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Número de registros: 1187.

A

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Acosta, Pilar; Balbuena, Luis; García, Manuel; Godoy, Dolores; Pérez, Ana; Trujillo, Ana; Velázquez, Fidela (2001). Seminario de reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 37, pp. 5-25 .

Acosta, Pilar; Balbuena, Luis; García, Manuel; Godoy, Dolores; Perez, Alicia; Trujillo, Ana; Velazquez, Fidela (2001). Seminario de reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 38, pp. 5-25 .

Acuña, Luis (2002). Algunas equivalencias tipológicas del axioma del extremo superior. Revista Digital Matemática, 3(3), pp. 1-12 .

Acuña, Luis (2013). Análisis de regresión para la población de Costa Rica. Revista Digital Matemática, 13(1), pp. 1-7 .

Acuña, Luis (2005). Para qué tantas hipótesis en el criterio de la integral. Revista Digital Matemática, 6(1), pp. 1-10 .

Acuña, Luis (2001). Una sombra en Liberia. Revista Digital Matemática, 2(2), pp. 1-9 .

Aguilar, Joaquin (2003). El gran torneo cibermágico. SUMA, 42, pp. 91-96 .

Aguilar, Manuel; Martínez, Jaime (1998). Los Problemas Aritméticos Elementales Verbales (PAEV) de una operación formulados con números muy pequeños. SUMA, 27, pp. 71-80 .

Alamilla, Norma; Jiménez, José (2010). Constraste de hipótesis: clásico vs bayesiano. Revista Digital Matemática, 11(1), pp. 1-13 .

Alayo, Felix (1990). Funciones y gráficas. SUMA, 5, pp. 39-42 .

Albarracín, Lluís (2013). Matemáticas con calculadora y los pliegues del libro. SUMA, 72, pp. 115-117 .

Albertí, Miquel (2001). Acerca del libro de arena de Jorge Luis Borges. SUMA, 36, pp. 85-92 .

Albertí, Miquel (2019). Crónica de una clase no anunciada: Con un centímetro cuadrado. SUMA, 91, pp. 97-104 .

Albertí, Miquel (2007). En las ciudades invisibles Ib. SUMA, 54, pp. 101-108 .

Albertí, Miquel (2007). En las ciudades invisibles II. SUMA, 55, pp. 101-108 .

Albertí, Miquel (2007). En las ciudades invisibles III. SUMA, 56, pp. 97-104 .

Albertí, Miquel (2006). En las ciudades invisibles Ira. SUMA, 53, pp. 83-91 .

Albertí, Miquel (2008). En las ciudades invisibles IV y V. SUMA, 57, pp. 97-104 .

Albertí, Miquel (2009). En las ciudades invisibles IX. SUMA, 60, pp. 79-86 .

Albertí, Miquel (2008). En las ciudades invisibles VI y VII. SUMA, 58, pp. 93-100 .

Albertí, Miquel (2008). En las ciudades invisibles VIII. SUMA, 59, pp. 73-80 .

Albertí, Miquel (2009). En las ciudades invisibles X. SUMA, 61, pp. 71-79 .

Albertí, Miquel (2010). Horizontales. SUMA, 63, pp. 89-93 .

Albertí, Miquel (2003). imátgenes 1, 2 y 3. SUMA, 44, pp. 91-98 .

Albertí, Miquel (2004). imátgenes 10, 11 y 12. SUMA, 47, pp. 71-78 .

Albertí, Miquel (2005). Imátgenes 13, 14 y 15. SUMA, 48, pp. 69-76 .

Albertí, Miquel (2005). Imátgenes 16, 17 y 18. SUMA, 49, pp. 69-76 .

Albertí, Miquel (2005). Imátgenes 19, 20 y 21. SUMA, 50, pp. 85-92 .

Albertí, Miquel (2006). Imátgenes 22, 23 y 24. SUMA, 51, pp. 65-72 .

Albertí, Miquel (2006). Imátgenes 25, 26, 27 y última imatgen. SUMA, 52, pp. 77-86 .

