Número de registros: 14.
A
Angulo, Rita; Pérez, Alma Rosa; Arens, Ángel Gabriel; Grijalva, Agustín (2016). Tendencias en los criterios de selección de contenidos en maestros de matemática educativa. Una aproximación a las ECCD. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1183-1189). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
B
Baca, Abel; Grijalva, Agustín (2012). Series: una introduccion. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 765-774). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..
D
Dávila, María Teresa; Grijalva, Agustín (2019). Resultados ocultos tras la operatividad del teorema fundamental del cálculo. AMIUTEM, 7(1), pp. 85-101 .
G
Grijalva, Agustín; Dávila, María (2020). Integral y visualización. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 220-230). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Grijalva, Agustín; Ibarra, Silvia (2016). Hacia la modificación de las prácticas docentes de los profesores de matemáticas del bachillerato. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1199-1206). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Grijalva, Agustín; Ibarra, Silvia (2015). Modelo educativo basado en competencias en bachillerato, textos y prácticas docentes de los profesores. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1750-1757). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Grijalva, Agustín (2009). Estudio histórico-epistemológico de la integral de una función de Leibniz a Riemann. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1127-1136). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..
I
Ibarra, Silvia; Grijalva, Agustín (2017). La planeación y el diseño de actividades didácticas en matemáticas: una aproximación al estado del arte. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 756-763). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Ibarra, Silvia; Grijalva, Agustín (2016). Una propuesta de texto para el estudio del pre cálculo en el bachillerato mexicano. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 368-375). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Ibarra, Silvia; Grijalva, Agustín; Rodríguez, María (2015). Taller para el diseño de actividades didácticas en matemáticas: un medio para conocer concepciones y creencias de profesores de secundaria mexicanos. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1494-1502). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
M
Morales, Erik; Grijalva, Agustín (2019). La integral en escuelas de educación media superior incorporadas a UNISON. AMIUTEM, 7(2), pp. 66-73 .
Morales, Guadalupe; Grijalva, Agustín; Rodríguez, María (2018). Conocimiento didáctico-matemático del profesor de bachillerato sobre ecuaciones lineales. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1718-1724). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Murillo, Bogar; Grijalva, Agustín (2018). Los tipos básicos de variación y la derivada de una función. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1226-1232). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Moreno, Gloria; Grijalva, Agustín (2013). Evaluación del desarrollo de competencias en el bachillerato. Un estudio con situaciones que involucran la integral de una función. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 645-652). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Este listado fue generado el Wed Apr 24 01:01:08 2024 COT.
