Búsqueda por Enfoque

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Noviembre 2023

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03 Junio 2023

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2023

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07 Diciembre 2022

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Diciembre 2022

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12 Noviembre 2022

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Agosto 2022

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29 Julio 2022

Gómez, Pedro (2022). Toma de decisiones y pertenencia a comunidades: dos aspectos de ser profesor de matemáticas. Conferencia presentada en 6º Coloquio de práctica docente (28 y 29 de julio de 2022). Bucaramanga.

Julio 2022

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21 Mayo 2022

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07 Mayo 2022

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Mayo 2022

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Abril 2022

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12 Marzo 2022

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Enero 2022

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2022

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27 Diciembre 2021

Pantoja, Denivaldo (2021). Probidade e engenharia docente em matemática: uma reflexão à luz da articulação entre abordagem documental, TAD e engenharia didática. Educação Matemática Pesquisa, 23(3), pp. 70-99 .

Diciembre 2021

Andrés, Marina; Coronel, María Teresa; Di Rico, Enrique; Luna, Juan Pablo; Sessa, Carmen (2021). El papel de las representaciones en la pantalla de GeoGebra en el trabajo matemático del aula: investigación colaborativa en torno a la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Educación Matemática, 33(3), pp. 7-38 .

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Noviembre 2021

Alsina, Ángel (2021). "Ça commence aujourd'hui": alfabetización estadística y probabilística en la educación matemática infantil. PNA, 15(4), pp. 243-266 .

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23 Octubre 2021

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Romero, Isabel (2021). NeoTrie VR: geometría con realidad virtual en las aulas. Comunicación presentada en Foro EMAD 2021 – Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas: recursos y marcos conceptuales (23 de octubre de 2021). Universidad de los Andes.

Vergel, Rodolfo (2021). Un acercamiento a la teoría de la objetivación. Comunicación presentada en Foro EMAD 2021 – Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas: recursos y marcos conceptuales (23 de octubre de 2021). Universidad de los Andes.

08 Octubre 2021

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03 Septiembre 2021

Lennon, Fabio (2021). O lugar da ficção na produção textual da etnomatemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-16 .

Tamayo, Carolina; Rodrigues, Jackeline (2021). Opção decolonial e modos outros de conhecer na educação (Matemática). Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-14 .

02 Septiembre 2021

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Agosto 2021

Bairral, Marcelo (2021). Encontros com Ubiratan D’Ambrosio: memórias que inspiram políticas de currículo em educação matemática com tecnologias digitais. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 1-12 .

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de Oliveira, Lívia; Gomes, Everaldo; Brancaglion, Cármen Lúcia; Moraes, Rosa Maria (2021). Rede de aprendizagem e desenvolvimento da docência: expressões do pensamento geométrico de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 708-726 .

Rogora, Enrico; Saverio, Francesco (2021). Interdisciplinarity for learning and teaching mathematics. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 1086-1106 .

Rosa, Milton; Orey, Daniel Clark (2021). An ethnomathematical perspective of STEM education in a glocalized world. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 840-876 .

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Julio 2021

Alonso, Ricardo; Sierra, Daniel (2021). Dos rombos y un destino: otra forma de hacer estrellas y polígonos. Entorno Abierto, 41, pp. 3-6 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2021). Por el espacio exterior… e interior (y 2). Entorno Abierto, 41, pp. 7-11 .

Cornejo-Morales, Claudia; Goizueta, Manual; Alsina, Ángel (2021). La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil. PNA, 15(3), pp. 159-185 .

Delgado, María (2021). Las matemáticas cambiaron mi vida. Entorno Abierto, 42, pp. 2-4 .

Martínez, Claudio (2021). Why VAR can never be definitive? Entorno Abierto, 41, pp. 26-29 .

Oller, Antonio Miguel (2021). Las multiplicaciones extraordinarias de Martín de Ezpeleta. Entorno Abierto, 41, pp. 12-15 .

Solanilla, Leonardo; Tamayo, Ana Celi (2021). Anamnesis de la teoría de los indivisibles de Cavalieri. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 24(2), pp. 151-176 .

Torres, Emilio (2021). Vídeo clase de una práctica de laboratorio universitaria sobre estadística descriptiva a través de la vida del arzobispo Fernando de Valdés. Entorno Abierto, 41, pp. 16-18 .

Mayo 2021

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2021). Por el espacio exterior… e interior. Entorno Abierto, 40, pp. 17-23 .

Carrión, Óscar (2021). Criptografía para principiantes: método de Playfair (Wheatstone). Entorno Abierto, 40, pp. 27-30 .

Oller, Antonio Miguel (2021). A vueltas con la circunferencia (y el círculo). Entorno Abierto, 40, pp. 24-26 .

Rubio-Chueca, J.M.; Muñoz-Escolano, J. M.; Beltrán-Pellicer, Pablo (2021). La probabilidad en la Olimpiada Matemática Aragonesa de 2.º ESO. Entorno Abierto, 40, pp. 14-16 .

