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Número de registros en este nivel: 1132.

Agosto 2022

de Proença, Marcelo Carlos; Pereira, Ana Lucía; Mendes, Luiz Otavio Rodrigues; Travassos, Wilian Barbosa (2022). Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos. Educación Matemática, 34(2), pp. 72-100 .

García, Martha Leticia; Poveda, William Enrique (2022). El MOOC, un entorno virtual para la resolución de problemas matemáticos. Educación Matemática, 34(2), pp. 153-181 .

01 Enero 2022

de Souza Amâncio, Joenneyres Raio; Alves de Oliveira, Carloney (2022). O estudo do cálculo de área de figuras planas baseado em estratégia de resolução de problemas matemáticos. Revista de Educação Matemática (REMat), 19(01), 01-24 .

Enero 2022

Leivas, José Carlos Pinto (2022). Visualização de formas geométricas: envolvimento de professores pedagogos. Revista Paradigma, 43(Edición temática 1), pp. 49-67 .

Santos, Fernando; Moretti, Vanessa Dias (2022). Práticas de formação para professores dos anos iniciais voltadas ao desenvolvimento do pensamento algébrico. Revista Paradigma, 43(Edición temática 1), pp. 92-116 .

2022

Andretti, Fernando Luiz; Lübeck, Marcos (2022). Paródias no ensino de matemática: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 12(1), pp. 1-21 .

Gómez, Pedro; Velasco, Carlos; Castro, Paola; Bulla, Alexandra (2022). Modelo del análisis didáctico y la modalidad virtual de aprendizaje y enseñanza. En Fernández-Plaza, José Antonio; Lupiáñez, José Luis; Moreno, Antonio; Ramírez, Rafael (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp. 191-211). Barcelona: Octaedro.

Loss, Taniele; Mocrosky, Luciane Ferreira; Hussein, Fabiana Roberta; Motta, Marcelo (2022). Mapeamento sistemático dos produtos educacionais dos programas profissionais de pós-graduação da UTFPR que tratam de tecnologias digitais no ensino de matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(24), pp. 421-441 .

Nogueira, Célia; Sales, Antonio; Correa, Celi; Alves, Marlene (2022). Proposta de enriquecimento do currículo do estudante com superdotação em matemática. Tangram – Revista de Educação Matemática, 5(1), pp. 87-109 .

Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro; González, María José (2022). Mathematics Teachers’ Feedback Responses to Students’ Errors and Unexpected Strategies. Australian Journal of Teacher Education, 47(3), pp. 19-34 .

Ramírez, Rafael; Montejo-Gámez, Jesús (2022). Tareas de formación para favorecer el sentido de la medida en la formación inicial del profesorado. En Fernández-Plaza, José Antonio; Lupiáñez, José Luis; Moreno, Antonio; Ramírez, Rafael (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp. 309-327). Barcelona: Octaedro.

Ramos-Rodríguez, Elisabeth; Rojas, Nielka; Valenzuela-Molina, Macarena; Martínez, María Victoria (2022). Aportes teóricos a la formación de profesores desde tesis doctorales y su desarrollo en la educación matemática en Chile. En Fernández-Plaza, José Antonio; Lupiáñez, José Luis; Moreno, Antonio; Ramírez, Rafael (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp. 329-350). Barcelona: Octaedro.

30 Diciembre 2021

Merli, Renato Francisco; Klaus, Vanessa Lucena Camargo de Almeida; Waideman, Adriele Carolini; Silva, Davi Cézar da; Setti, Elenice Josefa Kolancko; Dalbon, Eliane Siviero da Silva; Pereira, Emanueli; Antunes, Francieli Cristina Agostinetto; Kaminski, Márcia Regina; Morás, Nadjanara Ana Basso (2021). Periódicos em ensino de matemática: análise das informações disponibilizadas nos portais sobre submissão de artigos. Educação Matemática em Revista, 26(73), pp. 44-74 .

Octubre 2021

Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2021). Toma de decisiones en el aula: estudios de caso de profesores de matemáticas. PNA, 16(1), pp. 1-24 .

13 Septiembre 2021

Ríos-Cuesta, Wilmer; Murillo-Robledo, Lilia Carina (2021). Desafíos en la formación de investigadores para promover cambios sociales: una mirada a la política pública e institucional colombiana. En Cobo, John; Torres, Pablo (Eds.), Una mirada a la investigación y a la responsabilidad social (pp. 78-85). Perú: Fondo Editorial Municipalidad de Lima.

