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D

da Silva, Karina Aparecida; Martins, Maria (2019). Problematizando a formação de professores indígenas no estado de São Paulo: bastidores dos primeiros cursos. Revista de História da Educação Matemática, 5(2), pp. 171-185 .

de Souza, Leandro; Martins, Maria (2015). Um estudo da obra “Pierce’s primary arithmetics”. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran Abreu (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 165-174). Belém, Brasil: Anais.

M

Marafioti, Antonio Vicente; de Souza, Leandro; Martins, Maria (2018). Dos manuscritos da Aritmética Elementar de Charles S. Peirce: uma breve apresentação e algumas considerações sobre sua tradução. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 322-353 .

Martins, Maria (2018). Grupo de pesquisa história oral e Educação Matemática: dos estudos sobre Hermenêutica de Profundidade. Revista de História da Educação Matemática, 4(3), pp. 133-146 .

Martins, Maria; Fernandes, Déa (2015). Sobre descentralização da formação de professores de matemática no Brasil: o que trazem as narrativas de profesores? En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 973-984). Belém, Brasil: Anais.

Martins, Maria (2013). Concepçôes de formaçâo de professores de matemática: Um exame até a década de 1960. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1433-1448). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Martins, Maria; Nunes, Dea; Marafioti, Antonio Vicente (2011). A formação de professores de Matemática no Brasil: de temas possíveis e do tratamento da periodização na produção de um grupo de pesquisa. En Matos, José Manuel; Saraiva, Manuel Joaquim (Eds.), Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática (pp. 329-336). Caparica, Portugal: Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

Este listado fue generado el Fri Mar 29 00:20:36 2024 COT.