Número de registros: 2.
Educación Primaria (7-12 años)
Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro; Valero, Paola; Alrø, Helle (2012). A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(42a), pp. 231-260 .
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro; Valero, Paola; Alrø, Helle (2012). A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(42a), pp. 231-260 .
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro; Valero, Paola; Alrø, Helle (2012). A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(42a), pp. 231-260 .
Formación Profesional
Skovsmose, Ole; Scandiuzzi, Pedro Paulo; Valero, Paola; Alrø, Helle (2011). Aprender matemáticas en una posición de frontera: los porvenires y la intencionalidad de los estudiantes en una favela brasilera. Revista Educación y Pedagogía, 23(59), pp. 103-124 .
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