03 Septiembre 2021

Prado, Marília; Coppe, Cristiane (2021). Em fronteiras: a proposta do curriculum trivium no contexto de aulas de Português. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-18 .

02 Septiembre 2021

Pereira da Silva Anjos, Katiúscia; Maria Pinto Magina, Sandra Maria (2021). A estatística em uma proposta de ensino no atendimento educacional no hospital. Educação Matemática Em Revista, 27(71), 05-16 .

24 Julio 2021

do Nascimento, Leandro; Gomes, Ivanise (2021). Algumas reflexões sobre um mosaico de pesquisas do GPEMAR com o tema interpretação de gráficos estatísticos. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), 078-108 .

06 Julio 2021

Costa, Lucélida de Fátima Maia da (2021). Imagens que falam. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 31-46 .

Leivas, José Carlos Pinto (2021). Geometria analítica e álgebra linear: uma análise a priori de conhecimentos de um grupo de pós-graduandos. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 17-30 .

Marzo 2021

Moreno, Antonio; Martín, Manuel; Ramírez, Rafael (2021). Errores de profesores de Matemáticas en formación inicial al resolver una tares de modelización. PNA, 15(2), pp. 109-136 .

21 Enero 2021

Rocha, Lucas; Lima, Mariana; Parolin, Irani (2021). As tendências em educação matemática na percepção de professores de matemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-18 .

2021

Aparecida, Jussara; Pinto Leivas, José Carlos (2021). A abordagem da geometria esférica no ensino e na aprendizagem matemática: o que apontam as pesquisas realizadas entre 2000 e 2018. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 59-82 .

Artaud, Michèle; Cirade, Gisèle (2021). La TAD comme milieu pour l’étude de l’activité des institutions didactiques. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(1), pp. 388-411 .

Barbosa, Alberto Mota; Rocha, Carlos Eduardo (2021). Contribuições do desenho universal para aprendizagem para professores que ensinam matemática a alunos com deficiência visual: um estudo bibliográfico. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 328-338 .

Bôas, Sandra Gonçalves Vilas; Miranda, Janete Fonseca (2021). Jogos digitais educacionais e o ensino de probabilidade: uma conexão para os anos iniciais do ensino fundamental. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 196-216 .

Bezerra Barreto, Maria das Graças; Prado, Maria Elisabette Brisola Brito (2021). Saberes e práticas do professor que ensina matemática na formação continuada. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(2), pp. 192-198 .

Bittar, Marilena; Moreira, Paula (2021). Une etude sur le developpement de la TAD au Brésil. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(1), pp. 412-436 .

Castro Gordillo, Walter Fernando; Pino-Fan, Luis Roberto (2021). Comparing the didactic-mathematical knowledge of derivative of in-service and pre-service teachers. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(3), pp. 34-99 .

Chaachoua, Hamid; Bessot, Annie; Kaspary, Danielly (2021). Un cheminement possible pour accéder au modèle praxéologique dominant d’une institution d’enseignement. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(1), pp. 251-279 .

Cordeiro, Robson Vinicius; Altoé, Renan Oliveira (2021). Fatores comunicacionais para elaboração de produtos/processos educativos em programas profissionais de Pós-graduação na área de ensino/educação em ciências e matemática: reflexões emergentes e em movimento. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(39), pp. 253-270 .

Cordeiro, Robson Vinicius; Altoé, Renan Oliveira (2021). Fatores comunicacionais para elaboração de produtos/processos educativos em programas profissionais de pós-graduação na área de ensino/educação em ciências e matemática: reflexões emergentes e em movimiento. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(39), pp. 253-270 .

da Silva, Américo Junior Nunes (2021). Constituindo-se professora que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam as narrativas quanto a alfabetização matemática? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 61-72 .

Da Silva, Eliane Siveiro; Ribeiro, Dulcyene (2021). Um mapeamento de estudos históricos da matemática nos periódicos nacionais de qualis A1, A2 e B1 em ensino no período de 2013 a 2018. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), p. 110 .

da Silva, Elizabete Leopoldina; Ahmad, Solange (2021). Onde estamos? Uma análise das pesquisas envolvendo pré-cálculo na vertente “ativa e social”. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 375-381 .

da Silva, Ulisses Dias; de Oliveira, Ana Teresa de Carvalho Correa (2021). Influências do estágio supervisionado para professores de matemática em início de carreira – buscando compreender escolhas e características das escolas-campo. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-25 .