Abril 2021

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Gascón, Josep; Nicolás, Pedro (2021). Incidencia de los paradigmas didácticos sobre la investigación didáctica y la práctica docente. Educación Matemática, 33(1), pp. 7-40 .

Lima, Nara Vilma (2021). Um livro sob medida como instrumento do ensino de aritmética na escola primária. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(69), pp. 497-511 .

Pereira, Celina Aparecida Almeida; Igliori, Sonia Barbosa Camargo (2021). Um ensaio sobre as potencialidades de constructos teóricos da educação matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-14 .

Regina, Cláudia; Kerscher, Mônica Maria (2021). Sobre aprender matemática com a arte, ou matemática e arte e visualidade em experiência na escola. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(69), pp. 22-38 .

Rodrigues, Rannyelly (2021). Uma abordagem dos quaternions de Fibonacci com enfoque na teoria das situações didáticas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-18 .

Marzo 2021

Alonso, Ricardo; Sierra , Daniel (2021). Dos rombos y un destino. Entorno Abierto, 39, pp. 16-19 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Liarte, Ricardo Alonso (2021). Con mucho arte. Entorno Abierto, 39, pp. 27-32 .

Carrera, Begoña (2021). María Andresa Casamayor de la Coma (1720-1780). Entorno Abierto, 39, pp. 12-15 .

Carrión, Óscar (2021). Criptografía para principiantes: método Della Porta. Entorno Abierto, 39, pp. 24-26 .

Oller, Antonio Miguel (2021). Matemáticas en verso: dos libros del siglo XIX. Entorno Abierto, 39, pp. 20-23 .

02 Febrero 2021

Gómez, Pedro; Castro, Paola (2021). ¿Cuáles son los retos para el regreso a clase de matemáticas en 2021? Conferencia presentada en Conversatorios AYEM (2 de febrero de 2021). Bogotá.

Febrero 2021

Cruz-Márquez, Gerardo; Quiñones, Nayeli; Flores, Karina (2021). Difusión y divulgación de la matemática educativa: el caso de MatEduMat. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 17(2), pp. 15-19 .

Enero 2021

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Pedro (2021). Listo para llevar. Entorno Abierto, 38, pp. 11-14 .

2021

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Alsina, Ángel (2021). ¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad?: recomendaciones esenciales desde el Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 108, pp. 49-74 .

Alvarenga, Karly; Fernandes, José Antonio; Ventura, Marger da Conceição (2021). Um ensaio sobre a avaliação e o ensino de matemática na atualidade pandêmica. RECHIEM. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(3), pp. 93-102 .

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Winiarski, Barbara; Tortola, Emerson; Vertuan, Rodolfo (2021). A “leitura” do sentido das frações: manifestações de professores dos quintos e sextos anos em atividades desenvolvidas no grupo da segunda. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-27 .

Zamora, Victor; Barrantes, María Consuelo; Barrantes, Manuel (2021). Enseñanza y aprendizaje de la orientación espacial. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 107, pp. 129-146 .

Zumbado, Marianela (2021). Educación costarricense: relación entre los programas de Matemáticas y la política curricular. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 21(2), pp. 1-13 .

09 Diciembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Entre más lejos, más cerca: interacción con y entre profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (9 de diciembre de 2020). Bogotá.

Diciembre 2020

Avalos-Rogel, Alejandra (2020). Enseñar a enseñar matemáticas: un recorrido de estudio de investigación para la formación de profesores, de Maricela Soto y Luis Manuel Aguayo. Educación Matemática, 32(3), pp. 263-273 .

Batanero, Carmen; Valenzuela, Silvia; Begué, Nuria (2020). Estadísticos de orden y razonamiento proporcional. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 233-244 .

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Bermúdez, Gustavo (2020). 25 años de Educación Matemática en Uruguay 25 años de la SEMUR (Sociedad de Educación Matemática Uruguaya). UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 8-14 .

Cazorla, Irene Mauricio; Henriques, Afonso; Santana, Cláudio Vitor (2020). O papel dos ostensivos na representação de variáveis estatísticas qualitativas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1243-1263 .

de Oliveira, Marta Elaine; Clareto, Sônia Maria (2020). É assim que eu faço!: proporcionalidade e invenção em uma aula de matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 934-951 .

Fajardo, Arnulfo (2020). Influencia de las creencias de los estudiantes en la resolución de problemas en Educación Matemática. Revista de Educación Matemática, 35(3), pp. 21-36 .

Gondim, Diego de Matos (2020). O trabalho de campo na/para/com etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1077-1104 .

Gustin, Jeisson; Pontón, Teresa (2020). Emergencia de medios semióticos en estudiantes de grado séptimo al desarrollar tareas de generalización de patrones. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 38-56 .

Malaspina, Uldarico (2020). Creando una representación numérica: experiencias didácticas con profesores de primaria en formación. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 289-297 .

Milani, Raquel (2020). Diálogo em Educação Matemática e suas múltiplas interpretações. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1036-1055 .

