Búsqueda por Nivel Educativo

Marzo 2024

Ramírez-Oviedo, Luis Fernando; Chaves, Emmanuel; López, Charlene; Alfaro, Evelyn (2024). Proyecto matemática y mujeres: desafiando la brecha de género. Boletín COMIEX-ECEN, 7(29), pp. 23-24 .

05 Diciembre 2023

Rojas-Mora, Eugenio; Ramírez Oviedo, Luis Fernando (2023). Primera jornada de investigación, extensión y docencia “Emmy Noether”. Boletín COMIEX ECEN, 6(28), pp. 19-20 .

29 Noviembre 2023

Soto, Yancel (2023). El software de matemáticas en contexto: una experiencia utilizando el recurso geogebra en aulas hospitalarias. En Lugo, Jesús; Caviedes, Sofía; Pino-Fan, Luis Roberto (Eds.), Actas Primer Congreso Internacional de Didáctica de la Matemática CIDIDMAT (pp. 398-403). Chile: Universidad de Los Lagos.

09 Septiembre 2023

Obando, Gilberto (2023). Maestros como agentes de cambio: transformación de la cultura institucional. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (9 de septiembre de 2023). Universidad de los Andes.

03 Junio 2023

Moreno, Luis (2023). Mediación, internalización y tecnologías. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (3 de junio de 2023). Universidad de los Andes.

06 Mayo 2023

Garzón, José (2023). Gráficamente hablando: el papel de los gráficos en el desarrollo del sentido estadístico. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (6 de mayo de 2023). Universidad de los Andes.

22 Abril 2023

Polo-Blanco, Irene (2023). Metodologías de instrucción para el aprendizaje matemático adaptadas a alumnado con NEAE. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de abril de 2023). Universidad de los Andes.

17 Abril 2023

Radford, Luis (2023). La teoría de la objetivación: una perspectiva vygotskiana sobre saber y devenir en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Bogotá: Ediciones Uniandes.

31 Enero 2023

Salgado, Camilo (2023). La socio-matemática como una estrategia en la pedagogía hospitalaria. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (31 de enero de 2023). Universidad de los Andes.

2023

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01 Noviembre 2022

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Septiembre 2022

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29 Julio 2022

Gómez, Pedro (2022). Toma de decisiones y pertenencia a comunidades: dos aspectos de ser profesor de matemáticas. Conferencia presentada en 6º Coloquio de práctica docente (28 y 29 de julio de 2022). Bucaramanga.

16 Julio 2022

Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco (2022). Docentes con sentido (matemático). Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (16 de julio de 2022). Universidad de los Andes.

28 Junio 2022

Gamonal, Carlos (2022). Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) para el área de matemática con Scratch. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (28 de junio de 2022). Universidad de los Andes.

04 Junio 2022

Solano, Silvia (2022). ¿Cómo planificar el área de matemáticas en las instituciones educativas? Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (4 de junio de 2022). Bogotá.

03 Mayo 2022

Cardozo, Juan Carlos (2022). Habilidades intrínsecas a la actividad matemática, una experiencia con niños con NEE. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (3 de mayo del 2022). Universidad de Los Andes.

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Abril 2022

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14 Marzo 2022

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12 Marzo 2022

Reyes, Daniela (2022). Reflexiones sobre el desarrollo del pensamiento matemático y su funcionalidad. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (12 de marzo del 2022). Universidad de los Andes.

26 Febrero 2022

Buendía, Gabriela (2022). Significados para la matemática escolar a través del uso de las gráficas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (26 de Febrero de 2022). Universidad de los Andes.

Febrero 2022

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Enero 2022

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27 Diciembre 2021

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Diciembre 2021

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03 Septiembre 2021

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Septiembre 2021

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Agosto 2021

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03 Julio 2021

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06 Junio 2021

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Abril 2021

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24 Febrero 2021

Mometti, Carlos (2021). O saber necessário à prática docente na humanidade digital. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-20 .

02 Febrero 2021

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2021

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31 Diciembre 2020

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09 Diciembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Entre más lejos, más cerca: interacción con y entre profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (9 de diciembre de 2020). Bogotá.

