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Número de registros en este nivel: 128.

06 Septiembre 2019

García-Mora, E.; Díez-Palomar, Javier (2019). Comparación de esquemas gráficos de idoneidad didáctica del enfoque onto-semiótico para analizar una secuencia didáctica de construcciones geométricas complejas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 620). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Junio 2019

Soto, Óscar (2019). Construcción de un triángulo isósceles dado el perímetro y la altura relativa a la base: una oportunidad cónica. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 39-48). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

2019

Barrantes, Hugo (2019). Simetría y transformaciones geométricas en el plano, algunas ideas para su enseñanza. En Ruiz, Angel (Ed.), Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática (pp. 235-246). Costa Rica: Universidad de Costa Rica.

Galo, José (2019). Partición prismática de paralelepípedos en seis pirámides triangulares equivalentes. Revista Épsilon, 102, pp. 61-88 .

Gen, Allan; Padilla, Eric (2019). El portasegmentos como recurso didáctico en las construcciones geométricas. En Morales López, Y.; Picado, Miguel (Eds.), VII Encuentro Provincial de Educación Matemática (pp. 1-3). Puntarenas, Costa Rica: Heredia: Universidad Nacional.

Diciembre 2018

López, José Luis (2018). Procesos de objetivación del concepto de variación mediante el uso del lenguaje y de la tecnología. AMIUTEM, 6(2), pp. 36-47 .

24 Octubre 2018

Larios, Víctor; Arellano, Claudia; González, Noraísa (2018). Análisis de argumentos producidos por alumnos de bachillerato al resolver problemas de geometría. REDIMAT, 7(2), pp. 280-310 .

05 Septiembre 2018

García, P. L.; González-Astudillo, M. T. (2018). Primeros indicios de extensión del plano al espacio: aportes de Johann Hudde y Philippe de la Hire a la geometría analítica en 3 dimensiones. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 625). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

Forero, Alberto (2018). El problema de la variación puesto en escena. En Universidad Distrital, Facultad de Ciencias y Educación (Ed.), Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM (pp. 38-41). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital.

Abril 2018

Castillo, Luis Andrés; Prieto, Juan Luis (2018). El uso de comandos y guiones en la elaboración de simuladores con Geogebra. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 250-262 .

2018

Zamagni, Ana María; Crespo, Cecilia (2018). Dificultades de los estudiantes de geometría en la construcción de triángulos con regla no graduada y compás. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 480-488). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Cumes, Denis Elí (2018). Clinómetros, instrumentos para la medición de alturas de forma práctica y activa, para estudiantes del nivel medio. En Fuentes, Carlos Amilcar; Yojcom, Domingo; Pivaral, Julio Aronny (Eds.), Memoria del I Congreso Interuniversitario de Matemática Educativa CUNOC – UVG. (pp. 51-54). Quetzaltenango, Guatemala: Universidad del Valle de Guatemala.

Gen, Allan; Padilla, Eric (2018). Enseñanza de la geometría, desarrollo cognitivo y situaciones didácticas para el II Ciclo de la Educación General Básica Costarricense. En Murillo, Manuel (Ed.), XI FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 54-64). San José, Costa Rica: Fundación CIENTEC.

Gen, Allan; Padilla, Eric (2018). Mis primeras construcciones geométricas a partir del uso del portasegmentos. En Murillo, Manuel (Ed.), XI FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 126-132). San José, Costa Rica: Fundación CIENTEC.

Hallado, Belén (2018). Experiencias matemáticas en clase. Boletín informativo de la SMPC, 18, pp. 19-20 .

Hernández, Magali; Maldonado, Elika Sugey (2018). Planificación sobre las diagonales de un polígono para la suma de sus ángulos internos. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 57-59 .

Marca, Aline; Biesdorf, João; Bennemann, Márcio (2018). Construções geométricas nas aulas de matemática. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 529-540). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Prada, Dúwamg; Vera, Pedro; Acevedo, Alejandro; Páez, Félix; Gómez, Jenny; Díaz, Alejandra; Mantilla, Johan; Figueroa, Wanderlei (2018). Construcción geométrica del Helicone: estrategia de aprendizaje basado en proyectos. En Rodríguez, Jorge; Reyes, Alberto (Eds.), XIV Encuentro internacional de matemáticas EIMAT 2018 (pp. 48-50). Barranquilla, Colombia: Universidad del Atlántico Barranquilla.

