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Número de registros: 11.

B

Bertoni, Neuza (2020). A SBEM e a produção de conhecimento em Educação Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(65), pp. 1-16 .

Bertoni, Neuza; Portela, Mariliza (2019). Historia de la profesionalización de professores que enseñam matematica: una lectura de la producción de enem - reunión nacional de la educación matemática (1987-2017). En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 391-403). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Bertoni, Neuza; Diesel, Barbara (2019). "It is not hard to teach math": the prominence of Nedem in the diffusion of modern math in Paraná’s state. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21, pp. 109-122 .

Bertoni, Neuza; Diesel, Barbara (2018). Caracterização de saberes profissionais da matemática para ensinar nos primeiros anos escolares: anotações metodológicas. Revista de História da Educação Matemática, 4(1), pp. 139-153 .

Bertoni, Neuza; Diesel, Barbara (2018). “Não é difícil ensinar matemática”: o protagonismo do NEDEM na difusão da matemática moderna no Paraná. En Carrillo, Dolores; Sánchez, Encarna; Matos, José Manuel; Moreno, Luis; Rodrigues, Wagner (Eds.), IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 320-329). Murcia, España: Universidad de Murcia.

Bertoni, Neuza (2016). Matrizes pedagógicas de manuais que ensinam a ensinar Aritmética na escola primária em tempos de escola nova: aproximações e distanciamentos. Revista de História da Educação Matemática, 2(1), pp. 173-189 .

Bertoni, Neuza (2011). Contribuições da história da educação matemática para a formação de profesores. En Matos, José Manuel; Saraiva, Manuel Joaquim (Eds.), Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (pp. 11-24). Caparica, Portugal: Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

Bertoni, Neuza (2007). Formação e preparação de professores para o ensino da matemática moderna no Brasil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 9, pp. 245-256 .

D

Diesel, Barbara; Donin, Danilene; Bertoni, Neuza (2020). Ações de martinez em terra dos pinheirais: a modernização da aritmética da escola primária paranaense nos anos iniciais de 1920. Revista de História da Educação Matemática, 6(3), pp. 57-72 .

de Almeida, André Francisco; Bertoni, Neuza (2017). A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de aritmética da escola primária – início do século XX. Revista de História da Educação Matemática, 3(2), pp. 107-123 .

M

Marques, Laura Isabel; Gama , Marta Maria; Bertoni, Neuza (2020). O ensino de geometria e as tendências pedagógicas presente na coletânea “Criança, Geometria, Aritmética”. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 3-12 .

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