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Reyes, Silvia; Hernández, Yessenia (2022). Regularización por variación total, para reconstruir imágenes con dominios perdidos. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 23(1), pp. 1-24 .

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Noviembre 2021

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19 Octubre 2021

Bini, Marcia Barbara (2021). Carta criptográfica–um desafio com números inteiros. Educação Matemática Em Revista, 26(72), pp. 6-8 .

02 Septiembre 2021

Rosalino Dias da Silva Angelino, Roseli; Hassan Ahmad Ali Fernandes, Solange (2021). Saberes evidenciados no desenvolvimento da numeracia: vivências com o número zero na educação infantil. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 17-30 .

01 Septiembre 2021

Mendoza, Esteban; Rodriguez, Flor Monserrat; Romero, Jesús (2021). Construcción de los operadores lineales diagonalizables con base en la teoría APOE. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 99-129 .

Agosto 2021

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Mayo 2021

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11 Abril 2021

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28 Enero 2021

Alisson, Gesiel; Alves, Diogo (2021). Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-22 .

Enero 2021

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2021

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Diciembre 2020

Parodi, Sebastián; Ochoviet, Cristina; Lezama, Javier (2020). Interpretaciones del signo igual en un contexto algebraico de polinomios. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1264-1284 .

Octubre 2020

Buendía, Gabriela; Pérez-Vera, Iván Esteban (2020). Situación de aprendizaje. ¿Cómo la covid-19 afectó nuestros hábitos de consumo? [Recursos de Enseñanza]

02 Septiembre 2020

Brito, Francisco Hemerson; Costa, Ana Carolina (2020). O báculo de Petrus Ramus e seu uso para medição de profundidade. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-14 .

30 Junio 2020

Monteiro, Gisele de Lourdes; Mondini, Fabiane (2020). Sobre a inconsistência lógica das antinomias. Educação Matemática Em Revista, 25(67), pp. 11-20 .

06 Junio 2020

Giraldo, Ana María (2020). Proceso de simbolización algebraica: reporte de una experiencia de aula en grado octavo. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (6 de junio de 2020). Universidad de los Andes.

01 Mayo 2020

Poffo, Janaína; da Silva, Viviane Clotilde (2020). Comunicação matemática na resolução de problemas. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-15 .

Abril 2020

Farabello, Sergio Pablo; Trigueros, María (2020). La transformación de funciones en el aula de física. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(58), pp. 25-47 .

Febrero 2020

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Luna, Maritza; Almouloudg, Saddo; Ugarte, Francisco (2020). Técnicas para resolver tareas que implican demostración. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 197-207). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez Quintana, Pedro Leonardo; Arguelles Cortés, Lucía (2020). Análisis de indicadores de creatividad mediante un examen de premio de la asignatura geometría analítica. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 443-452). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rubio, Norma; Gonzales, Cintya; Campos, Magaly (2020). Conocimientos de los profesores de educación secundaria puestos en juego en tareas asociadas a las representaciones de la función lineal. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 632-642). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sbitneva, Larissa; Moreno, Nehemías; Ramírez, Margarito (2020). Rompiendo las reglas de la suma de fracciones. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 83-94). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Da Silva, Airam; Pereira, Andréia Maria; Cerqueira, Jonei (2020). A recontextualização de textos na produção de um material curricular para os jogos de linguagem da matemática escolar. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 320-347 .

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De Rossi, Neura Maria; Oliveira, Claudia Lisete (2020). Matemática na comunidade: um contexto educativo para a aprendizagem social e desenvolvimento do pensamento algébrico. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 561-590 .

Henriques, Afonso; Nagamine, André; Serôdio, Rogério (2020). Mobilização de crivos de curvas e de superfícies na resolução de problemas matemáticos: uma aplicação no ensino superior. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 253-275 .

Kondratieva, Margo (2020). Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpoint. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 472-486 .

Kuzuoka, Kenji (2020). Implementing multidisciplinary study and research paths in Japanese lower secondary school teaching. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 173-188 .

