Resumen

A partir del trabajo realizado en el Semillero de investigación denominado Problemáticas de la Evaluación Matemática Escolar (DMA – UPN)3, se han detectado ciertas particularidades en relación con los tipos de tareas que se proponen en los instrumentos de evaluación. El objetivo del trabajo es caracterizar los tipos de tareas que se proponen en instrumentos escritos, las ventajas y desventajas de su uso. Con este se encontró que, por lo general, en las pruebas escritas se utilizan tareas tipo ejercicio, debido a la comodidad que genera el hecho de constituirse en tareas cerradas (Ponte, 2004) a la hora de calificar, y debido a la corta duración que por lo general comporta este tipo de tareas.