Paschoal, Thais; Peralta, Deise Aparecida (2020). Um olhar habermasiano sobre o silenciamento da formação para avaliar nas diretrizes curriculares nacionais das licenciaturas em Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1304-1323 .

Torregrosa, Alba; Deulofeu, Jordi; Albarracín, Lluís (2020). Caracterización de procesos metacognitivos en la resolución de problemas de numeración y patrones matemáticos. Educación Matemática, 32(3), pp. 39-67 .

Vieira, Bruna Maria; de Lima, Francisco José (2020). Aprendizagem docente e desenvolvimento de estratégias metodológicas no contexto do PIBID: reflexões sobre o GeoGebra como recurso para o ensino de funções. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1056-1076 .

29 Noviembre 2020

Matos, José Manuel; Candeias, Rui (2020). Os números racionais nos manuais da formação inicial de professores do ensino primário em portugal (1844-1974). Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10(3), pp. 19-39 .

28 Noviembre 2020

Carulla, Cristina (2020). Situaciones contextualizadas que dan sentido a las matemáticas en la primaria: retos y oportunidades. Comunicación presentada en Foro EMAD 2020: retos y oportunidades para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas (28 de noviembre de 2020). Universidad de los Andes.

Guacaneme, Edgar Alberto (2020). Transformar las Matemáticas que aprenden quienes las enseñarán: monumental tarea para los formadores de profesores. Comunicación presentada en Foro EMAD 2020: retos y oportunidades para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas (28 de noviembre de 2020). Universidad de los Andes.

06 Noviembre 2020

Piñeiro, Juan Luis (2020). Enseñanza de las matemáticas en tiempo de confinamiento: planificación de las clases postpandemia. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (6 de noviembre de 2020). Bogotá.

03 Noviembre 2020

Gómez, Pedro (2020). Comunidades de práctica de profesores de matemáticas. Conferencia presentada en Escuela de Invierno en Matemática Educativa (3 a 5 de diciembre de 2020). México.

Noviembre 2020

Carrión, Óscar (2020). Criptografía para principiantes: método Julio César y Vinegère. Entorno Abierto, 37, pp. 13-15 .

Latorre, Pedro (2020). Aplicaciones casi formales. Entorno Abierto, 37, pp. 16-17 .

Oller, Antonio Miguel (2020). Águilas que sumaban cuadrados y cubos. Entorno Abierto, 37, pp. 10-12 .

14 Octubre 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas durante el confinamiento: ¿qué hemos aprendido y cómo percibimos el futuro? Conferencia presentada en  5 Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020 (14 y 15 de octubre). Barranquilla.

25 Septiembre 2020

Lima, Isaac (2020). El análisis didáctico y sus relaciones con el conocimiento del profesor de matemáticas cuando enseña desde casa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (25 de septiembre de 2020). Bogotá.

18 Septiembre 2020

Pagés, Daniela (2020). La enseñanza de la matemática en el contexto actual. Reflexiones desde la clase presencial y la investigación en Matemática Educativa. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (18 de septiembre de 2020). Bogotá.

Septiembre 2020

Aranés, Maite; Beltrán, Alejandro; López, Arancha (2020). Conexión matemática 20-21. Entorno Abierto, 36, pp. 3-4 .

Blasco, Ana Isabel; Soguera, Carmen; Alonso, Ricardo (2020). Cuadrículas: representación y movimientos en el espacio. Entorno Abierto, 36, pp. 11-15 .

Carrión, Óscar (2020). Y el próximo curso, ¿qué? Entorno Abierto, 36, pp. 5-7 .

Martínez, Claudio (2020). Matemáticas en las pozas de Pigalo: luesia. Entorno Abierto, 36, pp. 8-10 .

Oller, Antonio Miguel (2020). Valores, opiniones y creencias. Entorno Abierto, 36, pp. 16-18 .

18 Agosto 2020

Gómez, Pedro (2020). Retos y oportunidades de aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Webinars Contacto maestro (18 de agosto de 2020). Virtual.

Agosto 2020

Benabent, Jaime; Márquez, Alfonso; Núñez, Juan (2020). Juegos para enseñar estrategias a estudiantes de secundaria y bachillerato. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 310-329 .

Chan, Diana (2020). Características esenciales en un profesional de la docencia en matemáticas. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 16, pp. 4-7 .

Escudero, Dinazar; Carrillo, José (2020). El conocimiento didáctico del contenido: bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas. Educación Matemática, 32(2), pp. 8-38 .

Lopes, Marcela; Lessa, Harryson (2020). Conversas de corredores: uma pesquisa narrativa sobre coordenação pedagógica e formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 740-763 .

Williner, Betina; Favieri, Adriana; Scorzo, Roxana (2020). Clasificación de tareas con software: propuesta usando la aplicación GeoGebra para dispositivos móviles en carreras de ingeniería. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 293-309 .

20 Julio 2020

Wagner, Guilherme (2020). Perezhivanie nas aulas de matemática: gênero, raça e ciência. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-12 .

08 Julio 2020

Gómez, Pedro (2020). Aprender y enseñar matemáticas desde casa. Conferencia presentada en Conferencias Atarraya (8 de julio de 2020). Virtual.

