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Número de registros en este nivel: 1534.

2022

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2022). Investigación e innovación en la consolidación de una disciplina educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 20(1), pp. 5-19 .

03 Julio 2021

Méndez-Romero, Rafael Alberto; Bueno-Carreño, Diana; Díez-Fonnegra, Carlos; Redondo, Johan (2021). SIAM—Colombia MMC: A Challenge-Based Math Modeling Learning Strategy. Mathematics, 9(13), pp. 1-12 .

02 Febrero 2021

Gómez, Pedro; Castro, Paola (2021). ¿Cuáles son los retos para el regreso a clase de matemáticas en 2021? Conferencia presentada en Conversatorios AYEM (2 de febrero de 2021). Bogotá.

2021

Amaya, Claudia (2021). Análisis de las inteligencias divinas desde la figura de Hipatia de Alejandría. Contexto U, 6, pp. 4-15 .

Batanero, Carmen; Garzón, José; Valenzuela, Silvia (2021). Sentido gráfico y su importancia en la comprensión de la información sobre la COVID. Revista Paradigma, 42(1), pp. 206-224 .

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2021). Taxonomy of key terms for mathematics education. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 9(4), pp. 585-613 .

Curiel, Margarita (2021). Ideas paradigmáticas del docente sobre enseñanza y aprendizaje en matemáticas. Revista Paradigma, 42(1), pp. 43-65 .

Engel, Joachim; Ridgway, Jim; Weber, Florian (2021). Educación Estadística, democracia y empoderamiento de los ciudadanos. Revista Paradigma, 42(Extra 1), pp. 1-31 .

Martínez, Oswaldo; Ávila, Jorge; García, María (2021). Conocimiento emocional, complejidad vivencial y resiliencia matemática: tres facetas para el afecto en Educación Matemática. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 1(2), pp. 1-29 .

Mejías, Cristian; Alsina, Ángel (2021). Desarrollo histórico-epistemológico del álgebra: evolución hacia distintos significados. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 21(2), pp. 1-14 .

Scott, Patrick (2021). Educación Matemática y pandemia: experiencias en los Estados Unidos de América. Cuadernos, 20, pp. 31-40 .

Serres, Yolanda (2021). Impactos de la pandemia por COVID-19 en el currículo matemático: una reflexión personal. Cuadernos, 20, pp. 333-350 .

Sfard, Anna (2021). Un relato del aprendizaje de las matemáticas: la versión comugnitiva (Módulo 1). [Recursos de Enseñanza]

Sfard, Anna (2021). Un relato del aprendizaje matemático: la versión comugnitiva (Módulo 2). [Recursos de Enseñanza]

09 Diciembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Entre más lejos, más cerca: interacción con y entre profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (9 de diciembre de 2020). Bogotá.

20 Noviembre 2020

Rizzo, Karina (2020). Fotografía y GeoGebra: una estrategia posible para descubrir la matemática que nos rodea. ["citation_pres_type_panel" not defined]Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (20 de noviembre de 2020). Bogotá.

06 Noviembre 2020

Piñeiro, Juan Luis (2020). Enseñanza de las matemáticas en tiempo de confinamiento: planificación de las clases postpandemia. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (6 de noviembre de 2020). Bogotá.

03 Noviembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Comunidades de práctica de profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Escuela de Invierno en Matemática Educativa (3 a 5 de diciembre de 2020). México.

14 Octubre 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas durante el confinamiento: ¿qué hemos aprendido y cómo percibimos el futuro? Conferencia presentada en  5 Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020 (14 y 15 de octubre). Barranquilla.

06 Octubre 2020

Gamonal, Carlos (2020). Autoevaluación de los aprendizajes en el área de matemáticas con Toolkitmath. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (6 de octubre de 2020). Universidad de los Andes.

18 Septiembre 2020

Pagés, Daniela (2020). La enseñanza de la matemática en el contexto actual. Reflexiones desde la clase presencial y la investigación en Matemática Educativa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (18 de septiembre de 2020). Bogotá.

15 Septiembre 2020

Gómez, Dora (2020). Planeaciones integradas multigraduales para primaria. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (15 de septiembre de 2020). Universidad de los Andes.

