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Número de registros: 85.

A

Acuña, Claudia (1990). El lenguaje convencional, la jerga escolar y la geometría. Educación Matemática, 02(02), pp. 5-13 .

Alatorre, Silvia (1991). Los contextos, las creencias y las intuiciones, acerca de Cobb, Tuersky y Kahneman. Educación Matemática, 03(01), pp. 40-57 .

Alcalá de Lira, Ignacio; Rezc, Yamil (1991). Matemáticas y realidad. Educación Matemática, 03(01), pp. 77-81 .

Alsina, Ysali (1990). La resolución de problemas matemáticos por estudiantes mexicano-norteamericanas. Educación Matemática, 02(03), pp. 47-54 .

Arreguín, Guillermo (1989). Algunos trabajos recientes sobre integración. Educación Matemática, 01(01), pp. 10-14 .

Á

Ávila, Alicia (1991). La reforma a las matemáticas en primaria. Lo posible y lo necesario. Educación Matemática, 03(03), pp. 31-39 .

Ávila, Alicia; Mancera, Eduardo (1989). Diagnóstico de habilidades computacionales y actividades para remediar los errores. Educación Matemática, 01(01), pp. 4-9 .

B

Balbuena, Hugo; Block, David; Fuenlabrada, Irma; Ortega, Juan; Valencia, Ruth (1991). Reflexiones en torno a la modernización educativa. El caso de las matemáticas en los primeros grados de la primaria. Educación Matemática, 03(03), pp. 40-57 .

Barradas, Ignacio (1989). El número e como límite de sucesiones. Educación Matemática, 01(01), pp. 24-25 .

Batanero, Carmen; Díaz, J.; Vallecillos, M. A. (1992). El análisis de datos como útil y objeto de la didáctica de la matemática. Educación Matemática, 04(01), pp. 46-53 .

Batanero, Carmen; Gea, María Magdalena; Díaz-Levicoy, Danilo; Cañadas, Gustavo (2015). Objetos matemáticos ligados a la regresión en los textos españoles de bachillerato. Educación Matemática, 27(2), pp. 9-35 .

Bedoya, Evelio (1990). Método para analizar tareas multiplicativas tipo producto cartesiano. Educación Matemática, 02(01), pp. 53-57 .

Bonilla, Elisa (1989). La educación matemática: reflexión sobre su naturaleza y su metodología (segunda y última parte). Educación Matemática, 01(03), pp. 30-36 .

Bonilla, Elisa (1989). La educación matemática: una reflexión sobre su naturaleza y sobre su metodología (primera de dos partes). Educación Matemática, 01(02), pp. 28-42 .

C

Carrión, Vicente (1993). Un recurso para la enseñanza de la geometría. Educación Matemática, 05(01), pp. 11-45 .

Castelnuovo, Emma (1989). Panorama de la enseñanza matemática en el tiempo y en el espacio. Educación Matemática, 01(03), pp. 24-29 .

Castro, Encarnación; Molina, Marta (2007). Desarrollo de pensamiento relacional mediante trabajo con igualdades numéricas en aritmética básica. Educación Matemática, 19(2), pp. 67-94 .

Castro, Fernando (1993). Conflictos cognitivos en la adquisición de conceptos de probabilidad. Educación Matemática, 05(01), pp. 7-10 .

Cuevas, Sylvia; Robres, Ramón; Pardo, María; Montenegro, Eduardo; Cabrera, Eduardo (1991). El método Gamma en la educación matemática. Educación Matemática, 03(03), pp. 76-80 .

D

Dávila, Martha (1992). El reparto y las fracciones. Educación Matemática, 04(01), pp. 32-45 .

Domínguez, Alejandro (1990). Representaciones de la sucesión de Fibonacci. Educación Matemática, 02(03), pp. 4-6 .

Dorta, José Ángel (1991). Criterios de divisibilidad en sumas de potencias infinitas. Educación Matemática, 03(02), pp. 18-27 .

E

Expósito, Carlos; Cruañas, Jaime; García, Ramón (1992). Algunos elementos de carácter metodológico a tener en cuenta en la resolución de problemas con computadoras electrónicas en los institutos superiores pedagógicos de la República de Cuba. Educación Matemática, 04(03), pp. 52-54 .

F

Fábrega, Albert; Vila, Sebastiá (1990). El tetrarius: un ejemplo de superficies recursivas en el espacio. Educación Matemática, 02(02), pp. 27-34 .

Flores, Alfínio; Reys, Barbara; Reys, Robert (1990). Desempeño y estrategias en la estimación en operaciones aritméticas, de alumnos de quinto de primaria y segundo de secundaria en México. Educación Matemática, 02(01), pp. 30-44 .

Flores, Alfinio (1989). ¿Debe el maestro de matemáticas enseñar computación? Educación Matemática, 01(02), pp. 6-11 .