Lopes, José Milton; Vásquez, César Osvaldo; Alves, Giovanna; Da Silva, Juscimar (2020). O movimento e suas implicações na aprendizagem de matemática: um olhar fenomenológico. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 324-354 .

Lucas, André Ricardo; Souza, Pedro Paulo; De Vasconcelos, Carlos Alberto (2020). A linguagem simbólica e a resolução de problemas matemáticos no 8º ano do ensino fundamental. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), 043-067 .

Méjani, Farida; Matheron, Yves (2020). La dialectique de l’individu et du collectif dans un travail de groupe: une proposition d’analyse didactique. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 504-516 .

Salgado, Diana Patricia; Otero, María Rita (2020). Enseñanza por investigación en un curso de matemática de nivel universitario: los gestos didácticos esenciales. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 532-557 .

Trevisan, André Luis; De Oliveira, Eliane Maria (2020). Argumentos apresentados por estudantes de cálculo em uma tarefa de natureza exploratória. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 591-612 .

Zaggia, Grace; Curi, Edda (2020). Indícios de aprendizagens de alunos de 4º ano sobre os números racionais envolvendo o significado de quociente. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 632-654 .

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2020

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Lima, Ewellen Tenorio de; Borba, Rute (2020). Investigating relationships between combinatorial and probabilistic reasonings in youth and adult education. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(2), pp. 134-148 .

Milli, Elcio Pasolini; Thiengo, Edmar Reis (2020). Desenvolvimento do pensamento aritmético de um estudante com deficiência intelectual: uma investigação utilizando o Tampimática. Revista Baiana de Educação Matemática, 1, pp. 1-17 .

Pasa, Bárbara Cristina; Moretti, Méricles Thadeu (2020). Researches about curves sketching on the perspective of global interpretation of figural units focusing on high school. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(1), pp. 61-87 .

Pereira, José; Nuñez, José (2020). Proposições teórico-simbólicas mediadas pela teoria antropológica do didático. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-20 .

Romero, Sixto (2020). RINCÓN “SAPERE AUDE”... ¿resolviendo problemas? Revista Épsilon, 106, pp. 113-130 .

Silva, Denivaldo Pantoja da; Filho, José dos Santos Guimarães; Brandemberg, João Claudio (2020). A praxeologia da regra de três algebrizada e a proposição cinco do Liber Quadratorum. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 16(35), pp. 61-73 .

Souza, Helington; Lacerda, Alan (2020). O uso do GeoGebra em atividades matemáticas: uma experiência com alunos do 2º ano do ensino médio. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-16 .

22 Diciembre 2019

dos Anjos, Daiana Zanelato; Moretti, Méricles Thadeu (2019). A dialética dos objetos ostensivos e não ostensivos na aprendizagem matemática: consequências para o caso de uma estudante cega. Educação Matemática Em Revista, 24(65), pp. 258-274 .

Diciembre 2019

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Ortiz, Citlalin Aurelia; Marcial, Sergio; Gassen, Jafet (2019). Análisis de la longitud y área de la cardioide usando GeoGebra. AMIUTEM, 7(2), pp. 55-65 .

Ruiz, Juan; Rodríguez, Hugo; De León, Monserrat del Carmen; Espino, Carlos (2019). Enseñanza del cálculo vectorial a través del software libre GeoGebra. AMIUTEM, 7(2), pp. 37-47 .

06 Noviembre 2019

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Trigueros, María (2019). Talleres (oficinas): diálogo entre dos teorías. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 44-52 .

06 Septiembre 2019

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01 Septiembre 2019

Santos, Patrícia; Traldi, Armando (2019). Linguagem matemática no processo de aprendizagem de um grupo de estudantes surdos. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(23), pp. 323-347 .

Septiembre 2019

García, Esther (2019). Un problema de ranas. Entorno Abierto, 30, pp. 15-17 .

Gracia, Javier; Rochera, Josep; Bellido, Susana; Solana, Fernando (2019). Semana de conexión matemática en el IES Goya. Entorno Abierto, 30, pp. 22-26 .

