Número de registros: 7.
F
Freitas, Bruno; Ferreira, Fernanda Aparecida; Moreira, Valéria Guimarães (2021). Empréstimos & financiamentos: uma revisão sistemática sobre o ensino de sistemas de amortização. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 11(3), pp. 151-172 .
Ferreira, Fernanda Aparecida (2019). Insubordinação criativa na elaboração de um percurso metodológico de pesquisa qualitativa. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 9(3), pp. 25-39 .
Ferreira, Fernanda Aparecida; Bento, Cintia Aparecida (2015). Uma análise hermenêutica de pesquisas apresentadas no icmeno período de 2003 a 2013 sobre práticas e saberes docentes em atividades de provas e demonstrações matemáticas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 6(1), pp. 12-21 .
Ferreira, Fernanda Aparecida; Santos, Cintia; Curi, Edda (2013). Mapeamento de pesquisas que apresentam como aporte teórico os registros de representação semiótica: um retrato de dez anos de pesquisas brasileiras. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7692-7699). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Ferreira, Fernanda Aparecida; Peres, Gilmer Jacinto; de Miranda, Dimas; Laudares, João Bosco; Lopes, Adilson (2013). Objetos de aprendizagem para o ensino de matemática na educação profissional técnica de nível médio. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7025-7032). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Ferreira, Fernanda Aparecida; Dos Santos, Cintia Aparecida Bento; Curi, Edda (2013). Um cenário sobre pesquisas brasileiras que apresentam como abordagem teórica os registros de representação semiótica. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 4(2), pp. 1-14 .
Ferreira, Fernanda Aparecida; Santos, Cintia (2013). Uma reflexão teórica acerca do papel dos registros de representação semiótica em atividades de demonstrações matemáticas em geometria euclidiana. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8(2), pp. 177-193 .
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