Albertí, Miquel (2004). Imátgenes 4, 5 y 6. SUMA, 45, pp. 97-104 .

Albertí, Miquel (2004). imátgenes 7, 8 y 9. SUMA, 46, pp. 99-106 .

Albertí, Miquel (2005). Jumlah. SUMA, 50, pp. 47-52 .

Albertí, Miquel (1999). La mar de silencio. SUMA, 30, pp. 121-123 .

Albertí, Miquel (2000). Miradas. SUMA, 34, pp. 87-93 .

Albertí, Miquel (2011). Niponas. SUMA, 66, pp. 73-77 .

Albertí, Miquel (2002). OriVwu. SUMA, 40, pp. 109-112 .

Albertí, Miquel (1999). Travesía del Gangah. SUMA, 32, pp. 109-112 .

Albir, Marta; Molina, Oliver; Rovira, Merce; Torres, Ferran (1989). Superficie foliar. SUMA, 3, pp. 51-54 .

Aldeguer, Jorge (1997). SAMBORI: materiales de matemáticas para educación primaria. SUMA, 26, pp. 103-110 .

Alemañ, Rafael Andrés (2013). Cuando la “nada”, según la ciencia, es “algo”. Revista Digital Matemática, 13(2), pp. 1-14 .

Alemañ, Rafael Andrés (2014). La Influencia de Élie Cartan sobre la obra de Albert Einstein. Revista Digital Matemática, 14(2), pp. 1-13 .

Alemañ, Rafael Andrés (2012). Las desigualdades de Heisenberg. Interpretación y didáctica. Revista Digital Matemática, 11(1), pp. 1-10 .

Aleman, Andres; Jornet, Estrella (2010). Astronomía y matemáticas, un matrimonio fecundo. Revista Digital Matemática, 11(1), pp. 1-16 .

Alonso, María; Álvarez, Rosa; Suárez, Cristina; Martín, Abel; San Martín, Oliva (2005). El diablo de los números. SUMA, 49, pp. 47-52 .

Alpizar, Geisel (2013). Factorización incompleta de Cholesky como técnica de precondicionamiento. Revista Digital Matemática, 13(1), pp. 2-13 .

Alsina, Ángel; Domingo, Marta (2007). Cómo aumentar la motivación para aprender matemáticas. SUMA, 56, pp. 23-31 .

Alsina, Ángel; Vázquez, Claudia (2016). Análisis de los conocimientos probabilísticos del profesorado de educación primaria. Revista Digital Matemática, 16(1), pp. 1-20 .

Alsina, Claudi (1995). Apología de la utilidad y el realismo. SUMA, 19, pp. 4-9 .

Alsina, Claudi (2005). Apología del paraguas. SUMA, 49, pp. 77-80 .

Alsina, Claudi (2010). Axiomas de estar por casa: la matemática de la mesa perfecta. SUMA, 65, pp. 53-55 .

Alsina, Claudi (2000). Carta a donde Pedro Puig Adam (1900-1960). SUMA, 34, pp. 5-7 .

Alsina, Claudi (2008). Cerveza 0,0%, refrescos “zero” y productos light. SUMA, 58, pp. 71-73 .

Alsina, Claudi (2005). Corrientes tres cuatro ocho... SUMA, 50, pp. 93-96 .

Alsina, Claudi (2006). Edificios, fuego y prevención. SUMA, 53, pp. 65-67 .

Alsina, Claudi (2007). El número de oro es plano. ¡Pásalo! SUMA, 54, pp. 75-78 .

Alsina, Claudi (2009). El noble arte de coleccionar cajas. SUMA, 62, pp. 55-56 .

Alsina, Claudi (2008). El perímetro de Dubai y el área de Singapur. SUMA, 59, pp. 59-60 .

Alsina, Claudi (2004). Elogio de las escaleras. SUMA, 47, pp. 79-81 .

Alsina, Claudi (1990). Entrevista a Jordi Dou. SUMA, 5, pp. 51-52 .

Alsina, Claudi (2004). Escalas caseras. SUMA, 46, pp. 107-109 .