Agosto 2019

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19 Julio 2019

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Julio 2019

Matute, Carlos; Ortigas, Jorge (2019). «Pentagoneando» la circunferencia. Entorno Abierto, 29, pp. 21-25 .

Junio 2019

Romero, César (2019). Análisis del concepto de función como relación funcional desde APOE. AMIUTEM, 7(1), pp. 1-16 .

Mayo 2019

Hohenwarter, Markus; Kovács, Zoltán; Recio, Tomás (2019). Determinando propiedades geométricas simbólicamente con GeoGebra. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 79-84 .

Martínez, Claudio (2019). Tres problemas de las oposiciones de 2018 con GeoGebra. Entorno Abierto, 28, pp. 12-14 .

Marzo 2019

Valera, Fernando (2019). ¿Cuál es la superficie terrestre que vio Felix Baumgartner en el momento del salto? Entorno Abierto, 27, pp. 20-14 .

2019

Alonso, Enrique (2019). Las tablas de multiplicar aprovechando simetrías. Revista Épsilon, 101, pp. 157-163 .

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Guadagnini, Míriam do Rocio; Alves, Marlene (2019). Factorisation des polynômes: une étude basée sur le développement d’un PER. Educação Matemática Pesquisa, 21(4), pp. 201-212 .

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Ruiz, Susana; Ciancio, María (2019). Material didáctico interactivo para una enseñanza eficaz de ecuaciones diferenciales lineales ordinarias. Premisa, 80, pp. 55-70 .

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Sarmiento, Edilberto; Pulido, Carmen; Riaño, Andrés (2019). Recorrido histórico de las subseries de la serie armónica. En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 189-195). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Scott, Cassiano; Muller, Thaisa; Lima, Isolda (2019). Circuito de equações: uma estratégia para a aprendizagem ativa. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-18 .

Silva, Circe Mary (2019). Otto Büchler e seus livros de matemática: vetores de transferência cultural. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-20 .

Teixeira, Valdomiro Pinheiro; Abreu, Marisa Rosâni (2019). O ensino de álgebra e a filosofia de Wittgenstein: sobre regras e essência. Educação Matemática Pesquisa, 21(3), pp. 29-49 .

Viegas, Cátia; Guerreiro, António; Veia, Luciano (2019). Estratégias matemáticas dos alunos em problemas de valor omisso. Revista Educação Matemática em Foco, 8(1), pp. 28-54 .

23 Diciembre 2018

Tamayo, Carolina; Tuchapesk da Silva, Michela (2018). E se nós tivéssemos escolas Mukanda que contassem diversas histórias africanas para todo o mundo? Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 263-282 .

03 Diciembre 2018

Vergnaud, Gérard (2018). Quais questões a teoria dos campos conceituais busca responder? Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(1), pp. 5-28 .

Diciembre 2018

Ferreira, Dilhermando; Cavalcanti, Plinio (2018). Inadequação do uso da linguagem algébrica moderna na tradução de enunciados dos elementos de Euclides. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 907-926 .

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05 Septiembre 2018

Novo, María Luisa; Berciano, Ainhoa (2018). Análisis de las dificultades en la representación simbólica en el aula de 5 años usando dictados matemáticos. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 647). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

González, Jorge; Florez, Joan (2018). La modelación matematica y la construcción de la covariación lineal. En Universidad Distrital, Facultad de Ciencias y Educación (Ed.), Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM (pp. 42-48). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital.

Julio 2018

López-Acosta, Luis; Montiel, Gisela; Cantoral, Ricardo (2018). Pensamiento y lenguaje algebraico desde una perspectiva socioepistemológica. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1461-1467). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2018

Interián, Gabriela Estela; Aguiar, Martha Elena (2018). Texto dinámico para apoyar los procesos de traducción del lenguaje natural al simbólico de problemas enunciados en palabras que impliquen ecuaciones lineales. AMIUTEM, 6(1), pp. 43-51 .

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04 Mayo 2018

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