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Número de registros: 32.

A

Aké, Lilia; Hernández, Judith; Ordaz, María; Larios, Jesús Antonio; Parada, Sandra Evely (2021). Formación de profesores de matemáticas: avances para promover aulas de matemáticas inclusivas. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 6, pp. 1-21 .

Acosta, Chistian; Hernández, Judith; Carrillo, Carolina (2017). Una propuesta de intervención educativa desde el análisis didáctico en la enseñanza de la ecuación cuadrática. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2, pp. 347-354 .

Aparicio, Eddie; Sosa, Landy; Mariscal, Elizabeth; Cantoral, Ricardo; Reyes-Gasperini, Daniela; Lezama, Javier; Dolores, Crisólogo; Hernández, Judith (2016). Profesionalización docente en matemáticas. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 1, pp. 694-700 .

B

Briceño, Eduardo; Hernández, Judith; Espino, Angélica (2018). Análisis de la comprensión de la derivada desde el enfoque gráfico en estudiantes de nivel superior. El Cálculo y su Enseñanza, 10, pp. 31-47 .

Briceño, Eduardo; Hernández, Judith; Muñoz, Jesús (2016). Reflexión sobre la enseñanza de la integral definida con el uso de tecnología una experiencia de aula en el nivel medio superior. El Cálculo y su Enseñanza, 7, pp. 23-45 .

C

Castro, Andrián; Hernández, Judith (2018). Clasificación de errores cometidos por estudiantes de secundaria para el tema de despeje al resolver el examen PLANEA. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 25-28 .

Castro, Anahi; Hernández, Judith; López, Iván (2017). La integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: usos y funcionalidades en el currículum oficial del nivel secundaria. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2, pp. 355-367 .

D

Dolores, Crisólogo; Hernández, Judith (2012). El reconocimiento de la matemática educativa como campo académico. El caso de la estructura. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1239-1246). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

G

González, Pilar; Hernández, Judith; Carrillo, Carolina (2018). Análisis cognitivo para el tema de factorizaciones básicas de trinomios en el nivel medio superior. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 153-156 .

H

Hernández, Judith; Zamora, Raúl; Lupiáñez, José Luis (2020). Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial. PNA, 14(4), pp. 241-269 .

Hernández, Judith; Dueñas, Angélica; Báez, Mayra; Moreno, Nehemías (2020). La formación reflexiva del profesorado como marco de referencia en la matemática educativa. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 5, pp. 1-21 .

Hernández, Judith; Reyes, Daniela; Ibarra, Silvia; Aké, Lilia; Angulo, Rita; Lezama, Francisco (2018). Algunas perspectivas teóricas utilizadas para la formación y desarrollo profesional de profesores de matemáticas en México. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 80-98 .

Hernández, Judith; Reyes, Daniela; Dueñas, Angélica; Báez, Mayra; Tapia, Oralia; Clemente, Damián (2018). Desarrollo profesional docente en matemáticas. El papel del pensamiento reflexivo. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 164-167 .

Hernández, Itzel; Carrillo, Carolina; Hernández, Judith; Briceño, Eduardo (2018). Evaluación del concepto ecuación lineal en estudiantes con discapacidad visual. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 118-123 .

Hernández, Judith; Carrillo, Carolina; López, Iván (2017). Competencias matemáticas. Una propuesta para su identificación y favorecimiento desde la formación de profesores. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2, pp. 186-189 .

Hernández, Judith; Ibarra, Silvia; Angulo, Rita; Cantoral, Ricardo; Reyes, Daniela; Dolores, Crisólogo; Aparicio, Eddie; Sosa, Landy (2017). Desarrollo profesional del profesor de matemáticas. Experiencias desde los programas de formación inicial y continua en México. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2, pp. 9-24 .

Hernández, Judith; Borjón, Elvira; Torres, Mónica (2016). Dimensiones de la tecnología en la formación inicial de profesores de matemáticas: un estudio desde el currículum oficial. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 7(1), pp. 6-19 .

Hernández, Judith; Dolores, Crisólogo (2015). Elementos curriculares para la formación inicial del profesional de la matemática educativa. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1236-1243). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Hernández, Judith; López, Iván; Borjón, Elvira (2015). Reflexiones sobre los posgrados en matemática educativa en México. El caso de la Universidad Autónoma de Zacatecas. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1244-1251). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Hernández, Judith; Dolores, Crisólogo (2015). La caracterización del matemático educativo como un elemento curricular para su formación inicial. En Rodríguez, Flor; Rodríguez, Ruth (Eds.), Memoria de la XVII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 73-80). Oaxaca: Red Cimates.

Hernández, Judith; Dolores, Crisólogo; Borjón, Elvira; Torres, Mónica (2013). La formación inicial de profesores de matemáticas del preuniversitario en México, una mirada desde el currículo oficial. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4506-4517). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

L

López-Mojica, José Marcos; Hernández, Judith; Aké, Lilia; Ordaz, María (2020). Formación inicial docente en México: hacia una caracterización del conocimiento matemático inclusivo. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 11(2), pp. 57-69 .

Llanes, Ana; Ibarra, Silvia; Hernández, Judith (2019). El modelo del conocimiento didáctico-matemático y la formación de profesores en el contexto de la RIEMS. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 4, pp. 85-97 .

M

Martínez, María del Carmen; Hernández, Judith (2018). Errores frecuentes en la resolución de los ítems de PLANEA relacionados con el área y perímetro en estudiantes de sexto grado de primaria. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 49-52 .

Muñoz, Jesús; Briceño, Eduardo Carlos; Hernández, Judith (2016). Propuesta de clase para la enseñanza de la integral definida con el uso de tecnología mediante la implementación del modelo TPACK. AMIUTEM, 4(1), pp. 25-41 .

N

Navarro, Catalina; Hernández, Judith (2016). Seminario de introducción a la investigación en matemática educativa: un ejemplo en educación básica. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 1, pp. 702-713 .

P

Pasillas, José Julián; Hernández, Judith; Carrillo, Carolina (2019). Tres experiencias de desarrollo profesional: el caso de la introducción de funciones algebraicas. El Cálculo y su Enseñanza, 12, pp. 27-45 .

Pasillas, José Julián; Hernández, Judith; Carrillo, Carolina (2018). Experiencia de desarrollo profesional usando el análisis didáctico: el caso de un futuro profesor de matemáticas. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 148-152 .

Padilla, Cinthya; Hernández, Judith; López, Iván; Briceño, Eduardo (2018). Marco conceptual para el análisis de la integración de la tecnología y su aplicación en el análisis de libros de texto del nivel secundaria. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 227-230 .

Pérez, Claudia; Hernández, Judith (2016). Competencias presentes en la formación inicial de profesores de matemáticas. Un estudio desde el currículum oficial. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 868-875). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

S

Sosa, Leticia; Borjón, Elvira; Hernández, Judith (2014). Reflexiones del profesor de matemáticas al analizar los errores de los estudiantes. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1933-1942). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

T

Torres, Mónica; Borjón, Elvira; Hernández, Judith (2013). Una aproximación al concepto de sucesión con uso de tecnología por medio de representaciones semióticas en el nivel bachillerato. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2011-2018). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Este listado fue generado el Mon Mar 18 22:37:32 2024 COT.