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Número de registros: 8.

B

Brandemberg, João Cláudio (2020). Una propuesta para el uso de historia en la enseñanza de las matemáticas: sobre la potencialidad didáctica de los textos históricos y el desarrollo de conceptos. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 266-284 .

Brandemberg, João Cláudio; Vieira, ALdo Freitas (2015). A história e as tecnologias no ensino do cálculo. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1540-1552). Belém, Brasil: Anais.

D

de Vasconcelos, Maria Alice; Brandemberg, João Cláudio (2015). Discussões sobre a relação entre limite e continuidade de uma função: investigando imagens conceituais. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 29(53), pp. 1224-1241 .

M

Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio; Brandemberg, João Cláudio (2021). Uma decomposição genética para o objeto matemático limite de uma função. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(38), pp. 121-138 .

Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio; Brandemberg, João Cláudio (2018). Compreensões de estudantes sobre o conceito de limite: um estudo de caso. Educação Matemática Em Revista, 23(59), pp. 6-23 .

Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio; Brandemberg, João Cláudio (2012). Um estudo sobre as imagens conceituais de universitários relativas ao conceito de limite de função. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 3(1), pp. 1-27 .

S

Sánchez, Ivonne; Brandemberg, João Cláudio; Castillo, Luis Andrés (2020). La objetivación de la noción de sector circular en el trabajo matemático con GeoGebra. Revista Paradigma, 41(Extra 2), pp. 448-475 .

V

Vasconcelos, Maria; Brandemberg, João Cláudio (2014). Um estudo exploratório sobre evocações de estudantes universitários acerca do conceito de limite de uma função. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(1), pp. 191-209 .

Este listado fue generado el Fri Mar 29 01:34:08 2024 COT.