Número de registros: 5.
Mendes, Fátima; Delgado, Catarina; Brocardo, Joana (2022). Challenges faced by preservice teachers in planning and exploring tasks that promote mathematical reasoning. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(4), pp. 147-182 .
Brocardo, Joana; Delgado, Catarina; Mendes, Fátima; da Ponte, João Pedro (2021). Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa. Educación Matemática, 34(2), pp. 101-133 .
Cebola, Graça; Brocardo, Joana (2019). Estratégias, representações e flexibilidade na resolução de tarefas de comparação multiplicativa. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(64), pp. 568-590 .
Delgado, Catarina; Oliveira, Hélia; Brocardo, Joana (2017). Práticas do professor na discussão de tarefas que visam o desenvolvimento do sentido de número: um estudo no ensino básico. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(57), pp. 323-343 .
Brocardo, Joana; Serrazina, Lurdes; Rocha, Maria Isabel; Mendes, Fátima; Menino, Hugo; Ferreira, Elvira (2008). Um projecto centrado no sentido do número. En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 495-504). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.
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