Flores, Alfinio (1991). Formación de maestros de matemáticas para nivel medio-superior. Educación Matemática, 03(02), pp. 6-17 .

Flores, Alfinio (1992). La feria de Pitágoras (1a. de dos partes). Educación Matemática, 04(01), pp. 66-83 .

Flores, Alfinio (1992). La feria de Pitágoras (2a. de dos partes). Educación Matemática, 04(02), pp. 62-78 .

Flores, Alfinio (1991). ¿Qué es la educación matemática? Educación Matemática, 03(01), pp. 67-76 .

Fuentes, Adrián (1991). Desarrollo en fracción continua simple infinita de las potencias enteras del número de oro. Educación Matemática, 03(01), pp. 19-38 .

G

Gómez, Daniel; Madrid, Humberto (1991). El álgebra lineal con números enteros. Educación Matemática, 03(03), pp. 82-100 .

Gómez, Pedro (2000). Investigación en educación matemática y enseñanza de las matemáticas en países en desarrollo. Educación Matemática, 12(1), pp. 93-106 .

Gómez, Silvia (1993). Sorpresas matemáticas. Educación Matemática, 05(02), pp. 11-18 .

Gimenez, Joaquín (1990). Propuesta metodológica sobre la enseñanza de las fracciones en la educación básica. Educación Matemática, 02(01), pp. 4-9 .

González, Hernán (1993). Un criterio para clasificar habilidades matemáticas. Educación Matemática, 05(01), pp. 46-56 .

Gutiérrez, Ángel; Jaime, Adela (1991). El modelo de razonamiento de Van Hiele como marco para el aprendizaje comprensivo de la geometría. Un ejemplo: los giros. Educación Matemática, 03(02), pp. 49-65 .

Gutiérrez, Rafael Enrique; Prieto G., Juan Luis; Ortiz, José (2017). Matematización y trabajo matemático en la elaboración de simuladores con GeoGebra. Educación Matemática, 29(2), pp. 37-68 .

Guzmán, Ismenia; Cosigliere, Lidia (1992). Algunas dificultades de aprendizaje detectadas en alumnos de cálculo diferencial. Educación Matemática, 04(01), pp. 54-64 .

H

Hernández, Bernardo (1991). Símbolos, íconos, lexemas y terminología en el tratado de Subtilissimo de aritmética y geometría de Juan Ortega (1536). Educación Matemática, 03(02), pp. 83-94 .

J

Jiménez, José R. (1991). Las calculadoras: una defensa necesaria. Educación Matemática, 03(01), pp. 92-98 .

M

Mancera, Eduardo (1990). Investigación y educación matemática. Educación Matemática, 02(01), pp. 10-20 .

Mancera, Eduardo (1991). La matemática de la educación básica: el enfoque de la modernización educativa. Educación Matemática, 03(03), pp. 10-30 .

Mancera, Eduardo (1992). Significados y significantes relativos a las fracciones. Educación Matemática, 04(02), pp. 30-54 .

Marmolejo, Efrén (1989). Epistemología y enseñanza de la matemática. Educación Matemática, 01(02), pp. 12-16 .

Méndez, Rodolfo (1990). La computación en la formación de licenciados en educación primaria. Educación Matemática, 02(02), pp. 36-42 .

Molina, Óscar; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Samper, Carmen (2015). Conocer y refinar significados personales abordando un error: el caso del Teorema Localización de Puntos. Educación Matemática, 27(2), pp. 37-66 .

Montero, Patricio; Devia, Eliana; González, Hernán; Rojas, Celsa (1992). Autopercepciones generales y específicas para aprender matemática: una nueva mirada a una controversia. Educación Matemática, 04(03), pp. 30-41 .

Morales, Leonel (1992). Inteligencia artificial y resolución de problemas. Educación Matemática, 04(03), pp. 9-18 .

Moreno, Luis; Waldegg, Guillermina (1992). Constructivismo y educación matemática. Educación Matemática, 04(02), pp. 7-15 .

O

Olvera, Martha (1989). Algunas dificultades en el aprendizaje de las funciones, en el nivel secundario. Educación Matemática, 01(03), pp. 38-51 .

Ongay, Fausto (1990). Algunas curiosidades sobre geometrías las en el plano. Educación Matemática, 02(02), pp. 53-60 .

Ongay, Fausto (1993). ¿Por qué matemáticas? Educación Matemática, 05(02), pp. 19-28 .

Orozco, Mariela (1990). Cómo inferir procesos al resolver problemas multiplicativos tipo producto cartesiano. Educación Matemática, 02(03), pp. 33-41 .

Orozco, Mariela (1991). El análisis de tareas. Instrumento de trabajo en educación matemática. Educación Matemática, 03(03), pp. 68-74 .

Orozco, Mariela; Valencia, María Eugenia; Bedoya, Evelio (1990). Patrones de solución de problemas multiplicativos en niños de 7 a 12 años. Educación Matemática, 02(01), pp. 51-52 .

