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Grupo por: Autores | Enfoque | Fecha | Nivel Educativo | Tipo de Registro | Valoración | Sin Agrupamiento

Número de registros: 3.

Reyes-Santander, Pamela; Brandl, Matthias (2021). La “nada” como fuente y existencia en educación matemática. Educación Matemática, 33(3), pp. 290-312 .

Valenzuela-Molina, Macarena; Ramos-Rodríguez, Elisabeth; Reyes-Santander, Pamela (2016). Nociones básicas sobre fracciones manifestadas por estudiantes de pedagogía básica. En Estrella, Soledad; Goizueta, Manuel; Guerrero, Carolina; Mena, Arturo; Mena, Jaime; Montoya, Elizabeth; Morales, Astrid; Parraguez, Marcela; Ramos, Elisabeth; Vazquez, Patricia; Zakaryan, Diana (Eds.), XX Actas de las Jornadas Nacionales de Educación Matemática (pp. 336-340). Valparaíso, Chile: SOCHIEM.

Reyes-Santander, Pamela; Iturrieta, Paz; López, Soledad (2015). Creencias del estudiante en formación inicial sobre la forma de enseñar la adición. En Vásquez, Claudia; Rivas, Hernán; Pincheira, Nataly; Rivas, Francisco; Solar, Horacio; Chandia, Eugenio; Parraguez, Marcela (Eds.), Jornadas Nacionales de Educación Matemática XIX (pp. 353-357). Villarrica, Chile: SOCHIEM.

Este listado fue generado el Fri Mar 29 03:23:33 2024 COT.