24 Junio 2017

Quijano, Trinidad; Corica, Ana (2017). Desarrollo de un modelo praxeológico de referencia en torno a lugares geométricos. REDIMAT, 6(2), pp. 192-220 .

Abril 2017

Reid, Marisa; Botta, Rosana; Prieto, Fabio (2017). Mandala: otra forma de abordar conceptos geométricos. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 49, pp. 217-230 .

2017

Arguedas, Vernor (2017). Pierre Laurent Wantzel: El matemático relegado por la historia. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 17(1), pp. 1-8 .

Argueta, Ana (2017). Construcción del concepto de semejanza. En REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe (Ed.), II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (pp. 1-7). México: Comité Interamericano de Educación Matemática.

Casares, Mª Carmen; Saudinós, Elena (2017). Regla y compás. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 75-83). Madrid, España: FESPM.

Comas, Joaquín; Pérez-Nieto, Ana (2017). Dimensión fractal en el aula con obras del Museo Thyssenbornemisza. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 431-437). Madrid, España: FESPM.

Díaz, Linda; Ku, Darly (2017). Construcción del concepto de ángulo en segundo grado de secundaria desde la teoría APOE. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 2, pp. 436-445 .

García, Daysi Julissa; Flores, Jesús; Martínez, Mihály (2017). Génesis instrumental de la noción de fractal en docentes de matemáticas de nivel secundario. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 455-463). Madrid, España: FESPM.

Itzcovich, Horacio (2017). Nuevas preguntas en torno al copiado de figuras con el GeoGebra. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 7° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 80-84). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

Martínez, Margot; Chavarría, Jesennia; García, Marcela; Gavarrete, Ma. Elena; Benavides, Gerald (2017). Geometría en los templos de Costa Rica: sugerencias prácticas para abordar la geometría euclídea desde la visión sociocultural de las matemáticas. En Morales López, Y.; Picado, Miguel; Gamboa, Ronny; Martínez, C.; Castillo, Mario; Hidalgo, R. (Eds.), VI Encuentro Provincial de Educación Matemática (pp. 41-43). Puntarenas, Costa Rica: Heredia: Universidad Nacional.

Redondo, Antonia (2017). La geometría interdisciplinar del nonágono mudéjar. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 107-116). Madrid, España: FESPM.

Suárez, Nury Yolanda (2017). Haciendo matemáticas a través de fractales. En REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe (Ed.), II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (pp. 1-2). México: Comité Interamericano de Educación Matemática.

Diciembre 2016

Mántica, Ana María; Carbó, Ana Laura (2016). Estudio de procesos de formulación y validación de conjeturas con estudiantes de secundaria en interacción con pares. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 48, pp. 79-102 .

Mellado, José Eduardo; Londoño, Noelia; Mederos, Otilio (2016). El problema de Apolonio empleando GeoGebra. AMIUTEM, 4(2), pp. 133-142 .

Noviembre 2016

León, José (2016). Las construcciones geométricas en torno al lugar geométrico de la parábola influenciado por el Geogebra. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 253-261). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Septiembre 2016

Rubio, José Miguel (2016). El lado oscuro del octógono. Entorno Abierto, 12, pp. 20-22 .

04 Julio 2016

Requena, Ángel (2016). Leibniz y la liberación del cálculo. En España, Francisco Javier (Ed.), XVI Congreso De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Matemáticas (pp. 220-225). Jerez de la frontera, España: S.A.E.M. THALES.

Junio 2016

Caglayan, Gunhan (2016). Mathematics teachers' constructions of circle theorems in a dynamic geometry environment. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 46, pp. 205-219 .

Rosales, Marco; Guzmán, Ismenia (2016). Resolución de problemas de construcción geométrica con estudiantes de pedagogía en educación básica. Revista Paradigma, 37(1), pp. 135-160 .

29 Enero 2016

Alfaro, Cristian; Fonseca, Jennifer (2016). La teoría de los campos conceptuales y su papel en la enseñanza de las matemáticas. UNICIENCIA, 30(1), pp. 17-30 .

2016

Domínguez, Ilse; Domínguez, Itzel; García, Esbeidy; Moreno, Gema (2016). Introducción a las teselaciones: experiencia de un taller. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 1, pp. 609-617 .

