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Número de registros: 14.

A

Arenas, María; Illanes, Lorenza; Rodríguez, Ruth (2014). Aprendizaje del teorema de pitágoras utilizando la estrategia de modelación a través del uso de applets. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2299-2307). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Arrieta, Jaime; Cordero, Francisco; Cârsteanu, Alin; Mena, Jaime; Rodríguez, Ruth; Romo, Avenilde; Solís, Miguel; Suárez, Liliana (2009). La modelación y la tecnología en las prácticas de enseñanza de las matemáticas. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1717-1726). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

C

Cordero, Francisco; Rodríguez, Ruth; Solís, Miguel (2013). Un programa de modelación para el aprendizaje de la matemática: la escuela, el trabajo y la ciudad. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1267-1275). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

H

Hernández, Hipólito; Rodríguez, Ruth; de la Cruz, Adriana (2010). Situaciones didácticas en el contexto de ingeniería civil: caso infiltración de agua en un suelo específico. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 977-985). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

L

López, Lilia; Flores, Sandino; Rodríguez, Ruth (2003). Software didáctico en el programa geometría viva. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(3), pp. 1-5 .

Q

Quiroz, Samantha; Rodríguez, Ruth (2015). Análisis de praxeologías de modelación matemática en libros de texto de educación primaria. Educación Matemática, 27(3), pp. 45-79 .

R

Rodríguez, Ruth; Sánchez, Bertha Ivonne; Arcos, Ismael; Hernández, Hipólito; Camacho, Alberto; de la Cruz, Atenea; Cajas, Fernando (2017). El tipo de matemáticas que deben ser enseñadas y aprendidas por los futuros ingenieros. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 290-297). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Ruth; Sánchez, Bertha Ivonne; Camacho, Alberto; Arcos, Ismael; Hernández, Hipólito (2016). Formación de ingenieros desde la matemática educativa. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 573-581). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Ruth; Quiroz, Samantha (2016). El rol de la experimentación en la modelación matemática. Educación Matemática, 28(3), pp. 91-144 .

Rodríguez, Ruth; Quiroz, Samantha (2015). Elementos de diseño para una clase de matemáticas a través de modelación matemática. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 993-1000). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Ruth; Quiroz, Samantha; Illanes, Lorenza (2013). Competencias de modelación y uso de tecnología en ecuaciones diferenciales. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2121-2128). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Ruth (2010). Aprendizaje y enseñanza de la modelación: el caso de las ecuaciones diferenciales. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 13(4_1), pp. 191-210 .

Rodríguez, Ruth (2009). Ecuaciones diferenciales como modelos en clase de física y de matemáticas. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 581-588). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Rodríguez, Ruth (2007). La enseñanza de la modelación en clase de física y de matemáticas. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 114-119). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Este listado fue generado el Wed Jun 26 19:38:17 2019 COT.