Número de registros: 21.
Actividad
Camós, Cristina; Rodríguez, Mabel (2012). Las conversiones entre los registros verbal y simbólico en el aprendizaje del límite funcional. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA IX CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 139-141). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Trujillo, Paola Andrea; Hernández, L.; Rodríguez, Mabel; Chamoso, José (2005). Los Pitagóricos en soporte hipermedia. En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XV Encuentro de Geometría y III encuentro de Aritmética (pp. 135-140). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
Ensayo
Barisson, Yanina; Berreiro, Patricia; Delgadino, Daiana; Leonian, Paula; Rodríguez, Mabel (2016). Propuesta para favorecer la evolución en las fases de integración de TIC de estudiantes de profesorado en matemática. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 187-193). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Falsetti, Marcela; Rodríguez, Mabel; Carmelli, Gustavo; Formica, Francisco (2007). Perspectiva integrada de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática: una mirada a la Educación Matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 9, pp. 165-186 .
Carnelli, Gustavo; Falsetti, Marcela; Formica, Alberto; González, Víctor; Rodríguez, Mabel (2007). Un análisis de la percepción sobre interacciones que favorecen el aprendizaje en Matemática de estudiantes pre-universitarios. Revista de Educación Matemática , 22, pp. 1-10 .
Innovación
Pochulu, Marcel David; Font, Vicenç; Rodríguez, Mabel (2013). Criterios de diseño de tareas para favorecer el análisis didáctico en la formación de profesores. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4999-5009). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Rodríguez, Mabel (2006). Diseño y análisis de un portfolio en un curso preuniversitario de matemática. Yupana. Revista de Educación Matemática de la UNL, 3, pp. 57-69 .
Investigación
Maz-Machado, Alexander; Rodríguez, Mabel; Pedrosa-Jesús, Cristina; Cuida, Astrid (2021). Explorando propiedades de los cuadriláteros. Revista Épsilon, 108, pp. 63-68 .
Campos, Mónica; Rodríguez, Mabel (2020). Un estudio sobre la aprehensión conceptual de las inecuaciones. Revista Paradigma, 41, pp. 540-570 .
Casetta, Inés; González, Víctor; Rodríguez, Mabel (2017). Un procedimiento para diseñar entrevistas personalizadas que permiten identificar heurísticas matemáticas. Revista Paradigma, 38(1), pp. 235-258 .
Di Blasi, Mario; Rodríguez, Mabel (2016). El fenómeno de la desarticulación entre los enfoques sintético y analítico en elipses: un estudio de caso. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 378-383). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Formica, Alberto; Rodríguez, Mabel; Torres, Ana María (2016). La imagen conceptual en el aprendizaje de la noción de continuidad de funciones. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 113-118). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Golbach, Marta; Mena, Analía; Abraham, Graciela; Galindo, Graciela; Rodríguez, María Rosa; Rodríguez, Mabel (2014). Diagnóstico de habilidades matemáticas en alumnos ingresantes. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 154-163). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Mena, Analía; Abraham, Graciela; Rodríguez, Mabel; Galindo, Graciela; Golbach, Marta (2012). Investigación sobre la calidad de las guias de estudio para la autorregulación del aprendizaje del algebra. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 309-317). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..
Colombano, Vilma; Rodríguez, Mabel (2009). Propuesta para superar algunos modelos intuitivos no apropiados de límite funcional. Revista de Educación Matemática , 24, pp. 1-10 .
Marino, Tamara; Rodríguez, Mabel (2009). Un estudio exploratorio sobre heurísticas en estudiantes de un curso de matemática de nivel pre-universitario. Revista Paradigma, 30(2), pp. 159-178 .
Golbach, Marta; Mena, Analía; Abraham, Graciela; Rodríguez, María Rosa; Galindo, Graciela; Rodríguez, Mabel (2008). Resultados académicos conforme a los hábitos y estrategias de aprendizaje. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 255-266). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..
Avila, Mario; Ibañez, Ana; Motok, Hilda; Pérez, Juan; Abraham, Graciela; Rodríguez, Mabel; Campos, Norma; Ronveaux, Marta; García, Carolina (2007). Utilizando la estadística como herramienta para el análisis de la situación sociocultural, y laboral de alumnos pertenecientes al nivel polimodal de escuelas técnicas, de la provincia de Tucumán y de sus respectivas familias. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 306-311). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..
González, Víctor; Rodríguez, Mabel (2006). Un modelo para evaluar la validación matemática. Educación Matemática, 18(3), pp. 103-124 .
Falsetti, Marcela; Rodríguez, Mabel (2005). Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 8(2), pp. 319-338 .
Rodríguez, Mabel; Carnelli, Gustavo; Fornica, Alberto (2005). Una evaluación de habilidades matemáticas. SUMA, 48, pp. 33-43 .
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