Diciembre 2020

Becker, Jeronimo; do Rosário, Valderez Marina; Jacintho, Thaísa (2020). Convergências e complementaridades entre as teorias dos três mundos da matemática e a da sociointeratividade. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1341-1358 .

de Oliveira, Marcelo (2020). Estudio Comparativo de reformas de los currículos prescriptos de matemática en Brasil y Portugal. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 135-154 .

Gomes, Georgyana; Vieira, Francisco Regis (2020). O percurso investigativo acerca da engenharia didática de desenvolvimento no cenário educacional brasileiro. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 57-75 .

Gondim, Diego de Matos (2020). O trabalho de campo na/para/com etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1077-1104 .

20 Noviembre 2020

Rizzo, Karina (2020). Fotografía y GeoGebra: una estrategia posible para descubrir la matemática que nos rodea. ["citation_pres_type_panel" not defined]Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (20 de noviembre de 2020). Bogotá.

06 Noviembre 2020

Piñeiro, Juan Luis (2020). Enseñanza de las matemáticas en tiempo de confinamiento: planificación de las clases postpandemia. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (6 de noviembre de 2020). Bogotá.

03 Noviembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Comunidades de práctica de profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Escuela de Invierno en Matemática Educativa (3 a 5 de diciembre de 2020). México.

14 Octubre 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas durante el confinamiento: ¿qué hemos aprendido y cómo percibimos el futuro? Conferencia presentada en  5 Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020 (14 y 15 de octubre). Barranquilla.

06 Octubre 2020

Gamonal, Carlos (2020). Autoevaluación de los aprendizajes en el área de matemáticas con Toolkitmath. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (6 de octubre de 2020). Universidad de los Andes.

18 Septiembre 2020

Pagés, Daniela (2020). La enseñanza de la matemática en el contexto actual. Reflexiones desde la clase presencial y la investigación en Matemática Educativa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (18 de septiembre de 2020). Bogotá.

15 Septiembre 2020

Gómez, Dora (2020). Planeaciones integradas multigraduales para primaria. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (15 de septiembre de 2020). Universidad de los Andes.

28 Agosto 2020

Martínez, Oscar (2020). CoCalc como herramienta de aprendizaje. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (28 de agosto de 2020). Bogotá.

25 Agosto 2020

Lima, Isaac (2020). El conocimiento especializado del profesor de matemáticas cuando enseña desde casa. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (25 de agosto de 2020). Universidad de los Andes.

21 Agosto 2020

Vásquez, Claudia (2020). Estrategias y recursos para la enseñanza de la probabilidad y la estadística en el aula escolar en el contexto de la emergencia sanitaria de la COVID-19. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (21 de agosto de 2020). Bogotá.

18 Agosto 2020

Gómez, Pedro (2020). Retos y oportunidades de aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Webinars Contacto maestro (18 de agosto de 2020). Virtual.

14 Agosto 2020

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2020). Prácticas del profesor de matemáticas en el confinamiento: primeros hallazgos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (14 de agosto de 2020). Bogotá.

13 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Evaluación. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

12 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis de instrucción. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

06 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis cognitivo. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

05 Agosto 2020

Pinzón, Andrés; Velasco, Carlos; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis de contenido. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

04 Agosto 2020

Juan Carlos, Vega (2020). Carrera de observación virtual: una interacción entre las matemáticas, los estudiantes y la web. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (4 de agosto de 2020). Universidad de los Andes.

Agosto 2020

Wichnoski, Paulo (2020). Obstáculos emergentes da prática de ensino com a investigação matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 604-627 .

25 Julio 2020

Blanco, Lorenzo (2020). El entorno urbano como contexto y pretexto para hacer Matemáticas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de julio de 2020). Bogotá.

21 Julio 2020

Yetza, Díaz (2020). Dinamización de aulas virtuales con algunas herramientas e instrumentos TIC, TAC y TEP. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (21 de julio de 2020). Universidad de los Andes.