De Assis, Samuel Alves; Torisu, Edmilson Minoru (2021). Desvelando diálogos entre educação financeira e educação matemática crítica: uma pesquisa envolvendo dissertações de mestrados profissionais. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(2), pp. 212-221 .

de Oliveira, Vanessa (2021). Cálculo mental nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para os documentos curriculares nacionais brasileiros. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(3), pp. 1-20 .

De Souza, Alex; de Souza, Taize; Cedraz, Camilla do Valle Soares; de Eça, José Lucas (2021). Modelagem matemática a partir do futsal: uma investigação com mestrandos sob uma perspectiva interdisciplinar. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(23), pp. 352-371 .

de Souza , José Roberto; Espasandin, Celi (2021). Conhecimentos de professores de matemática ao ensinarem estatística. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 65-84 .

Favero, Débora; Manrique, Ana Lúcia (2021). A abordagem do pensamento algébrico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos anos iniciais do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-17 .

França, Susana Maris; Garcia, Angélica (2021). Relação entre área e perímetro de figuras planas: um estudo sobre os conhecimentos profissionais de professoras. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 260-268 .

Ghedin, Evandro (2021). O ensino de ciências – desafios e possibilidades epistemológicas – diálogos e experiências. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(3), pp. 146-166 .

Gomes, Maria Laura Magalhães; Ferreira, Maria Cristina Costa; Rodrigues, Helder Cândido (2021). A reforma universitária e o Departamento de Matemática da UFMG (1969-1977). ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-22 .

Guerchi, Kátia; Kisielewski, Anelisa; Sales, Antonio; Pinheiro, José Matheus (2021). Influências e motivações para o ingresso no mestrado em ensino de ciências e matemática: uma análise autobiográfica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 382-392 .

Lima, Ana Cristina de Souza; Barboza, Pedro Lúcio (2021). Estágio supervisionado como espaço de aprendizagem na licenciatura em matemática. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-19 .

Lobo, Nielce; de Souza, Carlos Antonio (2021). Eixos de afinidades de pesquisa acadêmica e o ensino de funções exponenciais e logarítmicas: uma revisão de literatura. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 294-301 .

Losano, Ana Leticia; Fiorentini, Dario (2021). Identidade e agência profissional de um professor de matemática na interface dos mundos da escola e do mestrado profissional. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1217-1245 .

Luís , Inês Florinda (2021). A escrita de si: narrativa autobiográfica sobre a trajetória estudantil da estudante Teresa. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-20 .

Luiz, Learcino; de Sa, Ricardo (2021). Formação continuada de professores de matemática para o uso pedagógico de tablets e smartphones: o desenvolvimento de uma ação pedagógica inovadora. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-23 .

Medrado, Jackelyne de Souza; Nardi, Roberto; Dias, Marisa da Silva (2021). A atividade de aprendizagem da docência em matemática para a educação de jovens e adultos. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1530-1549 .

Messias, Maria Alice de Vasconcelos Feio; Brandemberg, João Cláudio (2021). Uma decomposição genética para o objeto matemático limite de uma função. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(38), pp. 121-138 .

Nantes, Vivian; de Souza, Luzia Aparecida (2021). Entre linhas tortas ou uma formação pela pesquisa com crianças e seus aprendimentos. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 11(2), pp. 173-192 .

Oinhas, Marcos; Zanon, Thiarla (2021). Revisão sistemática de dissertações do profmat: um diálogo entre combinatória e tecnologias digitais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-21 .

Pezarini, Agnaldo Ronie; Mendonça, Samuel (2021). Argumentação científica e educação pela pesquisa: o parecer de professores(as) a uma prática pedagógica. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(39), pp. 180-200 .

Pinheiro, Jose; Araujo, Juscimar; Alves, Giovana (2021). A teoria da aprendizagem significativa: uma abordagem na educação matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 50-60 .

Ribeiro, Gabriela Gomes; Cristovão, Eliane Matesco (2021). Conhecimento especializado de licenciandos em matemática no contexto de práticas formativas para inclusão. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-19 .

