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da Rosa, Josélia Euzébio; dos Santos, Cleber de Oliveira (2023). Revisão integrativa sobre processo de abstração em pesquisas acerca da formação de professores que ensinam Matemática. Educação Matemática Em Revista, 28(79), 01-12 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Marcelo, Fabiana (2022). Teoria do ensino desenvolvimental e atividade orientadora de ensino na sistematização do sistema de numeração no contexto da formação inicial de professores. Revista de Educação Matemática (REMat), 19(1), pp. 1-21 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Amorim, Waldeir (2021). Desenvolvimento do pensamento matemático, em nível teórico, mediado pelo conceito de fração a partir da grandeza comprimento. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(21), pp. 393-417 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Damazio, Ademir; Dorigon, Josiane Cruz Goularte (2016). Proposição de Davýdov e colaboradores para introdução ao ensino do conceito de equação. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 45, pp. 76-95 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Damazio, Ademir; Mezzari, Gisele (2014). O sistema de numeração nas tarefas propostas por Davýdov e seus colaboradores para o ensino de matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(50), pp. 1135-1154 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Damazio, Ademir; Crestani, Sandra (2014). Os conceitos de divisão e multiplicação nas proposições de ensino elaboradas por Davydov e seus colaboradores. Educação Matemática Pesquisa, 16(1), pp. 167-187 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Faust, Ediseída; Silveira, Carina; Peralta, Deise Aparecida; Martins, Guilherme (2013). Relações entre as proposições para o ensino do conceito de fração com base no ensino tradicional e na Teoria Histórico- Cultural. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8, pp. 227-245 .

Damazio, Ademir; da Rosa, Josélia Euzébio; Euzébio, Juliana da Silva (2012). O ensino do conceito de número em diferentes perspectivas. Educação Matemática Pesquisa, 14(1), pp. 209-231 .

da Rosa, Josélia Euzébio; Donizeti, Ademir; Damazio, Ademir (2008). O conceito de número na proposta curricular de matemática do Estado de Santa Catarina: uma análise a luz da abordagem histórico - cultural. REVEMAT - Revista Eletrônica de Matemática, 3(1), pp. 5-15 .

Este listado fue generado el Thu Mar 28 23:57:38 2024 COT.