28 Agosto 2020

Martínez, Oscar (2020). CoCalc como herramienta de aprendizaje. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (28 de agosto de 2020). Bogotá.

25 Agosto 2020

Lima, Isaac (2020). El conocimiento especializado del profesor de matemáticas cuando enseña desde casa. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (25 de agosto de 2020). Universidad de los Andes.

21 Agosto 2020

Vásquez, Claudia (2020). Estrategias y recursos para la enseñanza de la probabilidad y la estadística en el aula escolar en el contexto de la emergencia sanitaria de la COVID-19. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (21 de agosto de 2020). Bogotá.

18 Agosto 2020

Gómez, Pedro (2020). Retos y oportunidades de aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Webinars Contacto maestro (18 de agosto de 2020). Virtual.

14 Agosto 2020

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2020). Prácticas del profesor de matemáticas en el confinamiento: primeros hallazgos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (14 de agosto de 2020). Bogotá.

13 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Evaluación. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

12 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis de instrucción. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

06 Agosto 2020

Velasco, Carlos; Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis cognitivo. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

05 Agosto 2020

Pinzón, Andrés; Velasco, Carlos; Gómez, Pedro (2020). ¿Cómo diseñar e implementar una guía? Análisis de contenido. Curso dictado en ¿Cómo diseñar e implementar una guía desde casa en tiempos de cuarentena? (5 a 13 de agosto de 2020). Virtual.

04 Agosto 2020

Juan Carlos, Vega (2020). Carrera de observación virtual: una interacción entre las matemáticas, los estudiantes y la web. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (4 de agosto de 2020). Universidad de los Andes.

25 Julio 2020

Blanco, Lorenzo (2020). El entorno urbano como contexto y pretexto para hacer Matemáticas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de julio de 2020). Bogotá.

21 Julio 2020

Yetza, Díaz (2020). Dinamización de aulas virtuales con algunas herramientas e instrumentos TIC, TAC y TEP. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (21 de julio de 2020). Universidad de los Andes.

14 Julio 2020

Marcos, Chacon (2020). El uso de la gamificación para la resolución de problemas matemáticos. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (14 de julio de 2020). Universidad de los Andes.

08 Julio 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Conferencias Atarraya (8 de julio de 2020). Virtual.

03 Julio 2020

Poveda, Ricardo (2020). Herramientas tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje de forma sincrónica y asincrónica. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (3 de julio de 2020). Bogotá.

12 Junio 2020

Mosquera, Martha Cecilia (2020). Diseño, gestión y evaluación de tareas para realizar en casa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (12 de junio de 2020). Bogotá.

09 Junio 2020

Nathalia, Valderrama (2020). ¿Qué estamos haciendo los docentes por estos días y en qué tipo de educación estamos incursionando? Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (9 de junio de 2020). Universidad de los Andes.

05 Junio 2020

Flórez-Pabón, Campo Elías (2020). Más allá de Zoom, Teams y Google Meet: en busca de la auténtica educación virtual. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (5 de junio de 2020). Bogotá.

01 Junio 2020

Acevedo-Rincón, Jenny; Flórez-Pabón, Campo Elías (2020). Matemáticas, tecnología y formación STEM. En Castañeda, Mayra Beatriz (Ed.), Memorias del Congreso Iberoamericano de Educación Divergente (pp. 156-164). Ciudad de México D.F.: Editorial Descubriendo.

Junio 2020

Beyer, Walter (2020). Los cuatro ases de la baraja: un trío de ediciones producidas en Caracas del libro Elementos de Geometría de Legendre más … una(s) extraviada(s). Revista Paradigma, 41, pp. 979-1003 .

Da Silva, Sani; Shimazaki, Elsa Midori; Dessbesel, Renata da Silva (2020). Una visión general de la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas en la educación de los estudiantes sordos. Revista Paradigma, 41, pp. 168-189 .

Godino, Juan D.; Burgos, María (2020). ¿Cómo enseñar las matemáticas y ciencias experimentales? Resolviendo el dilema entre transmisión e indagación. Revista Paradigma, 41, pp. 80-106 .

