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Martín, Ángela; Pérez, Olga; Casas, Laura; Espíndola, Arnaldo; Vargas, Anelys (2015). ¿Contribuye la didáctica del álgebra lineal a que los estudiantes identifiquen los espacios vectoriales como una estructura sistémica? En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 315-322). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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