Julio 2020

Amster, Pablo (2020). La matemática de las epidemias. Revista de Educación Matemática, 35(2), pp. 5-20 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2020). Entre mates anda el juego. Entorno Abierto, 35, pp. 7-12 .

Cárdenas, Luis Agustín (2020). Recortando polígonos, de las tijeras a la generalización. Revista de Educación Matemática, 35(2), pp. 51-69 .

Latorre, Pedro (2020). Hexágonos. Entorno Abierto, 35, pp. 17-18 .

Martínez, Claudio (2020). Matemáticas y coronavirus: cronología de una pandemia. Entorno Abierto, 35, pp. 5-6 .

Pinasco, Juan Pablo (2020). Las simulaciones: otras herramientas para entender una epidemia. Revista de Educación Matemática, 35(2), pp. 35-50 .

Sancho, Nacho; Esquillor, Casilda (2020). El mudéjar y las matemáticas. Entorno Abierto, 35, pp. 3-4 .

Junio 2020

D'Ambrosio, Ubiratan (2020). Sobre las propuestas curriculares STEM y STEAM y el programa de Etnomatemática. Revista Paradigma, 41, pp. 151-167 .

D'Amore, Bruno; Fandiño, Martha (2020). Historia del desarrollo de la Didáctica de la Matemática. Un estudio realizado con los medios teóricos de la EOS (Enfoque Onto-Semiótico). Revista Paradigma, 41, pp. 130-150 .

Font, Vicenç; Pino-Fan, Luis Roberto; Breda, Adriana (2020). Una evolución de la mirada sobre la complejidad de los objetos matemáticos. Revista Paradigma, 41, pp. 107-129 .

Godino, Juan D.; Burgos, María (2020). ¿Cómo enseñar las matemáticas y ciencias experimentales? Resolviendo el dilema entre transmisión e indagación. Revista Paradigma, 41, pp. 80-106 .

Huff, Alexandre; Bayer, Arno; Rosso, Fernando (2020). Reflexiones sobre las aproximaciones y distancias entre hermenéutica y hermenéutica de profundidad como marco teórico para los estudios historiográficos en educación matemática. Revista Paradigma, 41, pp. 960-978 .

León, Nelly (2020). Alcances de la enseñanza de la estadística a través de la investigación en la educación media en Venezuela. Revista Paradigma, 41, pp. 657-684 .

Parra-Sandoval, Hugo (2020). Problematización y conocimiento especializado del formador de profesores de matemáticas. Revista Paradigma, 41, pp. 251-270 .

Retamal, Silvia; Pino-Fan, Luis Roberto; Salas-Salinas, Sonia (2020). Una reflexión sobre el aprendizaje de la matemática fuera del espacio escolar. Revista Paradigma, 41, pp. 308-325 .

Sgreccia, Natalia (2020). La formación de profesores en matemática a través de 40 años de la Revista Paradigma. Revista Paradigma, 41, pp. 289-307 .

Mayo 2020

Aranéz, Maite; López, Arancha (2020). Cuentacuentos matemáticos «érase una vez… mujeres matemáticas». Entorno Abierto, 34, pp. 16-18 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2020). Mucho cuento. Entorno Abierto, 34, pp. 7-11 .

Latorre, Pedro (2020). Juegos clásicos. Entorno Abierto, 34, pp. 22-23 .

Oller, Antonio Miguel (2020). Los pájaros de Fibonacci. Entorno Abierto, 34, pp. 12-15 .

Abril 2020

Bertoni, Neuza (2020). A SBEM e a produção de conhecimento em Educação Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(65), pp. 1-16 .

Brandemberg, João Cláudio (2020). Una propuesta para el uso de historia en la enseñanza de las matemáticas: sobre la potencialidad didáctica de los textos históricos y el desarrollo de conceptos. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 266-284 .

Castillo, Luis Andrés; Mendes, Iran (2020). El uso del ambiente virtual CREPHIMat para promover la historia en la enseñanza de la matemática. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 88-115 .

Cázares, Milagros; Páez, David; Pérez, María Guadalupe (2020). Discusión teórica sobre las prácticas docentes como mediadoras para potencializar estrategias metacognitivas en la solución de tareas matemáticas. Educación Matemática, 32(1), pp. 221-240 .

Chaquiam, Miguel (2020). Historia y matemáticas integradas a través de un diagrama metodológico. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 197-211 .

Fossa, John (2020). Lectura de textos históricos en el aula. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 116-132 .

Malinoski, Leoni (2020). Apontamentos para um estudo sobre a gênese da pesquisa em educação matemática no Brasil: a especialização em modelagem matemática em Guarapuava/PR. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(66), pp. 4-36 .

Mendes, Iran; Moraes, Mônica (2020). Obstáculos epistemológicos sobre el concepto de límite de funciones en manuales de historia de matemáticas. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 240-265 .

Morey, Bernadete; Nascimento, Valdenize (2020). Historia de las matemáticas en la educación matemática: la importancia de explicitar las posiciones teóricas. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 180-196 .

