Número de registros: 17.
2021
Kiener, Fabiana; Scaglia, Sara (2021). La construcción de sentidos en la iniciación al lenguaje algebraico. Matemáticas, Educación y Sociedad, 4(3), pp. 17-36 .
Abril 2020
Cruz, María Florencia; Esteley, Cristina; Scaglia, Sara (2020). Una experiencia de formación para futuros profesores: producir matemática en un contexto de modelización matemática vinculada con fenómenos geométricos. Educación Matemática, 32(1), pp. 193-220 .
2019
Scaglia, Sara; Martinez, Ignacio (2019). Educación matemática y democracia. Experiencia para el estudio del SIMELA. Contextos de Educación, 26(19), pp. 53-65 .
Julio 2018
Martínez, Ignacio; Scaglia, Sara (2018). Análisis de una experiencia para el abordaje de sistemas de medición desde la educación matemática crítica. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1164-1172). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
2017
Bernardis, Silvia; Nitti, Liliana; Scaglia, Sara (2017). Algunos fenómenos matemáticos que organiza el concepto de desigualdad. Revista Épsilon, 96, pp. 23-44 .
Agosto 2015
Scaglia, Sara; Kiener, Fabiana (2015). La gestión de una clase de aritmética en torno a la formulación y verificación de conjeturas: el papel de las interacciones en el aula. Práxis Educacional, 11(19), pp. 191-212 .
Diciembre 2013
Kiener, Fabiana; Scaglia, Sara; Götte, Marcela (2013). Análisis del tratamiento del concepto de área en libros de texto de primaria. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 36, pp. 67-88 .
2012
Rougier, Cinthia; Scaglia, Sara (2012). Una experiencia con futuros profesores basada en la formulación y contrastación de conjeturas. Revista de Educación Matemática , 27, pp. 1-10 .
2010
Kiener, Fabiana; Scaglia, Sara; Götte, Marcela (2010). ¿Cómo se justifican las fórmulas para el área en libros de texto? En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 67-74). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
2009
Götte, Marcela; Renzulli, Fernanda; Scaglia, Sara (2009). El contraejemplo en la producción de conjeturas de propiedades geométricas. Revista de Educación Matemática , 24, pp. 1-10 .
Nagel, Marina; Scaglia, Sara (2009). Propuestas para las clases de matemática de jovenes y adultos de la escuela primaria. En Zapico, Irene; Tajeyan, Silvia (Eds.), ACTAS DE LA VII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 393-402). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
2007
Renzulli, Fernanda; Scaglia, Sara (2007). Clasificación de cuadriláteros en estudiantes de egb3 y futuros profesores de nivel inicial. Revista de Educación Matemática , 22(2), pp. 3-19 .
2006
Zurbriggen, María Angélica; Nitti, Liliana; Scaglia, Sara (2006). Análisis de un problema geométrico y estudio de las resoluciones de estudiantes del Profesorado de Matemática. Revista de Educación Matemática , 21, pp. 1-10 .
Renzulli, Fernanda; Scaglia, Sara (2006). Clasificación de cuadriláteros en estudiantes de egb3 y futuros profesores de nivel inicial. Revista de Educación Matemática , 21, pp. 1-11 .
Diciembre 2005
Scaglia, Sara; Moriena, Susana (2005). Prototipos y estereotipos en geometría. Educación Matemática, 17(3), pp. 105-120 .
2002
Scaglia, Sara; Coriat, Moisés (2002). Investigación en el aula: las decisiones condicionan las interacciones. En Murillo, Jesús; Arnal, Petra María; Escolano, Rafael; Gairín, José María (Eds.), Actas del VI Simposio de la SEIEM (pp. 13-28). Logroño: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.
2000
Coriat, Moisés; Scaglia, Sara (2000). Representación de los números reales en la recta. Enseñanza de las Ciencias, 18(1), pp. 25-34 .
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