Número de registros: 16.
A
Agapito, Francisca Melo; Giongo, Ieda Maria; Hattge, Morgana Domênica (2019). Etnomatemática e ensino de surdos: possíveis aproximações. Educação Matemática Em Revista, 24(65), pp. 177-189 .
B
Bortoli, Gládis; Marchi, Miriam Inês; Giongo, Ieda Maria (2014). Entrecruzamentos do pensamento etnomatemático e da história Da matemática: possibilidades para uma prática pedagógica. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 22(1), pp. 59-82 .
C
Cimadon, Ediana; Giongo, Ieda Maria (2019). Geometria e educação infantil: um estudo de inspiração etnomatemática. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 15(33), pp. 56-74 .
Costi, Adriana; Giongo, Ieda Maria (2018). Ensino de matemática em tempos fluídos: um estudo de inspiração etnomatemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 885-902 .
G
Giongo, Ieda Maria; Monte, Mariana (2019). Gramática e números: formas de vida e jogos de linguagem matemáticos. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 10(2), pp. 1-17 .
Giongo, Ieda Maria; Brandt, Mariana; Schvingel Klein Bühring, Cláudia; Quartieri, Marli Teresinha; Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara (2018). Três cenas de um processo pedagógico nos anos iniciais: etnomatemática, escrita e oralidade. Educação Matemática Em Revista, 23(57), pp. 114-125 .
Giongo, Ieda Maria; Quartieri, Marli Teresinha (2018). Docência, matemática e escolas multisseriadas: o que há de novo no cenário? EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 9(2), pp. 1-16 .
Giongo, Ieda Maria; Kuhn, Magáli Schuster (2016). Modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta para o 5º ano. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 13(25), pp. 5-20 .
Giongo, Ieda Maria; Quartieri, Marli Teresinha; Hepp, Márcia Jussara; Vier, Angélica (2013). Observatório da educação: estratégias metodológicas visando à inovação e reorganização curricular no campo da Educação Matemática no ensino fundamental. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5488-5495). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Giongo, Ieda Maria; Munhoz, Angélica Vier; Rehfeldt, Márcia J. Hepp (2012). Acerca dos discursos pedagógicos sobre ensinar e aprender ciências exatas na escola básica. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(1), pp. 51-62 .
H
Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara; Ruthner, Bruna; Giongo, Ieda Maria; Quarteri, Maria Teresinha; Marchi, María Teresinha (2021). Tarefas investigativas nos anos iniciais: estratégias e conjecturas desenvolvidas pelas crianças. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(2), pp. 163-172 .
M
Mallmann, Adriana Vanessa Fell; Giongo, Ieda Maria (2016). Etnomatemática e regularização fundiária: um modo de ensinar e aprender diferentes matemáticas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(2), pp. 55-89 .
Q
Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Hepp, Márcia Jussara (2017). Formação continuada para professores do Ensino Fundamental: possibilidade de melhorias para o ensino de frações. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 397-405). Madrid, España: FESPM.
Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Hepp, Márcia Jussara (2013). Problematizando tendências e metodologias no ensino de matemática com um grupo de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5530-5537). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
R
Rehfeldt, Márcia; Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria (2018). O desenvolvimento do pensamento pré-algébrico: uma atividade planejada para alunos dos anos iniciais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 13(2), pp. 310-327 .
S
Schmitt, Fernanda Eloisa; Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Rehfeldt, Jussara Hepp (2013). Investigações matemáticas na formação inicial de professores: um estudo de caso. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4498-4505). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Este listado fue generado el Wed Apr 24 23:43:56 2024 COT.
