Búsqueda por Autor

Número de registros: 14.

Educación Primaria (7-12 años)

Rodríguez, María Inés; Herrera, María Inés (2014). Alfabetización estadística: aportes para el aula de matemática. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 428-435). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Rodríguez, María Inés (2004). Enseñanza de la estadística, interactuando con otras disciplinas. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 630-635). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

Educación Secundaria Básica (13-16 años)

Rodríguez, María Inés; Herrera, María Inés (2012). Iniciativas para la promoción de la alfabetización estadística en el marco de la olimpiada de estadística de Córdoba. Revista de Educación Matemática , 27, pp. 1-9 .

Rodríguez, María Inés (2004). Dificultades en el significado y la comprensión de conceptos estadísticos elementales y de probabilidad. Premisa, 22, pp. 12-22 .

Educación Secundaria Media (17 y 18 años)

Magallanes, Adriana; Rodríguez, María Inés (2011). Significado de la probabilidad condicional en libros de texto de nivel medio. Yupana. Revista de Educación Matemática de la UNL, 6, pp. 23-38 .

Ruiz, Ana María; Rodríguez, María Inés; Mallea, Adriana (2009). Estudio comparativo sobre heurísticas utilizadas por estudiantes al enfrentar situaciones aleatorias. Revista de Educación Matemática , 24, pp. 1-6 .

Estudios de posgrado

Rodríguez, María Inés; Albert, José Armando; Agnelli, Hector (2009). Pruebas de hipótesis y el valor p: usos de interpretaciones. En Buendía, Gabriela; Castañeda, Apolo (Eds.), Memoria de la XII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 104-117). Ciudad Madero : Red Cimates.

Formación Profesional

Rodríguez, María Inés (2012). Inferencia informal:del análisis de los datos a la inferencia estadística. Revista de Educación Matemática , 27, pp. 1-10 .

Rodríguez, María Inés; Agnelli, Héctor; Albert, Huerta Armando (2009). Pruebas de hipótesis estadísticas: algunas consideraciones para la práctica docente. Revista de Educación Matemática , 24, pp. 1-7 .

Rodríguez, María Inés (2006). Estudio teórico y experimental sobre dificultades en la comprensión del contraste de hipótesis en estudiantes universitarios. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 162-168). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Título de grado universitario

Rodríguez, María Inés; Agnelli, Hector (2014). El Bootstrap como herramienta para la enseñanza de la distribución muestral. En Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica (Ed.), IV Encuentro sobre Didáctica de la Estadística, la Probabilidad y el Análisis de Datos (pp. 1-8). Costa Rica: Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Albert, José Armando; Rodríguez, María Inés; Hernández, Sergio Alexánder; Torres, José Luis; Alvarado, Hugo; Albrecht, Gisela; Ruiz, Ana María (2014). Red de colaboración en investigación de la educación estadística. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 389-398). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Agnelli, Héctor; Rodríguez, María Inés (2009). Concepciones de los alumnos acerca de la probabilidad. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 489-498). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Agnelli, Héctor; Rodríguez, María Inés (2007). Estudio exploratorio sobre las concepciones de los alumnos acerca de la probabilidad. En Buendía, Gabriela; Montiel, Gisela (Eds.), Memoria de la XI Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 267-280). Mérida, Yucatán: Red Cimates.

Este listado fue generado el Tue Apr 23 02:02:13 2024 COT.