14 Julio 2020

Marcos, Chacon (2020). El uso de la gamificación para la resolución de problemas matemáticos. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (14 de julio de 2020). Universidad de los Andes.

08 Julio 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Conferencias Atarraya (8 de julio de 2020). Virtual.

03 Julio 2020

Poveda, Ricardo (2020). Herramientas tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje de forma sincrónica y asincrónica. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (3 de julio de 2020). Bogotá.

12 Junio 2020

Mosquera, Martha Cecilia (2020). Diseño, gestión y evaluación de tareas para realizar en casa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (12 de junio de 2020). Bogotá.

09 Junio 2020

Nathalia, Valderrama (2020). ¿Qué estamos haciendo los docentes por estos días y en qué tipo de educación estamos incursionando? Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (9 de junio de 2020). Universidad de los Andes.

05 Junio 2020

Flórez-Pabón, Campo Elías (2020). Más allá de Zoom, Teams y Google Meet: en busca de la auténtica educación virtual. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (5 de junio de 2020). Bogotá.

01 Junio 2020

Acevedo-Rincón, Jenny; Flórez-Pabón, Campo Elías (2020). Matemáticas, tecnología y formación STEM. En Castañeda, Mayra Beatriz (Ed.), Memorias del Congreso Iberoamericano de Educación Divergente (pp. 156-164). Ciudad de México D.F.: Editorial Descubriendo.

Junio 2020

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Da Silva, Sani; Shimazaki, Elsa Midori; Dessbesel, Renata da Silva (2020). Una visión general de la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas en la educación de los estudiantes sordos. Revista Paradigma, 41, pp. 168-189 .

Godino, Juan D.; Burgos, María (2020). ¿Cómo enseñar las matemáticas y ciencias experimentales? Resolviendo el dilema entre transmisión e indagación. Revista Paradigma, 41, pp. 80-106 .

León, Nelly (2020). Alcances de la enseñanza de la estadística a través de la investigación en la educación media en Venezuela. Revista Paradigma, 41, pp. 657-684 .

Retamal, Silvia; Pino-Fan, Luis Roberto; Salas-Salinas, Sonia (2020). Una reflexión sobre el aprendizaje de la matemática fuera del espacio escolar. Revista Paradigma, 41, pp. 308-325 .

29 Mayo 2020

Rubio-Pizzorno, Sergio (2020). El aporte de la Educación Abierta a la enseñanza online, en tiempos de pandemia. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (29 de mayo de 2020). Bogotá.

26 Mayo 2020

Byron, Bonilla (2020). ¿Tablet o no tablet? Esa es la cuestión. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (2 de junio de 2020). Universidad de los Andes.

Tello, Jonathan (2020). Construir con los estudiantes la conciencia del aprendizaje: clases virtuales en escolar y superior. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (26 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

22 Mayo 2020

Nieto, Eliana Ximena (2020). La articulación entre áreas, posibilidad para la educación en tiempos de Covid. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de mayo de 2020). Bogotá.

19 Mayo 2020

González, Jovanny (2020). ¿Cómo fortalecer el contrato didáctico en tiempos de cuarentena? Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (19 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

15 Mayo 2020

Alfonso, Federmán (2020). Evaluación formativa durante la cuarentena. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (15 de mayo de 2020). Bogotá.

08 Mayo 2020

Bulla, Alexandra (2020). Virtualidad en contextos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (8 de mayo de 2020). Bogotá.

24 Abril 2020

Pochulu, Marcel David (2020). Pensar la enseñanza de las matemáticas en la virtualidad en tiempo récord. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (24 de abril de 2020). Bogotá.

Abril 2020

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01 Marzo 2020

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31 Enero 2020

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Romo, Avenilde; Barquero, Berta; Bosch, Marianna (2020). La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI: aciertos y desafíos. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), 772-786º .

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18 Enero 2020

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Mendes, Bruna; Ciríaco, Klinger Teodoro; Lessa, Harryson Júnio (2020). Trabalho colaborativo e escola de tempo integral: para onde os estudos nos orientam? (2008-2018). Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-23 .

