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Número de registros: 23.

Flores, Claudia; Gómez , Adriana; Flores, Ángel Homero (2010). Esquemas de argumentación en actividades de geometría dinámica. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 12(2), pp. 22-42 .

C

Chávez, Guadalupe; Flores, Ángel; Gómez, Adriana (2018). Aprender matemática, haciendo matemática: la comprensión del concepto de función cuadrática. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 232-239). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Chávez, Guadalupe; Flores, Ángel; Gómez, Adriana (2016). Modelación matemática en el desarrollo de funciones lineales y variación directamente proporcional. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 634-642). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

F

Flores, Claudia; Gómez, Adriana; Torres, José Luis (2017). El uso de redes de aprendizaje para la enseñanza del concepto de función. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 615-623). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Flores, Ángel; Buendía, Gabriela; Gómez, Adriana; Suárez, Liliana; Testa, Yacir; Ulloa, José (2017). Investigación en matemática educativa y docencia. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1375-1382). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Flores, Caludia; Gómez, Adriana; Torres, José Luis (2016). Seminario repensar las matemáticas: vinculación docencia-investigación. En Rosas, Alejandro Miguel (Ed.), Avances en Matemática Educativa. Tecnología y matemáticas (pp. 64-71). México: Editorial Lectorum, S. A. de C.V..

Flores, Claudia; Huerta, Jhosep; Suárez, Liliana; Gómez, Adriana (2015). Modelación matemática como herramienta educativa desde la mirada de estudiantes de bachillerato. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1103-1109). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Flores, Ángel Homero; Gómez, Adriana; Chávez, Xochitl (2013). Aprender matemática, haciendo matemática: investigación en el aula. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1808-1815). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Flores, Ángel; Gómez, Adriana (2013). La modelación matemática y la enseñanza de las cónicas. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1179-1185). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Flores, Ángel Homero; Gómez, Adriana (2012). Concepción de función, mediante el uso de geometría dinámica. En Sosa, Landy; Aparicio, Eddie; Rodríguez, Flor (Eds.), Memoria de la XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 280-285). Ciudad de México: Red Cimates.

Flores, Ángel Homero; Gómez, Adriana; Larios, Victor (2012). Formación de profesores para la investigación en el aula. En Sosa, Landy; Aparicio, Eddie; Rodríguez, Flor (Eds.), Memoria de la XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 494-498). Ciudad de México: Red Cimates.

Flores, Ángel; Gómez, Adriana (2009). Aprender matemática, haciendo matemática: la evaluación en el aula. Educación Matemática, 21(2), pp. 117-142 .

G

Gómez, Adriana (2019). Percepción de los docentes sobre retroalimentación. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 457-463). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gómez, Adriana; Flores, Ángel (2017). Matemática forense: génesis de una asignatura. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 719-727). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gómez, Adriana; Flores, Claudia (2016). Traspaso de redes de aprendizaje a profesores que no participaron de su diseño. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1154-1162). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gómez, Adriana; Flores, Claudia; Flores, Claudia (2013). Análisis de la producción escrita de profesores, según los momentos de su preparación. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5769-5775). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Gómez, Adriana; Flores, Claudia (2013). La enseñanza basada en resultados de investigación: red de actividades de aprendizaje en la enseñanza de la matemáticas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 6387-6394). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Gómez, Adriana; Flores, Ángel Homero (2013). Modelación en el bachillerato. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2948-2955). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Gómez, Adriana (2013). La evaluación como oportunidad de mejora para los seminarios repensar. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 873-880). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gómez, Adriana; Suárez, Liliana (2009). Evaluación de reportes de resolución de problemas: uso de la rúbrica. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 391-398). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Gómez, Adriana; Vargas, Beatriz (2009). Paquetes didácticos de matemáticas, reporte de una experiencia. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 617-624). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Gómez, Adriana (2007). La evaluación en actividades de aprendizaje con uso de tecnología. En Buendía, Gabriela; Montiel, Gisela (Eds.), Memoria de la XI Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 644-647). Mérida, Yucatán: Red Cimates.

S

Suárez, Liliana; Ruiz, Blanca; Torres, José Luis; Gómez, Adriana; Flores, Claudia; Luna, Víctor (2016). Modelación graficación para la matemática escolar. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 1, pp. 492-503 .

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