P

Panizza, Mabel; Álvarez, José Ángel (1990). La propiedad de densidad, características de su aprendizaje y conclusiones para la enseñanza. Educación Matemática, 02(03), pp. 15-21 .

Parra, Blanca M. (1990). Dos concepciones de resolución de problemas de matemáticas. Educación Matemática, 02(03), pp. 22-31 .

Parra, Blanca Margarita (1991). La resolución de problemas en la construcción de esquemas de razonamiento. Educación Matemática, 03(01), pp. 58-61 .

Pastor, Guillermo (1992). Sobre un teorema de Karl Marx. Educación Matemática, 04(01), pp. 21-31 .

Peltier, Marie-Lesie (1993). Una visión general de la didáctica de las matemáticas en Francia. Educación Matemática, 05(02), pp. 4-10 .

Prieto, Juan Luis; Valls, Julia (2010). Aprendizaje de las características de los problemas aritméticos elementales de estructura aditiva en estudiantes para maestro. Educación Matemática, 22(1), pp. 57-85 .

R

Radford, Luis (1990). Organización lógica de enunciados en una demostración. Educación Matemática, 02(01), pp. 21-29 .

Ríos, Rosa María (1991). La enseñanza de la matemática en el nivel preescolar. Educación Matemática, 03(02), pp. 28-37 .

Rojano, Teresa (1991). El álgebra en el currículum de la secundaria. La reforma de los 90’s. Educación Matemática, 03(03), pp. 4-9 .

Romo, Concepción (1992). El Escorial, imperio de la geometría y del número. Educación Matemática, 04(02), pp. 25-29 .

Ruiz, Angel (1992). Las matemáticas modernas en las américas: filosofía de una reforma. Educación Matemática, 04(01), pp. 10-20 .

S

Sacristán, Ana Isabel (1991). Los obstáculos de la intuición en el aprendizaje de procesos infinitos. Educación Matemática, 03(01), pp. 5-18 .

Salinas, Jesús (1991). Acerca de la demostración en geometría. Educación Matemática, 03(03), pp. 58-67 .

Samper, Carmen; Perry, Patricia; Camargo, Leonor; Molina, Óscar; Echeverry, Armando (2010). Geometría dinámica: su contribución a la comprensión de condicionales de la forma si-entonces. Educación Matemática, 22(3), pp. 119-142 .

Santos, Luz Manuel (1992). Resolución de problemas; el trabajo de Alan Schoenfeld: una propuesta a considerar en el aprendizaje de las matemáticas. Educación Matemática, 04(02), pp. 16-24 .

Santos, Miguel Ángel (1992). Problemas algebraicos en los egresados de educación secundaria. Educación Matemática, 04(03), pp. 43-51 .

Sánchez, Carlos (1990). La matemática en la síntesis del panorama científico. Educación Matemática, 02(03), pp. 7-14 .

Scott, Patrick B. (1990). Las computadoras y la enseñanza de las matemáticas. Educación Matemática, 02(01), pp. 46-50 .

Siller, Javier; Gómez, Silvia (1989). El porqué de la inducción. Educación Matemática, 01(03), pp. 8-22 .

V

Valencia, Antonio (1990). ¿Aprovechamos nuestros cursos de geometría analítica? Educación Matemática, 02(02), pp. 14-21 .

Valencia, María. Eugenia (1991). Multipatrones. Un programa de computador para analizar procesos de solución al resolver problemas multiplicativos tipo producto cartesiano. Educación Matemática, 03(01), pp. 82-90 .

Valenzuela, Ricardo (1992). Resolución de problemas matemáticos: un enfoque psicológico. Educación Matemática, 04(03), pp. 19-29 .

Vega, Héctor René (1989). Las ecuaciones diferenciales. Educación Matemática, 01(02), pp. 18-27 .

W

Wenzelburger, Elfriede (1991). Ambientes gráficos en microcomputadoras para la construcción del concepto de función en matemáticas. Educación Matemática, 03(02), pp. 66-79 .

Wenzelburger, Elfriede (1990). ¿Cómo enseñar hoy la matemática para mañana? Educación Matemática, 02(02), pp. 48-51 .

Wenzelburger, Elfriede (1992). La matemática contemporánea y su papel en la enseñanza del nivel medio superior. Educación Matemática, 04(02), pp. 55-60 .

Wenzelburger, Elfriede (1989). Mediadores verbales para la transferencia del aprendizaje en matemáticas. Educación Matemática, 01(01), pp. 16-23 .

Z

Zárate, Eduardo (1989). Un tema de evaluación ¿Qué calificación asignaría usted? Educación Matemática, 01(03), pp. 5-7 .

Zubieta, Francisco (1990). Los comienzos de la geometría deductiva. Educación Matemática, 02(02), pp. 22-26 .

Este listado fue generado el Sat Jan 20 08:07:16 2018 COT.