Vanegas, Johnny (2016). Estructuras argumentativas presentes en la producción de una prueba: el caso de la igualdad de áreas en geometría. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 1, pp. 31-40 .

Diciembre 2015

Siñeriz, Liliana; Quijano, Trinidad (2015). La construcción de circunferencias tangentes. Estudio teórico desde una perspectiva heurística. Educación Matemática, 27(3), pp. 175-195 .

Julio 2015

Ibarra, Lidia; Formeliano, Blanca; Patagua, Ivone; Baspiñeiro, Silvia; Velásques, Mirta; Méndez, Graciela; Alurralde, Florencia (2015). Una aproximación al estudio de la noosfera: “la construcción de los paralelogramos en el nivel primario y secundario”. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 198-205). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2015

Gen, Allan; Sequeira, Rónald (2015). Construcciones geométricas con el uso del portasegmentos. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 22 (pp. 63-65). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

2015

Bonilla, Daniela; Diaz Pallauta, Jocelyn (2015). Desde lo sintético a lo analítico: una propuesta para la construcción de la recta de Euler. En Vásquez, Claudia; Rivas, Hernán; Picnheira, Nataly; Rojas, Francisco; Solar, Horacio; Chandia, Eugenio; Parraguez, Marcela (Eds.), Jornadas Nacionales de Educación Matemática XIX (pp. 425-429). Villarrica, Chile: SOCHIEM.

Prieto, Arbey Andrés; Prias, Victor Alfonso (2015). Sólidos de ancho constante: métodos de construcción. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Diciembre 2014

Corica, Ana; Yésica, Muruaga (2014). El estudio de ángulos inscriptos en circunferencias y cuadriláteros cíclicos: una propuesta con el empleo de GeoGebra. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 40, pp. 121-146 .

11 Septiembre 2014

Camargo, Leonor; Rozo, Liliana; Cañón, Mario (2014). La circunferencia: herramienta para descubrir, verificar y justificar propiedades en educación básica primaria. Curso dictado en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

2014

Arenas, María; Illanes, Lorenza; Rodríguez, Ruth (2014). Aprendizaje del teorema de pitágoras utilizando la estrategia de modelación a través del uso de applets. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2299-2307). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gaita, Cecilia; Ortega, Tomás (2014). Unidades elementales en problemas de lugar geométrico en los cuadros geométrico y algebraico. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en educación matemática (pp. 317-326). Salamanca: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.

Jiménez, Evodio (2014). Exploración del triángulo en el plano cartesiano. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 897-903). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Pecharromán, Cristina; Ortega, Tomás (2014). Las ramas de las figuras no permiten ver el bosque de los razonamientos. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en Educación Matemática (p. 599). Salamanca: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.

Septiembre 2013

Álvarez, Doris; Sarria, Alexander (2013). Descubriendo las condiciones mínimas de un cuadrilátero para que los puntos medios de sus lados determinen un cuadrado. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 623-629). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Ferreira, Inês Farias; Dalmolin, Laura; Xavier, Luana Kuister (2013). Obtenção de seções cônicas através de mecanismos articulados no GeoGebra. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 965-972). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Martínez, Angélica María; López, Jorge Alberto (2013). Pentágono regular en vésica dorada. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7857-7864). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Pastre, Gerson (2013). Tecnologias digitais na formação docente: estratégias didáticas com uso do superlogo e do GeoGebra. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7143-7152). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Sua, Camilo; Molina, Óscar (2013). Problemas en geometría y representaciones que surgen en su resolución: tensiones del profesor. Comunicación presentada en VII CIBEM (16 - 20 septiembre 2013). Montevideo (Uruguay).

Vielmo, Sandra Eliza; Dalberto, Francéli (2013). A matemática fractal e o GeoGebra no ensino de matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 923-930). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

Agosto 2013

Acosta, Martín Eduardo; Mejía, Carolina; Rodríguez, Carlos (2013). Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica. Educación Matemática, 25(2), pp. 141-160 .

2013

Guacaneme, Edgar Alberto (2013). Tres ejemplos para discutir la existencia de objetos geométricos. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias 21° Encuentro de Geometria y sus Aplicaciones (pp. 23-34). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Ortegón, Nabil; Salas, Guillermo; Samper, Carmen (2013). El aprendizaje de proposiciones condicionales usando geometría dinámica. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del 21º Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones. (pp. 243-250). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

2012

Acuña Acuña, Edwin Gerardo (2012). Taller de geometría del espacio: ilusiones ópticas en la geometría y lo cotidiano. En Murillo, Manuel (Ed.), VIII FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 1-5). Liberia, Costa Rica: Fundación CIENTEC.