Sartori, Alice Stephanie Tapia; Glavam, Claudia (2021). Repetir, memorizar, recitar: mecanismos para a fabricação de corpos dóceis pela educação matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 84-91 .

Silva, Priscila Gleden Novaes da; Ramon, Rosangela; Cappelin, Alcione; Tieppo, Sandra Maria; Grave, Fernanda Marchiori; Krug, Carbone Bruno Schmidt (2021). A utilização de softwares de análise de dados qualitativos: um mapeamento de teses em educação matemática. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(38), pp. 209-226 .

Silveira, Maria Caroline; Santos, Luciane Mulazani; Lawall, Ivani Teresinha (2021). Jogo cooperativo como produto educacional para ensinar matemática:formação inicial e continuada. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-18 .

Souza, Carla Patrícia; Vieira, Francisco Regis; de Sousa, Renata Teófilo; Senes, Alessandra (2021). Ingeniería didáctica en el enfoque Lucas sequence con input de GeoGebra: una experiencia en la enseñanza remota. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 63, pp. 1-16 .

Souza, Tiago de Jesus; Batista, Maria; Souza, Denize da Silva (2021). Etnomatemática no campo: as “ticas de matema” de um cubador de terra do povoado moita formosa. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(3), pp. 60-75 .

Toledo, José Francisco; Garcia, Angélica (2021). Pensamento proporcional e a formação de professores: um estudo sobre teses produzidas de 2000 a 2019. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 320-328 .

Viana, Daniela Santos Brito; Menduni-Bortoloti, Roberta D’ Angela (2021). Estágio supervisionado contribuindo com o processo formativo de uma mestranda em estágio de docência na pandemia. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-23 .

29 Noviembre 2020

Domingues, Jonathan Machado; Gregorio, Janine Marques da Costa; Costa, David Antonio da (2020). Matemática a ensinar e matemática para ensinar. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10(3), pp. 3-18 .

09 Noviembre 2020

Alves, Claudia; Curi, Edda (2020). Resolução de problemas do campo multiplicativo com crianças de 1º e 2º anos do ensino fundamental. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-18 .

15 Octubre 2020

Andreatta, Cidimar; Gomes, Norma Suely (2020). Aprendizagem discente através da resolução de problemas em uma escola comunitária rural. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-24 .

Agosto 2020

da Silva, Aline Maria; Vieira, Francisco Regis; Fernandes, Francisca Cláudia (2020). A engenharia didática articulada à teoria das situações didáticas para o ensino da geometria espacial. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 64-82 .

Julio 2020

Bulla, Alexandra; Gómez, Pedro (2020). Especialización en Educación Matemática para primaria. Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bogotá: Universidad de los Andes.

Homa, Iaqchan; Oliveira, Claudia Lisete (2020). As tecnologias digitais da informação e comunicação como um recurso didático no currículo de matemática. UNICIENCIA, 34(2), pp. 153-170 .

01 Mayo 2020

Dal-Cin, Thiarla Xavier; Machado, Janderson; Carvalho, Sabrina (2020). A resolução de problemas para licenciandos em matemática: do ensino superior às turmas de educação básica. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-23 .

Abril 2020

Breda, Adriana (2020). Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(66), pp. 69-88 .

Pinzón, Andrés; Castro, Paola; Velasco, Carlos; Gómez, Pedro (2020). Experiencia de evaluación en la maestría en educación matemática. Documento no publicado (Documentación). Bogotá: Universidad de los Andes.

31 Marzo 2020

Conrado, Gabriela Dutra Rodrigues; Fonseca, Márcia Souza da (2020). Estudantes e seus jogos de linguagem em aulas de Matemática: uma análise das experiências de si. Educação Matemática Em Revista, 25(66), pp. 137-152 .

16 Febrero 2020

Sodré, Aline; Ventura, Marger da Conceição; Minoru, Edmilson (2020). Como ajudar Laura a comprar um carro: uma sequência didática para a educação financeira de alunos do ensino médio. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-19 .

31 Enero 2020

Bessot, Annie; Bosch, Marianna; Dorier, Jean-Luc (2020). An online course to teach ATD research praxeologies: the ICMI awardees multimedia online resources. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 301-308 .

Da Silva, Jesaias; Monteiro, Rosa (2020). A hermenêutica na pesquisa fenomenológica: expondo uma possibilidade de análise dos dados. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 285-314 .