2020

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Diciembre 2019

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06 Noviembre 2019

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Noviembre 2019

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05 Octubre 2019

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04 Octubre 2019

Camargo, Leonor (2019). Desarrollar competencias geométricas en la educación básica: un asunto de investigación e innovación. Conferencia presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2019). Papel de la innovación y la investigación en la consolidación de la comunidad colombiana de Educación Matemática. Comunicación presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

León, Carlos Eduardo (2019). Julio Verne y la Educación Matemática. Necesidad imperiosa de innovar las matemáticas del aula. Comunicación presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

26 Septiembre 2019

Carranza, Sileni Marcela; Castro, Paola; Gómez, Pedro (2019). Funes: el repositorio digital de documentos de acceso abierto en Educación Matemática. Comunicación presentada en OpenCon 2019 Latam (26 al 28 de septiembre de 2019). Universidad Nacional de Colombia.

06 Septiembre 2019

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Agosto 2019

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27 Julio 2019

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Julio 2019

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15 Junio 2019

Tauber, Liliana (2019). La Estadística Social: una manera de formar ciudadanos estadísticamente cultos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (15 de junio de 2019). Bogotá.

Junio 2019

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04 Mayo 2019

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Mayo 2019

García-García, Javier (2019). Escenarios de exploración de conexiones matemáticas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 129-133 .

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Rico, Luis (2019). Significar y comprender los sistemas numéricos. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 153-158 .

Salvador, Adela; Molero, María (2019). La enseñanza de la geometría vista por Grace Chisholm Young. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 175-179 .

Abril 2019

Gonçalves, Karen; Vieira, Elenilton (2019). Célia Maria Carolino Pires: uma educadora matemática e suas reflexões sobre propostas curriculares. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(63), pp. 411-433 .

09 Marzo 2019

Font, Vicenç (2019). Una evolución de la mirada sobre la complejidad de los objetos matemáticos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (9 de marzo de 2019). Bogotá.

Marzo 2019

Soguero, Carmen (2019). Aprender enseñando: una crónica de la III JEMA. Entorno Abierto, 27, pp. 5-7 .

Febrero 2019

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Moreno, Nehemías (2019). Mapas conceptuales híbridos, una herramienta para la investigación en la matemática escolar. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 93-101). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ortiz, Verónica; Farfán, Rosa (2019). Matemáticas y género: un estudio del razonamiento espacial. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 434-440). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Otero, Ana; Vargas, Jorge; Chacara, María (2019). El pensamiento geométrico como herramienta para la construcción de la expresión analítica de la recta y sus propiedades. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 374-384). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Enero 2019

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31 Diciembre 2018

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03 Diciembre 2018

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Diciembre 2018

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16 Noviembre 2018

Gómez, Pedro (2018). Enseñar y aprender matemáticas: ¿de quién es la responsabilidad? Conferencia presentada en Sesión de grados, Universidad Industrial de Santander (16 de noviembre de 2018). Bucaramanga.

Noviembre 2018

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Beltrán-Pellicer, Pablo (2018). Crónica del seminario federal de la FESPM. Usos de las redes sociales en el aula de matemáticas. Entorno Abierto, 25, pp. 4-10 .

31 Octubre 2018

Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Díaz, Patricia (2018). Las investigaciones sobre estadística y probabilidad en los libros de texto de Bachillerato. ¿Qué se ha hecho y qué se puede hacer? Avances de Investigación en Educación Matemática, 14, pp. 65-81 .

27 Octubre 2018

Sáenz-Ludlow, Adalira (2018). Construcción de número y sus representaciones en los niños mediados por sus diagramas numéricos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (27 de octubre de 2018). Bogotá.

25 Octubre 2018

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10 Octubre 2018

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22 Septiembre 2018

Blanco-Álvarez, Hilbert (2018). El conocimiento didáctico-matemático del profesor de matemáticas desde la Etnomatemática. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de septiembre de 2018). Bogotá.