Pinto, Hélder; Costa, Cecília (2020). La historia de las matemáticas en los cursos de educación básica en Portugal: una reflexión para la formación del profesorado. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 1-19 .

Sad, Ligia; Lorenzoni, Claudia (2020). Historia de las matemáticas en la educación matemática, una ruta de investigación, creatividad y diversidad cultural. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 212-239 .

Marzo 2020

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Liarte, Ricardo Alonso (2020). Rompecabezas. Entorno Abierto, 33, pp. 6-10 .

Damas, Patrícia; Frazão, Maria Luísa; Rosas, Maria Cecília (2020). Esquemas de demonstração para proposições de álgebra linear com valor lógico verdade. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 23(1), pp. 37-78 .

Huerta, Manuel Pedro (2020). Hipótesis y conjeturas en el desarrollo del pensamiento estocástico: retos para su enseñanza y en la formación de profesores. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 23(1), pp. 79-102 .

Febrero 2020

Santa, Zaida; García, Yury (2020). Técnicas de estudio para la comprensión de algunos conceptos matemáticos durante el primer semestre universitario. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 305-315). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Alves, Roseli; Saito, Fumikazu (2020). Disseminação do estudo de análise matemática e a repercussão da obra instituzioni analitiche de Maria Gaetana Agnesi. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 810-832 .

Gascón, Josep; Nicolás, Pedro (2020). Paradigmas didácticos y reforma curricular: el caso de la teoría antropológica de lo didáctico. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 423-437 .

Enero 2020

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Liarte, Ricardo Alonso (2020). Problemas con el dinero. Entorno Abierto, 32, pp. 4-8 .

2020

Abreu da Silveira, Marisa Rosâni (2020). A ênfase da linguagem na educação matemática: das palavras incertas às palavras com sentido. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 1-12 .

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Alangui, Wilfredo Vidal (2020). Beyond songs and dances: Ethnomathematics and the challenge of culture. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(3), pp. 88-107 .

Allué, Laura (2020). ¡Qué mágicas las matemáticas! Entorno Abierto, 34, pp. 18-21 .

Alonso, Ricardo; Sierra, Daniel (2020). Dos rombos y un destino (jornada de reflexión). Entorno Abierto, 38, pp. 7-10 .

Alsina, Ángel (2020). Aprendizaje de conceptos geométricos y de orientación espacial, a través del juego, en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(2), pp. 21-36 .

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Antunes, Ana Maria (2020). Salas ambiente: os laboratórios de ensino da matemática. Revista de História da Educação Matemática, 6(3), pp. 24-41 .

Arribas, Fernando; Galán, María del Carmen (2020). Trabajando con la app de Geogebra en el aula. Revista Épsilon, 105, pp. 51-57 .

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14 Agosto 2019

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04 Mayo 2019

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Abril 2019

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08 Enero 2019

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Enero 2019

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23 Diciembre 2018

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01 Diciembre 2018

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Diciembre 2018

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Noviembre 2018

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Navas, Juana (2018). Seminario sobre formación inicial del profesorado de matemáticas de educación secundaria. SUMA, 89, pp. 107-109 .

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25 Octubre 2018

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10 Octubre 2018

Gómez, Pedro (2018). El modelo del análisis didáctico, la formación de profesores y la práctica de aula. Conferencia presentada en Congreso internacional de didáctica de la matemática (10 a 12 de octubre de 2018). Manizales.

Octubre 2018

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18 Septiembre 2018

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05 Septiembre 2018

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Badillo, Edelmira; Fernández, Ceneida (2018). Oportunidades que emergen de la relación entre perspectivas: análisis del conocimiento y/o competencia docente. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 66-80). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Delgado-Martín, L.; Ruiz-Méndez, C. (2018). La enseñanza basada en proyectos en matemáticas y ciencias. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 619). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

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Roldán, A. F.; Roldán, C. (2018). Sobre la didáctica de las matemáticas del carácter no decreciente de las principales medidas estadísticas. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 658). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

01 Septiembre 2018

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Septiembre 2018

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Hurtado, Miguel Ángel (2018). La realización de aplicativos con Scratch como una forma de reflexion docente. En Universidad Distrital, Facultad de Ciencias y Educación (Ed.), Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM (pp. 133-134). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital.

27 Agosto 2018

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14 Agosto 2018

Gómez, Pedro (2018). Formación del profesor de matemáticas como investigador: indagación sistemática sobre su práctica. Conferencia presentada en 6º Encuentro de programas de formación?de profesores de matemáticas (14 a 16 de agosto de 2018). Bogotá.

Agosto 2018

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Machado, Rosilene Beatriz; Flores, Cláudia Regina (2018). Diga logo qual é o seu nome e sua ocupação! a disciplina do corpo. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 749-763 .

Marafioti, Antonio Vicente; de Souza, Leandro; Martins, Maria (2018). Dos manuscritos da Aritmética Elementar de Charles S. Peirce: uma breve apresentação e algumas considerações sobre sua tradução. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 322-353 .

