > Estadística 03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto 13. Matemáticas escolares > Probabilidad |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 8709 |
Depositado Por: | Danilo Diaz-Levicoy |
Depositado En: | 01 Mar 2017 08:08 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 Mar 2017 08:08 |
Valoración: |
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