05 Septiembre 2018

Marbán, José María; Fernández-Gago, Joaquín (2018). Midiendo la autoestima en contextos de resolución de problemas. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 624). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Pascual, María Isabel; Contreras, Luis Carlos (2018). Un instrumento para el análisis de los ejemplos matemáticos para la enseñanza. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose (Ed.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 650). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Vargas, Jeannette; González, María Teresa (2018). El mecanismo de inversión en la enseñanza de las funciones logarítmicas en precálculo. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 667). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

Riaño, Angie; Rocha, Pedro (2018). Sesgos estadísticos en instrumentos mediáticos: mas allá de la estrategia de “ocultar mostrando”. En Universidad Distrital, Facultad de Ciencias y Educación (Ed.), Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM (pp. 116-119). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital.

25 Agosto 2018

Rubio-Pizzorno, Sergio (2018). Diálogo entre las culturas digital y docente como un proceso de integración tecnológica. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de agosto de 2018). Bogotá.

Agosto 2018

Werle, Lourdes; Pessoa, Karina Alessandra (2018). Abordagens semióticas em Educação Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 696-726 .

02 Julio 2018

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Julio 2018

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Serrano, Ángela; Ramírez, Rafael; Flores, Pablo (2018). El sentido espacial sobre traslaciones en un libro de texto. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 117-131). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Stacey, Kaye (2018). Teaching mathematics through problem solving. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 7-18). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

22 Junio 2018

Velasco, Carlos (2018). Orientaciones generales para la formulación de expectativas básicas en matemáticas. Conferencia presentada en II Festival internacional de matemática (Junio de 2018). San José, Costa Rica.

13 Junio 2018

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Diseño de un estudio para la caracterización de la comunidad Iberoamericana en Educación Matemática. Comunicación presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

11 Junio 2018

Bonilla, Martha; Obando, Gilberto (2018). ASOCOLME – 20 años. Conferencia presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Avances de la caracterización de la comunidad colombiana de Educación Matemática. Conferencia presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

Junio 2018

Hoffmann, Yohana; Costa, David (2018). História da educação matemática: conservação da cultura escolar. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 21(1), pp. 11-28 .

Abril 2018

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17 Marzo 2018

Santos, Josiane Cordeiro de Sousa; Vasconcelos, Carlos Alberto (2018). A prática pedagógica do professor dematemática: o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 8(1), pp. 48-61 .

Marzo 2018

Toboso, Concepción (2018). Crónica del VIII CIBEM. SUMA, 87, pp. 105-112 .

17 Febrero 2018

Jiménez, William (2018). Categorización de aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas escolares: el caso de GeoGebra. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (17 de febrero de 2018). Bogotá.

Febrero 2018

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García-Martínez, Isabel; Parraguez, Marcela (2018). Diferentes interpretaciones de la implicación: una mirada desde la teoría APOE. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 349-357). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Pérez, Karla (2018). El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de las matemáticas. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 497-500). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Enero 2018

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2018

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11 Diciembre 2017

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23 Septiembre 2017

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21 Septiembre 2017

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06 Septiembre 2017

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Agosto 2017

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Junio 2017

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04 Mayo 2017

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Mayo 2017

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29 Diciembre 2016

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Diciembre 2016

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17 Noviembre 2016

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04 Noviembre 2016

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Henao, Gonzalo; Gómez, Pedro (2016). Me encontré un problema de matemáticas estupendo; ahora, ¿qué hago con él en clase? Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Moreno, Antonio (2016). Análisis de tareas: un tercer espacio entre la teoría y la práctica. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Parada, Sandra Evely (2016). Pensamiento reflexivo de profesores de matemáticas: significados en comunidades de práctica. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Pinzón, Andrés; Castro, Paola; Gómez, Pedro (2016). La evaluación del trabajo en equipo: el caso de un programa de formación de profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Villa-Ochoa, Jhony (2016). Actividad matemática en la modelación. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Noviembre 2016

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SIN ESPECIFICAR

Sfard, Anna Un relato del aprendizaje de las matemáticas: la versión comugnitiva (Módulo 3). [Recursos de Enseñanza]

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