Número de registros: 1.
Investigación
Amador, M. V.; Montejo-Gámez, J. (2015). Caminos de aprendizaje para la iniciación al álgebra basados en análisis didáctico de errores. En Fernández, Ceneida; Molina, Marta; Planas, Núria (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIX (p. 569). Alicante, España: Universidad de Alicante.
Este listado fue generado el Fri Aug 24 11:30:34 2018 COT.
