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Número de registros: 23.

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Silva, Carolina; Bisognin, Vanilde (2021). Teoria de registros de representações semióticas e sistemas lineares: contribuições de uma sequência didática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-21 .

Machado, Susana; Bisognin, Vanilde (2020). Resolução de problemas e a educação matemática realística: contribuições para a educação financeira escolar com professores em formação inicial. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-21 .

Ferreira, Susana Machado; Bisognin, Vanilde (2020). Construction of mathematical and financial concepts based on realistic mathematics education. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(5), pp. 226-253 .

Rachelli, Janice; Bisognin, Vanilde (2020). Derivadas parciais: um estudo com base na teoria APOS. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(1), pp. 26-34 .

Rachelli, Janice; Bisognin, Vanilde (2020). Peer instruction: uma experiência no ensino de cálculo com base em metodologias ativas de aprendizagem. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-21 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde; Rodrigues, Etiane Bisognin (2019). A learning trajectory to the understanding of the curve length concept. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21(3), pp. 24-40 .

Rachelli, Janice; Bisognin, Vanilde (2018). Da derivada clássica à derivada fraca: um estudo com base na decomposição genética dos conceitos. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 748-766 .

Rachelli, Janice; Bisognin, Vanilde (2017). Teoria apos: um modelo cognitivo para a compreensão do conceito de derivada fraca. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 112-120). Madrid, España: FESPM.

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde; Leivas, José Carlos Pinto (2016). Aprendizagem de sequências numéricas: pesquisa sobre dificuldades de licenciandos em Matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 24(3), pp. 361-377 .

Bisognin, Vanilde; Miron, Tatiele (2016). Metodologia de resolução de problemas: contribuições para o ensino de matemática financeira com alunos da educação de jovens e adultos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 173-189 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2015). Modelagem matemática em cursos de formação de professores: uma contribuição para a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo. Educação Matemática Em Revista, 20(46), pp. 35-43 .

Quadros, Claudemir de; Bisognin, Vanilde (2015). Ensino de aritmética no Rio Grande do Sul: a contribuição de Luiz Schuler, 1904. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 17(4), pp. 24-40 .

Isaia, Silvia Maria de Aguiar; Régnier, Jean-Claude; Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde; Acioly-Régnier, Nadja Maria (2014). Formação docente e articulação entre competências visadas no mestrado profissionalizante e nas licenciaturas em física e matemática. Educação Matemática Pesquisa, 16(3), pp. 1011-1045 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2014). Modelagem e competências matemáticas: uma investigação com professores em formação continuada. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(2), pp. 130-144 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2013). Modelagem matemática como possibilidade de desenvolvimento de competências com alunos de licenciatura em matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2972-2979). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2013). Explorando conceitos de otimização com professores da educação básica em um curso de formação continuada: possibilidades para um trabalho em sala de aula. Educação Matemática Pesquisa, 15(3), pp. 735-749 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2012). Percepções de professores sobre o uso da modelagem matemática em sala de aula. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(43), pp. 1049-1079 .

Bisognin, Eleni; Silva, Ivana Zanella da; Fagan, Solange Binotto; Bisognin, Vanilde (2012). Ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos relacionados à nanociência por meio da modelagem matemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(2), pp. 200-214 .

Noronha, Helena; Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2012). Modelagem matemática: uma revisão de pesquisas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 2° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 216-223). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

Cargnin-Stieler, Marinez; Bisognin, Vanilde (2011). Modelagem matemática: experiência com alunos de cursos de formação de professores. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 28, pp. 129-142 .

Bisognin, Eleni; Bisognin, Vanilde (2011). Análise do desempenho dos alunos em formação continuada sobre a interpretação gráfica das derivadas de uma função. Educação Matemática Pesquisa, 13(3), pp. 509-526 .

Cargnin-Stieler, Marinez; Bisognin, Vanilde (2009). Contribuições da metodologia da modelagem matemática para os cursos de formação de professores. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), pp. 1-15 .

Bisognin, E.; Cury, Helena Noronha; Violante, Marcio; Bisognin, Vanilde (2008). Análise de erros: um recurso para a aprendizagem de futuros professores de matemática. En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 529-536). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

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