Da Silva, Renato; Bosch, Marianna; Alves, Marlene (2020). Parcours d’étude et de recherche : une étude sur les chemins minimaux. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 801-808 .

Delgado, Cesar Augusto; Ospina, Liliana Patricia (2020). Assessment of mediated interactivity within the scope of the anthropological theory of didactics. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 294-300 .

Domingues, Suzana; Ignatius, Clélia Maria (2020). Dissertações brasileiras relacionadas ao ensino de função afim sob a perspectiva das teorias da didática da matemática. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 448-472 .

Dos Santos, Jonatha Daniel; Queiroz, Heitor (2020). Procedimentos metodológicos e pesquisa de campo: transitando por caminhos bricolados na pesquisa com povos indígenas. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 609-636 .

Farias, Luiz Marcio; Miranda, Itamar; Dos Prazeres, Sueli (2020). Panorama des usages de la théorie anthropologique du didactique dans la recherche doctorale brésilienne. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 318-331 .

Feio, Reinaldo; Dos Santos, André Luis; Lacerda, Neomar (2020). Abordagens teóricas e metodológicas em educação matemática: um olhar para a produção científica do GT19 da ANPEd. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 373-398 .

Gatti, Bernardete Angelina; Chagas, Fundação Carlos (2020). Aspectos metodológicos da pesquisa em educação matemática: rumos e perspectivas. Educação Matemática Pesquisa, 22(2), pp. 65-83 .

Gerson, Pastre (2020). Formação para a pesquisa científica: trajetórias híbridas, ativas e colaborativas em um programa de pós-graduação em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 105-137 .

Henriques, Afonso; Nagamine, André; Serôdio, Rogério (2020). Mobilização de crivos de curvas e de superfícies na resolução de problemas matemáticos: uma aplicação no ensino superior. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 253-275 .

Kaspary, Danielly (2020). Relations entre deux institutions noosphériennes: effets d’un système d’évaluation de manuels didactiques. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 250-258 .

Katona, Dániel (2020). The Pósa method with ATD lenses: praxeological analysis on math problems in hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocks. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 259-281 .

Lobo, Rita; Almouloud, Saddo (2020). La construction de savoirs pour un enseignement de la géométrie analytique plane : conception d’un PER – formation professionnelle. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 827-835 .

Mizoguchi, Tatsuya; Inprasitha, Maitree; Changsri, Narumon; Shinno, Yusuke (2020). Describing researchers’ ways of seeing a lesson: as the first work of the cross-cultural study on lesson study between Japan and Thailand. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 836-844 .

Pereira, Fernanda Angelo; Dos Santos, Fabiano; Rodrigues, Chang Kuo (2020). A Validação de vídeos para educação estatística com o suporte do CHIC. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 538-571 .

Pereira, Robéiro; Ferreira, Maria Deuso (2020). Uma revisão sistemática abordando o tangram, o GeoGebra e as opções de isometria do plano. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 741-768 .

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22 Diciembre 2019

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01 Octubre 2019

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06 Septiembre 2019

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29 Marzo 2019

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24 Febrero 2019

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Febrero 2019

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24 Enero 2019

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23 Diciembre 2018

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25 Octubre 2018

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Agosto 2018

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Junio 2018

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01 Enero 2018

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Diciembre 2017

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20 Septiembre 2017

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29 Diciembre 2016

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Diciembre 2016

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17 Noviembre 2016

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Noviembre 2016

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Rubio, Norma; Carvajal, Silvia (2016). Relación entre el desarrollo de las competencias de análisis didáctico, digital y de la ciudadanía en la formación de profesores en el Perú. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 24-32). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ruiz, Blanca; Tobías, María; Albert, José (2016). Emergencia del razonamiento inferencial desde un primer acercamiento a los datos. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 84-92). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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24 Octubre 2016

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10 Septiembre 2016

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Muñiz-Rodríguez, Laura; Alonso, Pedro; Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Valcke, Martin (2016). Validación de un instrumento para evaluar el máster en formación del profesorado: estudio piloto en la especialidad de matemáticas. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 377-386). Malaga, España: Universidad de Málaga.

Septiembre 2016

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03 Agosto 2016

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Agosto 2016

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07 Julio 2016

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04 Julio 2016

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24 Junio 2016

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24 Febrero 2016

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