Queiroz , Fátima; Finck, Celia; Pereira, Ana; Moretti, Méricles (2018). Um design metodológico para analisar as concepções dos docentes em relação à produção discente a partir de representação semiótica e dimensões do conhecimento docente. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 727-748 .

Rizek, Henrique (2018). Os números racionais na Matemática acadêmica: uma discussão visando à formação matemática de professores. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 439-458 .

Zampieri, Maria Teresa; Liberatti, Sueli (2018). A constituição de ambientes colaborativos de aprendizagem em ações de formação continuada: abordagem experimental com GeoGebra. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 375-397 .

Julio 2018

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Bonilla, María; Rosa, Milton; Auccahuallpa, Roxana; Reyes, María (2018). La dimensión matemática en educación intercultural bilingüe: educación matemática y diversidad. En Sema, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1233-1240). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Lozada, Esperanza (2018). Posibles perspectivas para profundizar en el campo de la resolución de problemas. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1359-1365). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Opazo, Claudio; Cordero, Francisco; Silva-Crocci, Héctor (2018). La identidad disciplinar: un instrumento de recuperación de las argumentaciones autónomas del docente en formación. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1702-1709). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Segade-Pampín, María Elena (2018). La engañosa sencillez de los triángulos (reseña). En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 211-212). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

22 Junio 2018

Velasco, Carlos (2018). Orientaciones generales para la formulación de expectativas básicas en matemáticas. Conferencia presentada en II Festival internacional de matemática (Junio de 2018). San José, Costa Rica.

11 Junio 2018

Bonilla, Martha; Obando, Gilberto (2018). ASOCOLME – 20 años. Conferencia presentada en Encuentro Colombiano de Matemática Educativa - ECME 17 (11 a 13 de junio de 2018). Bogotá, Colombia.

01 Mayo 2018

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Gonçalves, Moyses (2018). Mello e Souza, o Malba Tahan, em busca da cátedra de matemática no Colégio Pedro II (1933-1934). Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 188-195 .

Jiménez, Alfonso; Lorenzato, Sergio (2018). Ideias malbatahânicas na educação matemática do Brasil e da Colômbia. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 156-172 .

Mayo 2018

Llinares, Salvador (2018). Conocimiento, competencia docente del profesor de matemáticas y llegar a ser un formador de profesores. Avances de Investigación en Educación Matemática, 13, pp. 1-3 .

10 Abril 2018

Gutiérrez-Rubio, David; Madrid, María José (2018). Geometría Selecta Theorica, y práctica del matemático cordobés Gonzalo Antonio Serrano. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(1), pp. 32-39 .

Abril 2018

Andrade, Mirian; Sachs, Línlya (2018). “Obrigada por ter apresentado a História Oral”: propostas desenvolvidas e analisadas em um curso de Licenciatura em Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(60), pp. 212-230 .

Beltrán-Pellicer, Pablo; Arnal-Bailera, Alberto; Muñoz-Escolano, José María (2018). Análisis del conteo como contenido matemático en un episodio de dibujos animados para educación infantil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 236-249 .

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Septiembre 2017

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Mayo 2016

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28 Octubre 2015

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06 Octubre 2015

Gómez, Pedro; Castro, Paola; Mora, María Fernanda; Pinzón, Andrés; Torres, Fernando; Villegas, Miryan Patricia; Bulla, Alexandra (2015). Estándares básicos de competencias y PISA 2012: una comparación curricular. Conferencia presentada en 16º Encuentro de matemática educativa (5 a 7 de octubre de 2015). Bogotá.

Septiembre 2015

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22 Agosto 2015

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Agosto 2015

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Diciembre 2014

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Noviembre 2014

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02 Mayo 2014

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Noviembre 2010

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Puig, Luis (2010). Historias de al-Khwārizmī (4ª entrega). El proyecto algebraico. SUMA, 65, pp. 87-94 .

Real, Mariano (2010). Estudio y práctica del álgebra matricial con una aplicación TIC didáctica y sencilla. SUMA, 65, pp. 57-67 .

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21 Octubre 2010

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Octubre 2010

Cardozo, Henry; Chaparro, Angelo; Mancera, Gabriel (2010). ¿Es el agua un espejismo? algunas reflexiones desde la perspectiva de la educación matemática crítica. Comunicación presentada en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de Octubre de 2010). Bogotá, Colombia.

Dueñas, María Fernanda (2010). Argumentar: una herramienta en la construcción del conocimiento circulante del aula de clase. Conferencia presentada en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de Octubre de 2010). Bogotá, Colombia.

Zapata, Lucía (2010). ¿Cómo contribuir a la alfabetización estadística? Curso dictado en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de Octubre de 2010). Bogotá, Colombia.

Zapata, Lucía (2010). Un recorrido por los orígenes de la Educación Estadística y perspectivas futuras. Comunicación presentada en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de Octubre de 2010). Bogotá, Colombia.

Septiembre 2010

Beyer, Walter (2010). Senderos, caminos y encrucijadas de las matemáticas y la educación matemática en Venezuela. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, pp. 15-44 .

