Número de registros: 4.
Educación Primaria (7-12 años)
García-Moreno, M. A.; Arnau, David; González-Calero Somoza, José Antonio; Arevalillo-Herráez, M. (2019). Dificultades en los procesos de análisis-síntesis en la resolución aritmética de problemas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 621). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.
Yáñez, D. F.; Diago, Pascual; Arnau, David; Arevalillo-Herráez, M.; González-Calero, José Antonio (2019). La influencia de la organización temporal de la información en la dificultad de los problemas de cambio. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 657). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.
Sanz, M. T.; Arnau, David; González-Calero Somoza, José Antonio; Arevalillo-Herráez, M. (2016). Modelado de estudiante en resolución de problemas a través de la dinámica de sistemas. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 643). Malaga, España: Universidad de Málaga.
Estudios de posgrado
Diago, P. D.; Gutiérrez-Soto, Juan; Arnau Vera, David; Arevalillo-Herráez, M. (2016). Estudio empírico sobre la influencia de recursos heurísticos en la resolución de problemas de probabilidad condicionada L0 y L2. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 589). Malaga, España: Universidad de Málaga.
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