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Amador, M. V.; Montejo-Gámez, J. (2015). Caminos de aprendizaje para la iniciación al álgebra basados en análisis didáctico de errores. En Fernández, Ceneida; Molina, Marta; Planas, Núria (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIX (p. 569). Alicante, España: Universidad de Alicante.

Este listado fue generado el Fri Mar 24 10:11:56 2017 COT.