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Rosales, Antonio (2010). De la tortura mental a los fractales. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, pp. 129-143 .

Tavares, Manuel; Correia, Maria (2010). O ensino da matemática no estado novo – segundo ciclo lineal. Incursöes pela imprensa da época (1947-1968). UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, pp. 145-165 .

Agosto 2010

Wagner, Wolfgang; Flores-Palacios, Fátima (2010). Apuntes sobre la epistemología de las representaciones sociales. Educación Matemática, 22(2), pp. 139-162 .

16 Julio 2010

Acevedo, Jenny; Camargo, Leonor (2010). Tetris, mediador visual para el reconocimiento de movimientos rígidos en el plano: un estudio de caso. Comunicación presentada en Congreso Red Iberoamericana de informática Educativa (RibieCol) (14 de julio al 16 de Julio de 2010). Popayán (Colombia).

Junio 2010

Berini, Marta; Bosch, Daniel; Casadevall, Martí; Guevara, Iolanda; Sabaté, Damia (2010). La matemáticas no me han servido para nada... Pero dicen que las matemáticas son imprescindibles…. SUMA, 64, pp. 15-24 .

Cachafeiro, Luis (2010). Velázquez y el número áureo. SUMA, 64, pp. 7-14 .

Campillay, William (2010). La demostración en los programas de secundaria de matemática en Chile. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 22, pp. 77-89 .

Planas, Núria; Edo, Mercè (2010). Argumentación matemática: prácticas escritas e interpretaciones. SUMA, 64, pp. 35-44 .

Abril 2010

Gascón, Josep (2010). Reseña del III Congreso Internacional sobre la TAD (reseña). Educación Matemática, 22(1), pp. 167-169 .

Martínez, Rafael (2010). En busca de la razón del mundo: Leonardo, matemáticas y visualidad. Educación Matemática, 22(1), pp. 115-148 .

Marzo 2010

da Ponte, João Pedro (2010). Explorar e investigar em matemática: uma actividade fundamental no ensino e na aprendizagem. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 21, pp. 13-30 .

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Rodríguez, Milagros Elena (2010). El papel de la escuela y el docente en el contexto de los cambios devenidos de la praxis del binomio matemática-cotidianidad. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 21, pp. 113-125 .

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Febrero 2010

Albertí, Miquel (2010). Horizontales. SUMA, 63, pp. 89-93 .

Beato, Jesús (2010). Errores correctos en la simplificación de fracciones: reflexión sobre algunas prácticas docentes en matemáticas. SUMA, 63, pp. 35-41 .

Casalderrey, Martín (2010). Masaccio y la perspectiva matemática. SUMA, 63, pp. 83-88 .

Fernández, Inmaculada (2010). Polilóbulos y competencias básicas. SUMA, 63, pp. 21-28 .

Guitíerrez, Santiago (2010). Janos Bolyai: la revolución de la geometría no euclídea. SUMA, 63, pp. 107-112 .

Sorando, José M. (2010). El humor geométrico de Jacques Tati. SUMA, 63, pp. 119-123 .

Tébar, Fernando (2010). Evolución de las matemáticas acompañando a la educación secundaria. SUMA, 63, pp. 29-34 .

2010

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Noviembre 2009

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Octubre 2009

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Septiembre 2009

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Agosto 2009

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Julio 2009

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Junio 2009

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Rocerau, María; Vilanova, Silvia; Vecino, Susana; Valdez, Guillermo (2009). Reflexiones sobre el valor del diálogo en la enseñanza de la matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 18, pp. 29-40 .

Abril 2009

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Marzo 2009

Barreto, Julio César (2009). Cuadratura, primera noción de área y su aplicación en la expresión del área de diferentes figuras geométricas como recurso didáctico en la extensión geométrica del Teorema de Pitágoras. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 17, pp. 31-51 .

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Febrero 2009

Albertí, Miquel (2009). En las ciudades invisibles IX. SUMA, 60, pp. 79-86 .

Alsina, Claudi (2009). La dramatización de los números. SUMA, 60, pp. 61-62 .

Casalderrey, Francisco (2009). Velazquez y el retrato del espacio. SUMA, 60, pp. 73-78 .

Fuente, Constantino (2009). Matemáticas en lo improbable 1a parte. Porque incluso a los demonios les gustan las sorpresas. SUMA, 60, pp. 109-116 .

Guitíerrez, Santiago (2009). Evangelista Torricelli: un precursor del cálculo. SUMA, 60, pp. 117-121 .

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Maz, Alexander; Rico, Luis (2009). Las Liciones de mathemáticas de Thomas Cerda: doscientos cincuenta años (1758-2008). SUMA, 60, pp. 35-41 .

Puig, Luis (2009). Historias de al-Khwārizmī (3a entrega). Orígenes del álgebra. SUMA, 60, pp. 103-108 .

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2009

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30 Diciembre 2008

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Noviembre 2008

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Plasencia, Nuria; Pérez, José (2008). Las matemáticas del IRPF. ¿Por qué ganamos menos si ganamos más? SUMA, 59, pp. 43-49 .