León, Nelly (2020). Alcances de la enseñanza de la estadística a través de la investigación en la educación media en Venezuela. Revista Paradigma, 41, pp. 657-684 .

Retamal, Silvia; Pino-Fan, Luis Roberto; Salas-Salinas, Sonia (2020). Una reflexión sobre el aprendizaje de la matemática fuera del espacio escolar. Revista Paradigma, 41, pp. 308-325 .

29 Mayo 2020

Rubio-Pizzorno, Sergio (2020). El aporte de la Educación Abierta a la enseñanza online, en tiempos de pandemia. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (29 de mayo de 2020). Bogotá.

26 Mayo 2020

Byron, Bonilla (2020). ¿Tablet o no tablet? Esa es la cuestión. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (2 de junio de 2020). Universidad de los Andes.

Tello, Jonathan (2020). Construir con los estudiantes la conciencia del aprendizaje: clases virtuales en escolar y superior. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (26 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

22 Mayo 2020

Nieto, Eliana Ximena (2020). La articulación entre áreas, posibilidad para la educación en tiempos de Covid. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de mayo de 2020). Bogotá.

19 Mayo 2020

González, Jovanny (2020). ¿Cómo fortalecer el contrato didáctico en tiempos de cuarentena? Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (19 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

15 Mayo 2020

Alfonso, Federmán (2020). Evaluación formativa durante la cuarentena. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (15 de mayo de 2020). Bogotá.

08 Mayo 2020

Bulla, Alexandra (2020). Virtualidad en contextos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (8 de mayo de 2020). Bogotá.

24 Abril 2020

Pochulu, Marcel David (2020). Pensar la enseñanza de las matemáticas en la virtualidad en tiempo récord. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (24 de abril de 2020). Bogotá.

Abril 2020

Beyer, Walter (2020). Las medidas en los textos escolares de matemáticas en la Venezuela decimonónica. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 44-87 .

Brandemberg, João Cláudio (2020). Una propuesta para el uso de historia en la enseñanza de las matemáticas: sobre la potencialidad didáctica de los textos históricos y el desarrollo de conceptos. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 266-284 .

Fossa, John (2020). Lectura de textos históricos en el aula. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 116-132 .

01 Marzo 2020

Flórez-Pabón, Campo Elías (2020). Nuances of the philosophy of mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1514(1), pp. 1-7 .

2020

Asenova, Miglena; D'Amore, Bruno; Fandiño, Martha Isabel; Iori, Maura; Santi, George (2020). Análisis de algunos aspectos de la teoría de la objetivación. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), pp. 33-50 .

Barquero, Berta; Jessen, Britta (2020). Impact of theoretical perspectives on the design of mathematical modelling tasks. Avances de Investigación en Educación Matemática, 17, pp. 98-113 .

Beyer, Walter (2020). Ediciones y traducciones venezolanas de los Éléments de Geométrie de Legendre. Un preámbulo para el estudio de su impacto en Venezuela. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 25-41 .

Braicovich, Teresa Claudia (2020). Grafos y su enseñanza. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 103, pp. 7-11 .

Carrillo, Dolores; Maurandi, Antonio; Olivares, Pilar (2020). El cálculo y la medida en el primer grado de la escuela Decroly: análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 13-24 .

Chaves, Edwin (2020). Crisis del sistema educativo costarricense a consecuencia de las huelgas y la pandemia: efectos en la alfabetización estadística. Cuadernos, 19, pp. 54-72 .

Dólera, Josefa; Sánchez, Encarna (2020). Las matemáticas en la Revista de Pedagogía. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 71-92 .

Gaona, Jorge (2020). Visão geral dos sistemas de avaliação automática on-line em matemática. Revista Paradigma, 41(Extra 2), pp. 53-81 .

Godino, Juan D.; Beltrán-Pellicer, Pablo; Burgos, María (2020). Concordancias y complementariedades entre la teoría de la objetivación y el enfoque ontosemiótico. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), pp. 51-66 .