Alsina, Claudi (2011). Espaguetis y raíces cuadradas. SUMA, 66, pp. 47-48 .

Alsina, Claudi (1989). Hacia unas matemáticas populares. SUMA, 4, pp. 83-120 .

Alsina, Claudi (2005). Homenaje a Reuleaux. SUMA, 48, pp. 77-80 .

Alsina, Claudi (1988). ICME-6. SUMA, 1, pp. 57-59 .

Alsina, Claudi (2003). Invitación a las hélices. SUMA, 44, pp. 99-100 .

Alsina, Claudi (2009). La dramatización de los números. SUMA, 60, pp. 61-62 .

Alsina, Claudi (2004). La sociedad duodecimal. SUMA, 45, pp. 105-107 .

Alsina, Claudi (2007). Mientras hay vida hay esperanza. SUMA, 55, pp. 81-82 .

Alsina, Claudi (2007). Necesitamos más medios... y más medias. SUMA, 56, pp. 87-88 .

Alsina, Claudi (1989). Rectángulos y cajas. SUMA, 2, p. 41 .

Alsina, Claudi (1989). Rectángulos y cajas. SUMA, 3, p. 41 .

Alsina, Claudi (2006). Taxis, bares, sex-shops y farmacia. SUMA, 51, pp. 73-76 .

Alsina, Claudi (2010). Tazas, cucharas y los vasos del Starbucks Coffee. SUMA, 63, pp. 59-61 .

Alsina, Claudi (2006). Un robot en casa: la lavadora. SUMA, 52, pp. 87-90 .

Alsina, Claudi (2016). Un templo de Geometría: la Sagrada Familia en 2026. SUMA, 82, pp. 35-42 .

Alsina, Claudi (2009). Una recta, un rombo y la aparición del mono. SUMA, 61, pp. 53-54 .

Alsina, Claudi (2008). Una resolución, un crédito europeo y la cuenta de un restaurante japonés. SUMA, 57, pp. 79-80 .

Alsina, Claudi (1996). Unas reflexiones sobre el ICME-8. SUMA, 22, pp. 9-11 .

Alsina, Claudi; Burgués, Carme (2007). Los misterios de la fracción prohibida. SUMA, 56, pp. 39-42 .

Alsina, Claudi; García, Jaume (1988). Funciones, simetría y frisos. SUMA, 1, pp. 13-16 .

Alsina, Claudi; García-Raffi, L.; Gómez, Joan; Romero, Sixto (2007). Modelling in science education and learning. SUMA, 54, pp. 51-53 .

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Arenzana, Víctor (1998). Las curvas mecánicas en la geometría griega. La cuadratriz de Dinóstrato. SUMA, 28, pp. 31-36 .

Arenzana, Víctor (1996). Medida del área de un recinto por procedimientos mecánicos. Fundamentos matemáticos del planímetro. SUMA, 21, pp. 73-80 .

Arenzana, Víctor (1995). Un libro de álgebra moderna que ha hecho historia. SUMA, 20, pp. 99-104 .

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Arezana, Victor (1996). Un manual español de geometría. SUMA, 23, pp. 111-114 .

Arguedas, Vernor (2014). Georg Cantor (1845-1918): la locura del infinito o el infinito de la locura. Revista Digital Matemática, 14(1), pp. 1-7 .

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Arguedas, Vernor (2014). Luca Pacioli forjador de grandes obras. Revista Digital Matemática, 14(2), pp. 1-6 .

Arguedas, Vernor (2013). Nicolás de Cusa la coincidencia de los opuestos -coincidentia oppositorun-. Revista Digital Matemática, 13(1), pp. 1-13 .

Arguedas, Vernor (2016). Nicolás Oresme: un matemático adelantado a su tiempo. Revista Digital Matemática, 16(1), pp. 1-10 .

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Ascheri, M. E.; Pizarro, Rubén; Astudillo, Gustavo (2014). Software educativo en línea para la enseñanza y el aprendizaje de temas de Cálculo Numérico. Revista Digital Matemática, 14(2), pp. 1-28 .