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Octubre 2008

Henao, Ruben (2008). Lecturas matemáticas. Taller realizado en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Martinez, Lucia; Solano, Álvaro (2008). Reflexiones acerca de las fracciones. Conferencia presentada en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Mosquera, Martha (2008). De los sólidos platónicos a los balones de fútbol y de allí a los ovoides. Taller realizado en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Obando, Gilberto; Vásquez, Norma (2008). Pensamiento numérico del preescolar a la educación básica. Curso dictado en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Tamayo, Carlos (2008). El juego: un pretexto para el aprendizaje de las matemáticas. Taller realizado en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Villota, María; Ibarra, Nury; Fernández-Mosquera, Edinsson (2008). Evaluación de un software educativo para la enseñanza de las fracciones. Conferencia presentada en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Zapata, Fabio; Cano, Natalia (2008). La ensenanza de la magnitud área. Conferencia presentada en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

Septiembre 2008

Cotic, Norma (2008). Reflexiones sobre la formación del profesor en matemática según el diseño curricular de la provincia de Buenos Aires-Argentina. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15, pp. 89-103 .

Cuevas, Jesús; Ibañéz, Carlos (2008). Estándares en Educación Estadística: necesidad de conocer la base teórica y empírica que los sustentan. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15, pp. 33-45 .

Iran, Mendes (2008). A investigação como eixo da formação docente em Educação Matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15, pp. 47-59 .

Agosto 2008

Ruiz, Ángel (2008). XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (reseña). Educación Matemática, 20(2), pp. 121-126 .

Ruiz, Blanca (2008). Un esfuerzo conjunto entre dos grandes instituciones: estudio conjunto ICMI/IASE (reseña). Educación Matemática, 20(2), pp. 127-129 .

Julio 2008

Villa-Ochoa, Jhony (2008). Elementos para la validación de una generalización matemática. Una mirada a la evolución histórica del método inductivo. Comunicación presentada en HPM 2008- History and Pedagogy of Mathematics (14-18 de julio de 2008). México.

Junio 2008

Alsina, Claudi (2008). Cerveza 0,0%, refrescos “zero” y productos light. SUMA, 58, pp. 71-73 .

Casalderrey, Francisco (2008). Un Zurbarán anamórfico. SUMA, 58, pp. 81-86 .

Guitíerrez, Santiago (2008). Nuestro calendario: una medida de gran precisión. SUMA, 58, pp. 87-92 .

Liern, Vicente (2008). La música y el número siete. Historia de una relación controvertida. SUMA, 58, pp. 137-143 .

Pérez, Antonio (2008). Gauss y el polígono regular de 17 lados. SUMA, 58, pp. 101-105 .

Puig, Luis (2008). Historias de al-Khwārizmī (1ra entrega). SUMA, 58, pp. 125-130 .

Taina, Aida; Alarcón, Cristina; Gagliano, Gracia; Morelli, María (2008). Cuando la historia del ordenador condiciona el significado de vocablos de la vida cotidiana y de las matemáticas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 14, pp. 11-23 .

Abril 2008

Iturbe, Alicia (2008). Haciendo números. Las notaciones numéricas vistas desde la psicología, la didáctica y la historia, de Mónica Alvarado y Bárbara M. Brizuela (comps.) (reseña). Educación Matemática, 20(1), pp. 115-118 .

Marzo 2008

Duarte, Aparecida (2008). Omar Catunda e os debates sobre o ensino secundário de matemática na década de 1940. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 13, pp. 101-114 .

Ortiz, Alejandro (2008). Matemática en los antiguos Egipto y Babilonia. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 13, pp. 5-18 .

Febrero 2008

Albertí, Miquel (2008). En las ciudades invisibles IV y V. SUMA, 57, pp. 97-104 .

Berenger, Luis (2008). Crónica de las XIII JAEM de Granada. SUMA, 57, pp. 131-132 .

Casalderrey, Francisco (2008). Ha vuelto para mirarnos. SUMA, 57, pp. 85-88 .

Fuente, Constantino (2008). Crímenes imperceptibles. SUMA, 57, pp. 123-129 .

González, Pedro (2008). Matemática y lenguaje y matemática constructora de lenguaje. SUMA, 57, pp. 31-42 .

Guitíerrez, Santiago (2008). Robert Recorde: el creador del signo igual. SUMA, 57, pp. 89-95 .

Pérez, Antonio (2008). Ramanujan y el número π. SUMA, 57, pp. 105-109 .

Peralta, Javier (2008). Sobre el exilio matemático de la guerra civil española (II). SUMA, 57, pp. 9-22 .

2008

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Septiembre 2006

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Agosto 2006

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Julio 2006

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Junio 2006

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Abril 2006

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Febrero 2006

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SIN ESPECIFICAR

Sfard, Anna Un relato del aprendizaje de las matemáticas: la versión comugnitiva (Módulo 3). [Recursos de Enseñanza]

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