Número de registros: 19.
C
Coelho, Marconi; Fregni, Abigail (2013). Concepções dos professores de mátemática sobre Pitágoras e as demonstrações de seu teorema refletido na aprendizagem dos alunos do ensino médio. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1551-1561). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Coelho, Marconi; Fregni, Abigail (2013). História da matemática: uma investigação nas escolas de ensino médio na cidade de Areia - Paraíba. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7567-7574). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Coelho, Marconi; Fregni, Abigail (2013). Trabalho colaborativo, TIC e demonstrações matemáticas: uma tríade com viés na perspectiva de renovação nos processos de ensino e aprendizagem da matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 8044-8051). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
D
de Souza, Leandro Carlos; Fregni, Abigail (2013). Argolas mágicas: uma técnica inovadora no ensino/aprendizagem da geometria plana. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1536-1542). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Andrade, Andréa; Fregni, Abigail (2013). A Educação Matemática numa perspectiva inclusiva com materiais manipuláveis. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5988-5995). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Andrade, Andréa; Fregni, Abigail (2013). A Educação Matemática numa perspectiva inclusiva com materiais manipuláveis. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2175-2182). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Souza, Leandro Carlos; Fregni, Abigail (2013). Jogo comando como ferramenta de autoanálise no nível superior. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4563-4570). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Souza, Leandro Carlos; Fregni, Abigail (2013). O teatro como alternativa produtiva na construção de conceitos sobre o sistema de numeração decimal. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7865-7872). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Souza, Leandro Carlos; Fregni, Abigail (2013). Olímpiadas como incentivo e investigação no ensino e aprendizagem da matemática: uma experiência vivenciada no programa PIBID. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1912-1919). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Souza, Leandro Carlos; Fregni, Abigail (2013). Técnicas geométricas com argolas: explorando a matemática da bandeira do brasil. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 646-650). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
da Silva, Marcella Luanna; Fregni, Abigail (2013). Uma proposta para o ensino e a aprendizagem de geometria no ensino médio utilizando o software GeoGebra. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 8036-8043). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
F
Fregni, Abigail (2017). Formação do professor pesquisador na perspectiva do trabalho de pesquisa colaborativo no projeto OBEDUC. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 243-251). Madrid, España: FESPM.
G
Gonçalves, Adrielly Soraya; Fregni, Abigail (2013). O uso de máquinas de calcular e calculadora como recurso didático nas aulas de matemática: o olhar de professores em formação e em exercício. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5481-5487). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Gonçalves, Adrielly Soraya; Fregni, Abigail (2013). Primeiros pensamentos acerca de trabalho colaborativo e uso de calculadoras. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5925-5931). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
S
Santos, Edvanilson; Fregni, Abigail (2017). Aplicativos educativos: uma ponte para aprendizagem de crianças com necessidades especiais. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 404-411). Madrid, España: FESPM.
Sandalo, Patricia; Fregni, Abigail; Carvalho, Mercedes (2017). Aspectos metodológicos de um projeto colaborativo de pesquisa com professores que ensinam matemática na educação básica em escolas nas regiões brasileiras do nordeste e centro oeste. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 252-259). Madrid, España: FESPM.
Sandalo, Patrícia; de Carvalho, Mercedes; Fregni, Abigail (2013). La formación continua de profesores de matemáticas a través de prácticas colaborativas: experiencia de tres universidades públicas brasileñas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5272-5279). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Santos, Edvanilson; Fregni, Abigail (2013). Um breve prognóstico do uso da robótica educativa na prática educacional de professores discentes do mestrado MECM-UEPB. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7991-7998). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
T
Tavares, Edelweis Jose; Fregni, Abigail (2013). Equações polinomiais do primeiro grau em livros didáticos: organizações matemática e didática. Educação Matemática Pesquisa, 15(2), pp. 337-357 .
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