Número de registros: 19.
Ensayo
Pazuch, Vinícius; Rosa, Maurício (2013). As dimensões matemática, pedagógica e tecnológica na constituição de professores de matemática: apontamentos em relação aos saberes docentes. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 33, pp. 29-37 .
Innovación
Souza, Marília Franceschinelli de; Rosa, Maurício (2021). Cyberformação, produtos cinematográficos e produção de aulas de matemática: em busca de uma educação matemática libertadora. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 72-95 .
Sachet, Bruna; Rosa, Maurício (2021). A concepção de gênero por meio de memes em uma aula de matemática: uma análise sob as lentes da decolonialidade. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 11(2), pp. 105-124 .
Silva, Caroline; Rosa, Maurício (2020). Corpo, videogame e constituição de conhecimento matemático: um estudo com Xbox Kinect. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 10(3), pp. 45-69 .
Rosa, Maurício; Dantas, Douglas Martins (2020). Criatividade tecnológica: um estudo sobre a construção de atividades-matemáticas-com-tecnologias-digitais por professores/as em cyberformação. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-21 .
Bulla, Felipe Diego; Rosa, Maurício (2017). O design de tarefas-matemáticas-com-realidade-aumentada: uma autorreflexão sobre o processo. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 19(2), pp. 296-319 .
Rosa, Maurício; Mussato, Solange (2015). Atividade-matemática-com-tecnologias-digitais-e-contextos-culturais: investigando o design como processo de cyberformação com professores de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(4), pp. 23-42 .
Rosa, Maurício; Pazuch, Vinícius (2014). Contribuições ao design instrucional e à cyberformação por meio do feedback de estudantes sobre HQs matemáticas interativas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 16(4), pp. 138-160 .
Pazuch, Vinícius; Rosa, Maurício (2014). Cyberformação semipresencial de professores de matemática do ensino fundamental: um olhar para os fóruns de discussão. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 543-552). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Vanini, Lucas; Rosa, Maurício; Justo, Jutta Cornelia Reuwsaat; Pazuch, Vinícius (2013). Cyberformação de professores de matemática: olhares para a dimensão tecnológica. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 15(1), pp. 153-171 .
Rosa, Maurício (2010). Electronic and online rpg in the mathematics education context. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2(1), pp. 111-137 .
Investigación
Friske, Andréia Luisa; Rosa, Maurício (2021). Memes, matemática e formação com professores/professoras1: uma perspectiva sociopolítica. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-20 .
Rosa, Maurício; Sachet, Bruna (2021). Movimento de decolonialidade de gênero nas aulas de matemática: o trabalho com Tecnologias Digitais (TD). Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1246-1274 .
Rosa, Maurício; Silva , João Paulo (2018). Conexões matemáticas entre professores em Cyberformação mobile: como se mostram? Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 1068-1091 .
Rosa, Maurício; Mussato, Solange (2015). Atividade-matemática-com-tecnologias-digitais-e- contextos-culturais: investigando o design como processo de cyberformação com professores de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 8(4), pp. 23-42 .
Seidel, Denílson José; Rosa, Maurício (2014). Possibilidades da percepção fenomenológica nos procedimentos investigativos da pesquisa qualitativa em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa, 16(2), pp. 407-428 .
Rosa, Maurício; Pazuch, Vinícius (2013). Cyberformação semipresencial: uma possibilidade de formação continuada de professores de matemática. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-10). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.
Pazuch, Vinícius; Rosa, Maurício (2013). Saberes de professores de matemática da educação básica na perspectiva da cyberformação. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1983-1990). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Rosa, Mário de Souza; Rosa, Maurício (2010). A percepção e a utilização da linguagem matemática na formação inicial do pedagogo: uma abordagem no contexto de resolução de problemas. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 12(2), pp. 55-71 .
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