Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Búsqueda por Autor

Subir un nivel
Exportar como [feed] RSS 2.0 [feed] RSS 1.0 [feed] Atom
Ir a: A | E | H | M | V

Número de registros: 40.

A

Aquere, Silvia; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Muller, Daniela; Hecklein, Marcela; Gregorini, María Inés; Henzenn, Natalia (2009). Una propuesta didáctica para la enseñanza de límite. En Zapico, Irene; Tajeyan, Silvia (Eds.), ACTAS DE LA VII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 217-225). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Aquere, Silvia; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Hecklein, Marcela; Gregorini, María; Henzenn, Natalia (2009). Una propuesta didáctica para la enseñanza de límite. Premisa, 40, pp. 14-24 .

E

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela; Müller, Daniela; Henzenn, Natalia; Leyendecker, Ana (2017). ¿Nuevas formas de aprender matemática en la universidad?: ¡nuevas formas de enseñar! En FISEM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1-14). Madrid, España: FESPM.

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela (2011). Formación a distancia. Las concepciones de los docentes con relación a ideas variacionales. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1027-1036). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Engler, Adriana; Müller, Daniela; Vrancken, Silvia (2010). Pensamiento y lenguaje variacional. Acciones para articular la investigación y el trabajo en el aula. En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 226-233). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela; Gregorini, María Inés; Müller, Daniela; Henzenn , Natalia (2010). Variables, funciones y cambios: ¿qué conocen nuestros alumnos? En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 277-286). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Engler, Adriana; Gregorini, María; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Hecklein, Marcela; Henzenn, Natalia (2008). El límite infinito: una situación didáctica. Premisa, 36, pp. 11-21 .

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Gregorini, María Inés; Müller, Daniela; Hecklein, Marcela; Henzenn, Natalia (2008). Estudio del comportamiento de la función a partir de la derivada. Análisis de una secuencia didáctica. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 466-476). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela; Müller, Daniela; Gregorini, María (2007). Análisis de una propuesta didáctica para la enseñanza de límite finito de variable finita. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 11, pp. 113-132 .

Engler, Adriana; Aquere, Silvia; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela; Müller, Daniela; Gregorini, María (2007). Nos preparamos para el cálculo trabajando sobre la recta real. Premisa, 32, pp. 24-36 .

Engler, Adriana; Hecklein, Marcela; Müller, Daniela; Vrancken, Silvia (2006). Propuestas innovadoras para el aprendizaje y la evaluación. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 240-245). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Engler, Adriana; Gregorini, María Inés; Müller, Daniela; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela (2004). Los errores en el aprendizaje de matemática. Premisa, 23, pp. 23-32 .

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Cadoche, Lilian (2001). Propuesta didáctica para estudiar sistemas de ecuaciones lineales. Sondeo de opiniones. Educación Matemática, 13(2), pp. 127-139 .

Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Hecklein, Marcela; Cadoche, Lilian (1999). Problemas, software y guía de estudio. Todo para estudiar sistemas de ecuaciones lineales. Premisa, 3, pp. 4-10 .

H

Hecklein, Marcela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Müller, Daniela (2011). Variables, funciones y cambios. Exploración de las nociones que manejan alumnos de una escuela secundaria. Premisa, 49, pp. 23-39 .

M

Muller, Daniela; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela; Engler, Adriana (2018). Diseño de situaciones de aprendizaje incorporando el aula virtual. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 838-846). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Müller, Daniela; Vrancken, Silvia; Engler, Adriana (2014). Diseño e implementación de cuestionarios en moodle. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2255-2262). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Müller, Daniela; Vrancken, Silvia; Engler, Adriana (2012). Propuesta de actividades sobre funciones en un entorno virtual de aprendizaje. Análisis de su implementación. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 471-479). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Müller, Daniela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela (2011). Las interacciones en un entorno virtual. Una experiencia en la formación de docentes. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 970-980). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Muller, Daniela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia (2010). Diseño de actividades virtuales. Algunas consideraciones. En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 114-121). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Müller, Daniela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia (2009). Entorno de aprendizaje mixto. Una experiencia con funciones. En Zapico, Irene; Tajeyan, Silvia (Eds.), ACTAS DE LA VII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 169-177). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Müller, Daniela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia (2008). Una propuesta didáctica para el estudio de funciones con la utilización de un software. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1015-1025). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

V

Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Engler, Adriana (2018). Ambientes de aprendizaje para el aula de matemática en la universidad. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 771-778). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2018). La investigación basada en diseño como sustento de ambientes de aprendizaje para el aula de matemática. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 779-786). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2018). La modelación del movimiento y la razón de cambio. una situación de aprendizaje usando geogebra. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 728-737). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Leyendecker, Ana; Müller, Daniela (2017). Función de primer grado: construcción de significados desde una perspectiva variacional. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 49, pp. 122-142 .

Vrancken, Silvia; Giampieri, María; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2016). Pensamiento y lenguaje variacional al estudiar funciones. Tareas y situaciones para favorecer su desarrollo. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 643-652). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Muller, Daniela; Giampieri, María (2015). Estudio de las funciones en situaciones variacionales. Resultados de la implementación de una secuencia de actividades. Revista Digital Matemática, 15(1), pp. 1-20 .

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana (2014). Una introducción a la derivada desde la variación y el cambio: resultados de una investigación con estudiantes de primer año de la universidad. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(48), pp. 449-468 .

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2014). Desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de primer año de la universidad. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 285-293). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Vrancken, Silvia; Schmithalter, Mariana; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2014). Las funciones y sus gráficas en el estudio de la variación y el cambio. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1299-1307). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana (2013). Estudio de la derivada desde la variación y el cambio. Análisis histórico-epistemológico. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 33, pp. 53-70 .

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Muller, Daniela (2012). Construcción de la derivada desde la variación. Resultados de una evaluación. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA IX CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 1-8). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2012). La comprensión de la derivada en estudiantes de ingeniería agronómica. Logros y dificultades. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 235-244). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Muller, Daniela (2010). Exploración de las concepciones de nuestros alumnos sobre variables, funciones y cambios. En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 320-328). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Vrancken, Silvia; Müller, Daniela; Engler, Adriana (2010). Inecuaciones algebraicas. Una experiencia didáctica articulando diversos sistemas de representación. Yupana. Revista de Educación Matemática de la UNL, 5, pp. 55-66 .

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2010). Una secuencia didáctica para la introducción del concepto de derivada. Resultados de su implementación. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 379-388). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2009). Una propuesta para la introducción del concepto de derivada desde la variación. Análisis de resultados. En Zapico, Irene; Tajeyan, Silvia (Eds.), ACTAS DE LA VII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 129-138). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Vrancken, Silvia; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2008). Una propuesta para la introducción del concepto de derivada desde la variación. Análisis de resultados. Premisa, 38, pp. 36-46 .

Vrancken, Silvia; Gregorini, María; Engler, Adriana; Müller, Daniela (2006). Dificultades relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje del concepto de límite. Premisa, 29, pp. 9-19 .

Este listado fue generado el Thu Mar 2 09:09:57 2023 COT.