Lugo, Jesús; García-García, Jaime; Ruiz, Blanca (2020). Desarrollo de la investigación en Razonamiento Inferencial Informal. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 20(1), pp. 1-13 .

Martínez, Angélica María; González, Fredy (2020). Evolución Histórica de la relación entre Educación Especial y Educación Matemática. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 43-54 .

Mendes, Iran; da Silva , Francisco Djnnathan (2020). Caracterização da pesquisa brasileira em dissertações e teses sobre história da Educação Matemática (1990-2010). RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 55-69 .

Pérez, José Luis (2020). Constructo teórico para el aprendizaje tecnológico en la enseñanza de la matemática en instituciones educativas. Revista Paradigma, 41(2), pp. 427-450 .

Plaza, Luis; González, José; Vasyunkina, Olena (2020). Obstáculos en la enseñanza – aprendizaje de la matemática. Revisión sistemática. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 295-304). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Radford, Luis (2020). ¿Cómo sería una actividad de enseñanza-aprendizaje que busca ser emancipadora? La labor conjunta en la teoría de la objetivación. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), pp. 15-31 .

Rodrigues, Wagner (2020). Editorial: que matemática para o ensino e para a formação de professores? Estudos em perspectiva histórica. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(1), pp. 1-2 .

Rojas, Yorleny (2020). Propuesta para enseñar y aprender matemática a distancia desde un abordaje novedoso de los Programas de Estudio. Cuadernos, 19, pp. 147-163 .

Ruiz, Ángel (2020). Reforma Matemática en tiempos de crisis nacional: fortalezas, debilidades, amenazas, oportunidades. Cuadernos, 19, pp. 9-53 .

Vílchez, Enrique; Avila, Juan (2020). Desarrollo de documentos con un formato computable utilizando el software Wolfram Mathematica. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 20(1), pp. 1-30 .

Vergel, Rodolfo; Miranda, Isaias (2020). Editorial: teoría de la objetivación. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), pp. 1-13 .

Noviembre 2019

Arroyo, María Ángeles (2019). Paseos matemáticos por Europa con MathCityMap. Entorno Abierto, 31, pp. 5-6 .

Rupérez, José Antonio; García, Manuel (2019). Hablemos de Paenza. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 102, pp. 107-121 .

Sánchez, Merche (2019). El rincón de ESTALMAT: Joaquín Hernández Gómez. SUMA, 92, pp. 77-82 .

Ueno, Carlos (2019). Explorando relaciones geométricas en GeoGebra. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 102, pp. 97-106 .

05 Octubre 2019

Beltrán-Pellicer, Pablo (2019). Vídeos educativos de matemáticas en línea: una reflexión desde los contenidos hasta lo afectivo. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (5 de octubre de 2019). Bogotá.

04 Octubre 2019

Camargo, Leonor (2019). Desarrollar competencias geométricas en la educación básica: un asunto de investigación e innovación. Conferencia presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2019). Papel de la innovación y la investigación en la consolidación de la comunidad colombiana de Educación Matemática. Comunicación presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

León, Carlos Eduardo (2019). Julio Verne y la Educación Matemática. Necesidad imperiosa de innovar las matemáticas del aula. Comunicación presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.

26 Septiembre 2019

Carranza, Sileni Marcela; Castro, Paola; Gómez, Pedro (2019). Funes: el repositorio digital de documentos de acceso abierto en Educación Matemática. Comunicación presentada en OpenCon 2019 Latam (26 al 28 de septiembre de 2019). Universidad Nacional de Colombia.

06 Septiembre 2019

Puig, Luis (2019). Observaciones acerca de la historia de las matemáticas en la matemática educativa. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 117-130). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Ribera, Juan Miguel; Rotger, L. (2019). Vídeos de resolución de problemas para alumnado de altas capacidades matemáticas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 647). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

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Agosto 2019

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27 Julio 2019

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Julio 2019

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15 Junio 2019

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Junio 2019

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04 Mayo 2019

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Mayo 2019

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09 Marzo 2019

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Marzo 2019

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Febrero 2019

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Enero 2019

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31 Diciembre 2018

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01 Diciembre 2018

Gómez, Pedro (2018). Evaluación en el aula de matemáticas: ¿cómo abordarla sistemáticamente? Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (01 de diciembre de 2018). Bogotá.

