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Número de registros: 16.

B

Bertini, Luciane de Fatima (2021). Situações da vida cotidiana no ensino de frações: livros didáticos do início do século XX. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 132-144 .

Bertini, Luciane de Fatima; de Souza, Andréia Fernandes (2021). Mas afinal o que são problemas? Uma análise histórica sobre mudanças em definições, finalidades e tipologias. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-19 .

Bertini, Luciane de Fatima; Santos, Rosilda dos (2021). A matemática moderna do ensino de frações na escola de oito anos (décadas de 1960 e 1970). Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-19 .

Bertini, Luciane de Fatima (2019). Problemas de aritmética: participação na marcha de ensino e na relação com a vida prática (cadernos de alunos franceses – 1890 a 1936). Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(64), pp. 613-634 .

Bertini, Luciane de Fatima (2019). Os problemas na ‘matemática para ensinar ensinada’ em cursos de formação de professores para o ensino primário (décadas de 1920 e 1930). Revista de História da Educação Matemática, 5(1), pp. 5-19 .

Bertini, Luciane de Fatima (2018). Problemas de aritmética na escola primária no final do século XIX: aplicação, ilustração ou introdução dos estudos? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 76-79 .

Bertini, Luciane de Fatima; Lemos , Ivone (2018). “Resolução de problemas pelas equações algébricas”: a proposta de Tito Cardoso de Oliveira para o ensino das operações. Revista de História da Educação Matemática, 4(3), pp. 44-53 .

Bertini, Luciane de Fatima; Ramos, Bruna (2017). A aritmética no ensino primário brasileiro: o que registram os cadernos escolares nas décadas de 1920 e 1930? En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 421-429). Madrid, España: FESPM.

Bertini, Luciane de Fatima (2016). O Manual do Ensino Primário, de Miguel Milano: que problemas? Revista de História da Educação Matemática, 2(1), pp. 117-129 .

Bertini, Luciane de Fatima (2015). Propostas para a utilização de problemas nas revistas pedagógicas brasileiras na década de 1940. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 572-586). Belém, Brasil: Anais.

L

Lemos, Ivone; Bertini, Luciane de Fatima (2019). Álgebra no ensino primário brasileiro: sua relação com os problemas de aritmética no início do século XX. Revista de História da Educação Matemática, 5(3), pp. 116-130 .

O

Oliveira, Maria Cristina Araújo de; Bertini, Luciane de Fatima; Carvalho, Mercedes; da Silva, Martha Raíssa Iane Santana (2017). As matemáticas na formação de normalistas brasileiros e franceses em tempos de escola nova – 1920 a 1945. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 8(3), pp. 1-22 .

R

Rodrigues, Wagner; Bertini, Luciane de Fatima; Morais, Rosilda dos Santos (2017). Novos aportes teórico-metodológicos sobre os saberes profissionais na formação de professores que ensinam matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 19(2), pp. 224-235 .

S

Silva de Rezende, Alan Marcos; Bertini, Luciane de Fatima (2021). Cartão verde para o material dourado. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-14 .

Souza, Andreia Fernandes de; Bertini, Luciane de Fatima; Rezende, Alan Marcos Silva de (2019). Problems and the history of mathematics education: a proposal for the continued teacher training. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21, pp. 137-148 .

V

Valente, Wagner Rodrigues; Bertini, Luciane de Fatima; Morais, Rosilda dos Santos (2017). Os saberes profissionais do professor de matemática: contribuições da história da educação matemática. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 1(1), pp. 51-64 .

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