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Aubanell, Anton (2019). Presentación de Carme Burgués Flamarich y Claudi Alsina Català. SUMA, 92, pp. 107-114 .

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Aznar, Encarna; López, Angeles; Martínez, Antonio; Parra, Ginés; Sastre, Ana (1994). Historia de las matemáticas en el aula: experiencia desde un seminario permanente. SUMA, 17, pp. 34-36 .

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Á

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Álvarez, Ángel; Bermejo, Antonio; Negueruela, Isabel; Reyes, Encarnación (2017). XXVIII Olimpiada Matemática Nacional. SUMA, 86, pp. 119-126 .

Álvarez, José (1997). Actividad multisesión con Cabri-Géometre (La circunferencia de Feuerbach). SUMA, 25, pp. 53-60 .

Álvaro, María; Fernández, Cristina; Pérez, Carmen (2000). La conservación de las observaciones: una aplicación práctica de los sistemas de ecuaciones lineales incompatibles. SUMA, 34, pp. 37-44 .

B

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Baños, Rosario; Marco, Juan; Conesa, Antonia; Garre, Antonia; Tomás, Javier; Escudero, Salvador (2001). 2000, año mundial de las matemáticas: una experiencia práctica. SUMA, 38, pp. 47-53 .

Baena, Julián (1994). Códigos secretos: otra forma de aplicar las matrices en bachillerato (16-18). SUMA, 14 y 15, pp. 40-43 .

Baena, Julián (1991). Papiroflexia: actividades para investigar en clase de matemáticas. SUMA, 9, pp. 64-66 .

Balbuena, Luis (1989). Editorial 3. SUMA, 3, pp. 3-4 .

Balbuena, Luis (1996). Máquinas de calcular: una colección singular. SUMA, 23, pp. 39-42 .

Balbuena, Luis; Coba, Dolores; Cutillas, Luis (1996). La medida del tiempo a través del tiempo. SUMA, 23, pp. 33-38 .

Balbuena, Luis; Coba, Dolores; García, Emma (2000). Calados canarios y matemáticas. SUMA, 35, pp. 5-13 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2012). Calcular saltando sobre la línea numérica vacía. SUMA, 70, pp. 115-122 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2013). Calcular usando el contexto del dinero. SUMA, 72, pp. 91-98 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2012). Describir poliedros contando caras, aristas y vértices. SUMA, 71, pp. 97-104 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2017). Ell@s tienen la palabra: tareas ricas para clasificar y describir figuras. SUMA, 86, pp. 83-88 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2016). Ell@s tienen la palabra: tareas ricas para practicar divisiones. SUMA, 83, pp. 83-88 .

Barba, David; Calvo, Cecilia (2016). Ell@s tienen la palabra: Tareas ricas para practicar las tablas. SUMA, 82, pp. 69-76 .

Barrantes, Janette (2002). Estilos de las mujeres para aprender matemáticas y resultados de una investigación al respecto realizada en el ITCR. Revista Digital Matemática, 3(2), pp. 1-3 .

Barrera, Susana (2002). Visualización en tres dimensiones en ambiente de geometría dinámica. Revista Digital Matemática, 3(1), pp. 1-5 .

Barreras, MIguel (2012). El problema de Rencontre. SUMA, 71, pp. 27-30 .

Barreras, Miguel (1998). Números insumisos. El ejército en el aula. SUMA, 27, pp. 91-96 .

Barriuso, José; Gómez, Virgilio; Haro, José; Parreño, Francisco (2013). Introducción a la Estadística con R. SUMA, 72, pp. 17-30 .

Basarrate, Amaia (1991). Para medir ángulos. SUMA, 9, pp. 67-68 .

Basté, Mequè Edo (1999). Reflexiones para una propuesta de geometría en el parvulario. SUMA, 32, pp. 53-60 .

Basulto, Jesús; Camúñez, Antonio (2002). El problema del dado con partidas no jugadas. SUMA, 39, pp. 69-76 .