Diciembre 2018

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Tomeo, Iván Vladimir; Blamos, Nicolás; Lestón, Patricia (2018). Polemización. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 54, pp. 78-91 .

16 Noviembre 2018

Gómez, Pedro (2018). Enseñar y aprender matemáticas: ¿de quién es la responsabilidad? Conferencia presentada en Sesión de grados, Universidad Industrial de Santander (16 de noviembre de 2018). Bucaramanga.

Noviembre 2018

Beltrán, Alejandro (2018). III congreso internacional MATRIX 2018. Mathematics Awareness, Training, Resource & Information Exchange. Entorno Abierto, 25, pp. 11-12 .

Beltrán-Pellicer, Pablo (2018). Crónica del seminario federal de la FESPM. Usos de las redes sociales en el aula de matemáticas. Entorno Abierto, 25, pp. 4-10 .

31 Octubre 2018

Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Díaz, Patricia (2018). Las investigaciones sobre estadística y probabilidad en los libros de texto de Bachillerato. ¿Qué se ha hecho y qué se puede hacer? Avances de Investigación en Educación Matemática, 14, pp. 65-81 .

27 Octubre 2018

Sáenz-Ludlow, Adalira (2018). Construcción de número y sus representaciones en los niños mediados por sus diagramas numéricos. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (27 de octubre de 2018). Bogotá.

25 Octubre 2018

Chacón, Wilson (2018). La aplicación de la matemática maya en los calendarios mayas (Cholq’ij y Ab’). En SIN ESPECIFICAR (Ed.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 404-412). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

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Pérez, Luis; Galeano, Adriana; Hernández, Gennifer (2018). Diseño de situaciones y gestión de retroacciones didácticas con el software de geometría dinámica DGPAD. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 469-474). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

10 Octubre 2018

Gómez, Pedro (2018). El modelo del análisis didáctico, la formación de profesores y la práctica de aula. Conferencia presentada en Congreso internacional de didáctica de la matemática (10 a 12 de octubre de 2018). Manizales.

22 Septiembre 2018

Blanco-Álvarez, Hilbert (2018). El conocimiento didáctico-matemático del profesor de matemáticas desde la Etnomatemática. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de septiembre de 2018). Bogotá.

05 Septiembre 2018

Marbán, José María; Fernández-Gago, Joaquín (2018). Midiendo la autoestima en contextos de resolución de problemas. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 624). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Pascual, María Isabel; Contreras, Luis Carlos (2018). Un instrumento para el análisis de los ejemplos matemáticos para la enseñanza. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose (Ed.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 650). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Vargas, Jeannette; González, María Teresa (2018). El mecanismo de inversión en la enseñanza de las funciones logarítmicas en precálculo. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 667). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

Riaño, Angie; Rocha, Pedro (2018). Sesgos estadísticos en instrumentos mediáticos: mas allá de la estrategia de “ocultar mostrando”. En Universidad Distrital, Facultad de Ciencias y Educación (Ed.), Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM (pp. 116-119). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital.

25 Agosto 2018

Rubio-Pizzorno, Sergio (2018). Diálogo entre las culturas digital y docente como un proceso de integración tecnológica. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de agosto de 2018). Bogotá.

02 Julio 2018

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Estudio bibliométrico descriptivo de los trabajos presentados en la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa entre 2002 y 2013. Comunicación presentada en Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa - Relme 32 (2 a 6 de julio de 2018). Medellín, Colombia.

Julio 2018

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Macho, Marta (2018). Los libros me dan problemas…. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 19-31). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Serrano, Ángela; Ramírez, Rafael; Flores, Pablo (2018). El sentido espacial sobre traslaciones en un libro de texto. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 117-131). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Stacey, Kaye (2018). Teaching mathematics through problem solving. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 7-18). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

22 Junio 2018

Velasco, Carlos (2018). Orientaciones generales para la formulación de expectativas básicas en matemáticas. Conferencia presentada en II Festival internacional de matemática (Junio de 2018). San José, Costa Rica.

