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Número de registros: 24.

B

Barbosa, Cirléia Pereira; Lopes, Celi Espasandin (2021). Saberes mobilizados por futuros professores de matemática em suas narrativas no estágio. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(1), pp. 1-23 .

Barbosa, Cirléia Pereira; Lopes, Celi Espasandin (2020). Um estudo sobre a identidade profissional de futuros professores de matemática no estágio curricular supervisionado. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-25 .

Barbosa, Josâne Geralda; Lopes, Celi Espasandin (2019). Desafios e particularidades narrados pelos docentes da licenciatura em matemática do Instituto Federal de Minas Gerais. Educação Matemática Pesquisa, 21(1), pp. 477-495 .

Barbosa, Josâne Geralda; Lopes, Celi Espasandin (2019). Diálogos de Beatriz Silva D’ambrosio com a insubordinação criativa. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 9(3), pp. 10-24 .

Barbosa, Josâne Geralda; Lopes, Celi Espasandin (2016). Discussões sobre as licenciaturas em matemática nos institutos federais de educação, ciência e tecnologia. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 63-78 .

C

Corrêa, Solange Aparecida; Lopes, Celi Espasandin (2020). A insubordinação criativa e o processo dialógico na educação estatística na infância. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 10(1), pp. 95-107 .

D

da Silva, Douglas; Barbosa, Geovane Carlos; Lopes, Celi Espasandin (2021). O software IRAMUTEQ e a análise de narrativas (auto)biográficas no campo da Educação Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(69), pp. 479-496 .

da Silva, Geraldo; Lopes, Celi Espasandin (2016). O papel da Estatística na formação do engenheiro de produção. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(56), pp. 1300-1318 .

Do Carmo, Maria; Maciel, Maria Delourdes; Lopes, Celi Espasandin (2012). Escrita e metacognição nas aulas de matemática utilizando diários e mapas conceituais: benefícios para o processo ensino-aprendizagem. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 478-487 .

Do Carmo, Maria; Lopes, Celi Espasandin (2012). A formação continuada de professores de matemática a partir do trabalho colaborativo centrado na escrita e leitura. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 3(3), pp. 129-138 .

J

Junior, Geraldo Bull da Silva; Lopes, Celi Espasandin (2014). Contribuições da educação estatística para a formação de engenheiros de produção. Educação Matemática Em Revista, 19(42), pp. 23-30 .

L

Lopes, Celi Espasandin; Corrêa, Solange Aparecida (2018). As aprendizagens docentes no desenvolvimento de um projeto de classe. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 767-777 .

Lopes, Celi Espasandin; Souza, Leandro de Oliveira (2016). Aspectos filosóficos, psicológicos e políticos no estudo da probabilidade e da estatística na educação básica. Educação Matemática Pesquisa, 18(3), pp. 1465-1489 .

Lopes, Celi Espasandin; Keiser, Jane (2016). The professional journey of Beatriz Silva D’ambrosio: a mathematics educator. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 9(3), pp. 55-72 .

Lopes, Celi Espasandin (2013). A produção de saberes de uma professora de matemática em um projeto de educação estatística. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4859-4866). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Lopes, Celi Espasandin; Carvalho, Fernando Dalbão; Mendonça, Luzinete (2012). Modelagem matemática gerando a educação estocástica de futuros economistas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 14(2), pp. 185-199 .

M

Mendonça, Luzinete de Oliveira; Lopes, Celi Espasandin (2019). Statistics education in brazilian basic education : new perspectives indicated by the teaching activity. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 9(2), pp. 2-12 .

Mendonça, Luzinete Oliveira; Lopes, Celi Espasandin (2017). Reflexões sobre a ação pedagógica no desenvolvimento da modelagem matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 25(2), pp. 289-304 .

Mendonça, Luzinete Oliveira; Lopes, Celi Espasandin (2015). Planejamento de atividades de modelagem matemática: um caminho possível. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 6(1), pp. 1-24 .

S

Santos, Patrícia Corrêa; Lopes, Celi Espasandin (2019). Ações de insubordinação criativa reveladas na narrativa autobiográfica de uma professora de matemática. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 9(3), pp. 97-113 .

Scarlassari, Nathalia Tornisiello; Socha, Rogério Ramos; Lopes, Celi Espasandin (2018). A contribuição da educação estatística para a conscientização de uma alimentação saudável. Educação Matemática Em Revista, 23(59), pp. 126-138 .

Soares, Elisabeth; Lopes, Celi Espasandin (2018). Uma análise sobre as atividades de probabilidade propostas em livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 9(6), p. 65 .

Souza, Leandro de Oliveira; Faccio, Ana Paula; Lopes, Celi Espasandin (2014). Collaborative training for teaching probability and statistics: empirical approaches and simulation with elementary school students. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 4(3), pp. 87-103 .

T

Tavares, Fernando Gonzales; Lopes, Celi Espasandin (2020). Estudo ampliado da associação entre variáveis qualitativas e quantitativas, de forma insubordinada, com o uso do GeoGebra. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 10(1), pp. 162-171 .

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