Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Búsqueda por Autor

Subir un nivel
Exportar como [feed] RSS 2.0 [feed] RSS 1.0 [feed] Atom
Ir a: A | D | E | P

Número de registros: 7.

A

Andrade, Fabiana; Esquincalha, Agnaldo; Oliveira, Ana Teresa (2020). Un estado del conocimiento de las investigaciones sobre pré- cálculo en Brasil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(58), pp. 48-63 .

Almeida, Marcio Vieira de; Esquincalha, Agnaldo; Abar, Celina (2020). Design de atividades para introdução ao conceito de limite no modelo de sala de aula invertida. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 285-307 .

Andrade, Fabiana; Esquincalha, Agnaldo; Oliveira, Ana (2020). Percepção de estudantes acerca de pré-cálculo na licenciatura em matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 171-197 .

Arrojo, Richard; Pereira, André; Pinto, Gisela Maria da Fonseca; Esquincalha, Agnaldo (2016). Ensino de matemática para o aluno surdo: revendo concepções e construindo paradigmas. Revista Paranaense de Educação Matemática, 5(9), pp. 248-269 .

D

De Andrade, Fabiana; De Oliveira, Ana Teresa; Esquincalha, Agnaldo (2020). O que dizem os professores das licenciaturas em matemática sobre suas práticas e percepções em pré-cálculo? Educação Matemática Pesquisa, 22(2), pp. 573-603 .

E

Esquincalha, Agnaldo; Bairral, Marcelo (2017). Análise matemática e sala de aula: um curso online para professores da educação básica. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 238-246). Madrid, España: FESPM.

P

Pinto, Gisela; Esquincalha, Agnaldo (2017). Ruídos na comunicação matemática para o aluno surdo incluído na sala de aula regular. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 291-298). Madrid, España: FESPM.

Este listado fue generado el Fri Mar 29 00:48:13 2024 COT.