13 Junio 2018

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Diseño de un estudio para la caracterización de la comunidad Iberoamericana en Educación Matemática. Comunicación presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

11 Junio 2018

Bonilla, Martha; Obando, Gilberto (2018). ASOCOLME – 20 años. Conferencia presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Avances de la caracterización de la comunidad colombiana de Educación Matemática. Conferencia presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

Junio 2018

Hoffmann, Yohana; Costa, David (2018). História da educação matemática: conservação da cultura escolar. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 21(1), pp. 11-28 .

Abril 2018

Cristovão, Eliane; Fiorentini, Dario (2018). Eixos para analisar a aprendizagem profissional docente em comunidades de professores. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 11-33 .

González, Fredy Enrique (2018). Historia de la Educación Matemática en Latinoamérica: 10 claves para su comprensión. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 279-305 .

León, Carmen; Maz-Machado, Alexander; Madrid, María José; Jiménez-Fanjul, Noelia (2018). Estrategias didácticas en libros de matemáticas españoles del siglo XIX: los tratados elementales de Juan Cortázar. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 34-45 .

Rosenbaum, Luciane (2018). Educação Matemática presente em currículos prescritos e indícios em currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de educação. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 167-185 .

Marzo 2018

Toboso, Concepción (2018). Crónica del VIII CIBEM. SUMA, 87, pp. 105-112 .

17 Febrero 2018

Jiménez, William (2018). Categorización de aplicaciones para la enseñanza de las matemáticas escolares: el caso de GeoGebra. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (17 de febrero de 2018). Bogotá.

Febrero 2018

Breda, Adriana (2018). Regularidades en el análisis didáctico que realizan los profesores de matemáticas en situaciones valorativas. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 787-795). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ferreira, Antonio; Linhares, José Roberto (2018). Artesanatos paiter suruí: etnomatemática na aldeia. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 671-679). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

García-Martínez, Isabel; Parraguez, Marcela (2018). Diferentes interpretaciones de la implicación: una mirada desde la teoría APOE. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 349-357). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Olivério, Dayane; Linhares, José Roberto (2018). Saberes matemáticos empíricos de pescadores. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 158-165). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Pérez, Karla (2018). El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de las matemáticas. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 497-500). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Enero 2018

D'Amore, Bruno (2018). Puntualizaciones y reflexiones sobre algunos conceptos específicos y centrales en la teoría semiótico cultural de la objetivación. PNA, 12(2), pp. 97-127 .

León, Olga Lucía; Lasprilla, Adriana (2018). Enfoques necesarios para la reflexión sobre una ética comunitaria en la Educación Matemática. PNA, 12(2), pp. 81-96 .

Radford, Luis (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la Teoría de la Objetivación. PNA, 12(2), pp. 61-80 .

2018

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Camelo, Francisco; Acevedo, Diana (2018). Subjetividad política y modelación matemática. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 3(1), pp. 70-73 .

Carrillo, Jaquelyn; Zapata, Yahaira (2018). Fenómenos didácticos: un panorama de su explicación desde diferentes teorías. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 10, pp. 4-9 .

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Castro, Paola; Gómez, Pedro (2018). Proyecto Recursos y comunidades de práctica para profesores de matemáticas de la educación media. Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bogotá: "una empresa docente".

Castro, Paola; López, Camilo; Gómez, Pedro (2018). Evaluación de los esquemas de difusión de "una empresa docente". Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bogotá: "una empresa docente".

Castro, Paola; López, Camilo; Gómez, Pedro (2018). Recursos y espacios de interacción en el desarrollo profesional de profesores de matemáticas. Comunicación presentada en 6º Encuentro de programas de formación de profesores de matemáticas (14 a 16 de agosto de 2018). Bogotá.

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04 Mayo 2017

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Mayo 2017

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04 Noviembre 2016

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09 Septiembre 2016

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14 Mayo 2016

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12 Mayo 2016

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SIN ESPECIFICAR

Sfard, Anna Un relato del aprendizaje de las matemáticas: la versión comugnitiva (Módulo 3). [Recursos de Enseñanza]

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