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Scheller, Morgana; Zimdars, Eduardo Rafael (2022). Lesson study in the continuous education of teachers who teach mathematics: a context view of national scenario. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-22 .

Tenfen, Rita; Scheller, Morgana; Kurek, Cloves (2022). Os estudantes são incentivados a escreverem suas percepções sobre o e do processo vivenciado em aulas de matemática, o que emerge disso? Revista de Educação Matemática (REMat), 19, pp. 1-21 .

Scheller, Morgana; Zabel, Marilia; Zimards, Eduardo (2022). Uma viagem pelo ciclo de estudo de aula: caminhos e paisagens para o desenvolvimento profissional. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-23 .

Gonçalves, Araceli; Scheller, Morgana (2021). Investigações Matemáticas sob a ótica da epistemologia de Lakatos: percepções a partir de uma meta-análise. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-19 .

Furlani Kresh, Eduarda; Scheller, Morgana (2021). Ensino-aprendizagem de (noções) matemática(s) na educação infantil: um panorama de estudos recentes. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 26-48 .

Scheller, Morgana; Zabel, Marília (2020). Os propósitos da avaliação nas feiras de matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 697-718 .

Scheller, Morgana (2020). Estratégias de resolução de situação problema de modelagem matemática e o pensamento proporcional: um estudo com estudantes de pedagogia. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 16(36), pp. 197-213 .

Scheller, Morgana; Bonotto, Danusa de Lara; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas; Chamoso-Sánchez, José Maria (2020). A linguagem científica de professores de matemática em atividade de formação continuada. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-22 .

de Freitas, Zulma Elizabete; Scheller, Morgana (2019). A modelagem (matemática) implícita nos fazeres de uma designer de unhas artísticas e suas possíveis implicações para a educação. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(21), pp. 154-172 .

Scheller, Morgana; de Freitas, Zulma; Viali, Lori (2018). Atividade para desenvolvimento do pensamento algébrico de estudantes dos anos iniciais por meio da modelagem matemática. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1301-1307). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Scheller, Morgana; Schmitt, Marciane; Pilz, Ana Paula; Hammann, Angela Cristina (2018). Jogos e brincadeiras propiciando o desenvolvimento de noções matemáticas na educação infantil. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 8(1), pp. 118-136 .

Madruga, Zulma; Breda, Adriana; Scheller, Morgana (2017). Modelagem Matemática nos anos iniciais: panorama das pesquisas brasileiras. En REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe (Ed.), II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (pp. 1-9). México: Comité Interamericano de Educación Matemática.

Scheller, Morgana; Lara, Danusa; Freitas, Zulma Elizabete (2017). Para que serve a linguagem na sala de aula? concepções de professores de matemática em exercício. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 243-249). Madrid, España: FESPM.

Scheller, Morgana; Bonotto, Danusa de Lara; Biembengut, Maria Salett (2015). Formação continuada e modelagem matemática: percepções de professores. Educação Matemática Em Revista, 20(46), pp. 16-24 .

Bonotto, Danusa de Lara; Scheller, Morgana; Biembengut, Maria Salett (2015). Professores de matemática em ação: ideias de modelagem matemática a partir do tangram. Educação Matemática Em Revista, 20(46), pp. 82-91 .

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