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B

Barreto, Juan Pedro; Herrera, Manuel (2009). Numerator: un material manipulativo en el aula. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 72, pp. 81-103 .

C

Carmona, Jaime A.; Arango, Carlos M. (2013). Hacia una inclusión educativa en la enseñanza de las matemáticas. En Gallego, Adriana P. (Ed.), Revista Científica (pp. 636-640). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Castro, Encarnación; Cañadas, María C.; Molina, Marta (2010). El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático. UNO, 54, pp. 55-67 .

E

Etxeberria, Petri; Sanz, Ana (1986). Un recurso didático comecocos o el comecocos como recurso didáctico. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 13, pp. 7-12 .

G

Gómez, John (2009). El proceso de elaboración de significados de la definición de espacio topológico: un estudio de caso. Otros tesis, Universidad Distrital Francisco José de Caldas .

Giménez, Joaquím (1988). ¿ Proporcionalidad o razonamiento proporcional? Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 18, pp. 19-44 .

González, Eloy (1986). ¿Cuál es la bola distinta? Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 15, pp. 19-32 .

H

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio (2008). Doblar y cortar (kirigami geométrico). SUMA, 59, pp. 55-58 .

R

Roig, Ana Isabel; Llinares, Salvador (2008). Fases en la abstracción de patrones lineales. En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 195-204). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

Este listado fue generado el Fri Apr 28 07:59:04 2017 COT.