Basulto, Jesús; Camúñez, José (2007). El problema de los dados del caballero de Méré: Soluciones publicadas en el siglo XVII. SUMA, 56, pp. 43-54 .

Basulto, Santos; Camúñez, Antonio; Pérez, Dolores (2008). El problema de la ruina del jugador. SUMA, 59, pp. 23-30 .

Batanero, Carmen; Cañadas, Gustavo; Arteaga, Pedro; Contreras, José M. (2014). La paradoja del niño o niña: aplicaciones para la clase de probabilidad. Revista Digital Matemática, 14(1), pp. 1-13 .

Batanero, Carmen; Contreras, José M.; Diaz, Carmen (2013). Sesgos en el razonamiento sobre probabilidad condicional e implicaciones para la enseñanza. Revista Digital Matemática, 12(2), pp. 1-13 .

Batanero, Carmen; Estepa, Antonio; Godino, Juan D. (1991). Análisis exploratorio de datos: sus posibilidades en la enseñanza secundaria. SUMA, 9, pp. 25-31 .

Batanero, Carmen; Fernandes, José A.; Contreras, José M. (2009). Un análisis semiótico del problema de Monty Hall e implicaciones didácticas. SUMA, 62, pp. 11-18 .

Batanero, Carmen; Ortiz, Juan Jesús; Serrano, Luis; Albanese, Veronica (2016). Razonamiento sobre probabilidad condicional en situaciones de riesgo. SUMA, 83, pp. 73-80 .

Beato, Jesús (2008). Códigos numéricos para la vida. SUMA, 57, pp. 43-54 .

Beato, Jesús (2010). Errores correctos en la simplificación de fracciones: reflexión sobre algunas prácticas docentes en matemáticas. SUMA, 63, pp. 35-41 .

Beato, Jesús (2003). Sonidos, fracciones, medias, potencias y funciones exponenciales. SUMA, 44, pp. 39-44 .

Begoña, María (1994). La geometría como matemática aplicada en su evolución histórica: de Euclides a Mandelbrot. SUMA, 14 y 15, pp. 105-110 .

Bejarano, Antonio (1997). La transversalidad y los valores de las matemáticas de la ESO. SUMA, 24, pp. 67-75 .

Belén, Ana; Grau, Ana; Núñez, Juan (2007). La banda de Möbius: un camino que te llevará de cabeza. SUMA, 54, pp. 15-22 .

Benito, Manuel; Escribano, Javier (1999). Una introducción a las fracciones continuas. SUMA, 30, pp. 59-64 .

Berenger, Luis (2008). Crónica de las XIII JAEM de Granada. SUMA, 57, pp. 131-132 .

Berenguer, Joaquim (2016). Tomàs Cerdà: introductor de la teoría de fluxiones. SUMA, 83, pp. 9-16 .

Bergasa, Javier (2018). V Jornadas de la enseñanza de las Matemáticas en Navarra. SUMA, 87, pp. 117-121 .

Berini, Marta; Bosch, Daniel; Casadevall, Martí; Guevara, Iolanda; Sabaté, Damia (2010). La matemáticas no me han servido para nada... Pero dicen que las matemáticas son imprescindibles…. SUMA, 64, pp. 15-24 .

Bermejo, Ana (2002). El libro de espejos. Aplicaciones didácticas. SUMA, 41, pp. 83-92 .

Bermejo, Vicente; Rodríguez, Purificación (1991). La operación de sumar: el caso de los problemas verbales. SUMA, 8, pp. 35-39 .

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Bethencourt, José (1994). La importancia del lenguaje en la resolución de problemas aritméticos de adición y sustracción. SUMA, 16, pp. 4-8 .

Bianco, Nydia Dal; Botta, Rosana; Castro, Nora; Martínez, Silvia (2001). El aprendizaje de funciones con software informático. Revista Digital Matemática, 2(3), pp. 1-10 .

Bishop, Alan (1998). Equilibrando las necesidades matemáticas de la educación general con las de la instrucción matemática de los especialistas. SUMA, 27, pp. 25-37 .

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