Pereira, Felipe Augusto; Cardia, Virgínia (2012). A utilização da engenharia didática para analisar as diferenças nas concepções de geometra, dos alunos, utilizando geomtria fractal. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 4° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 358-364). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

Rojas Murillo, Monica (2012). Construcción geométrica. En Murillo, Manuel (Ed.), VIII FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 1-8). Liberia, Costa Rica: Fundación CIENTEC.

08 Septiembre 2011

Silva, Elvia Lucía; Rojas, Clara Emilse (2011). Teselados en Geogebra. Comunicación presentada en Encuentro Nacional de Educación Matemática y Estadística (8 y 9 de septiembre de 2011 ). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad Seccional Duitama-Boyacá.

Septiembre 2011

Márquez, Martha (2011). Uso de las TIC'S en la enseñanza aprendizaje matemáticas y geometría-manejo de software educativo "regla y compás". Taller realizado en Encuentro Nacional de Educación Matemática y Estadística (8 y 9 de Septiembre 2011). Duitama- Boyacá.

2011

Arias, Marcelo Valentín; Sángari, Antonio (2011). Construcciones con solo compás. Revista de Educación Matemática , 26, pp. 1-12 .

Ibarra, Lidia; Formeliano, Blanca; Alurralde, Florencia; Méndez, Graciela (2011). La construcción, un media para producir y validar propiedades geométricas. En Corica, Ana; Bilbao, María Paz; Gazzola, María Paz (Eds.), Actas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática- ICIECyM. II Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática - II ENEM (pp. 9-14). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.

Marín, Elisabeth; Corica, Ana (2011). Dispositivo didáctico para el estudio del teorema de ángulos inscriptos en una circunferencia. En Corica, Ana; Bilbao, María Paz; Gazzola, María Paz (Eds.), Actas del I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática- ICIECyM. II Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática - II ENEM (pp. 427-434). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.

Mora, Johanna Jennifer (2011). Alberto Durero: relación geometría y experiencia. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Portilla, Celia; Sosa, Leticia; Montelongo, Ofelia (2011). Construcción del concepto de ángulo mediante escuadras y el círculo en el nivel secundaria. En Sosa, Landy; Rodríguez, Ruth; Aparicio, Eddie (Eds.), Memoria de la XIV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 336-341). Zacatecas: Red Cimates.

Sángari, Antonio; Perez, Clara (2011). Construcciones de polígonos regulares con regla y compás con la asistencia del GeoGebra. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias 20° Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (pp. 307-314). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Septiembre 2010

Santa, Zaida Margot; Jaramillo, Carlos Mario (2010). Aplicaciones de la geometría del doblado de papel a las secciones cónicas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 31(31), pp. 338-362 .

2010

Gascón, Josep (2010). El problema de Pólya: ¿por qué los estudiantes no construyen estrategias de resolución de problemas (de geometría)? En Malaspina, Uldarico (Ed.), V Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (pp. 289-292). Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Molfino, Verónica; Dalcín, Mario (2010). La pregunta como móvil de la conjeturación y demostración de propiedades geométricas. En Dalcín, Mario (Ed.), Actas del 2° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 81-84). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

2009

Bahena, Amín; Hernández, Silvia; Marmolejo, Efrén; Moreno, Gema (2009). Construcciones geométricas: de la intuición a la formalización. El caso de las cónicas. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 229-237). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Fallas, José (2009). Ternas pitagóricas: métodos para generarlas y algunas curiosidades. Revista Digital Matemática, 9(2), pp. 1-21 .

Octubre 2008

León, Olga; García, Ismelda (2008). Una relación geométrica a partir de los rompecabezas. Comunicación presentada en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

2007

Cadenas, Reinaldo (2007). Una ecuación cuadrática, tres estrategias didácticas con regla y compás para su solución. En Ortiz, José; Iglesias, Martha (Eds.), VI Congreso Venezolano de Educación Matemática (pp. 342-346). Maracay: ASOVEMAT.

Lima, Isaac (2007). Actividades para el reconocimiento del paralelogramo por medio de Cabri Geometre. En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XVII Encuentro de Geometría y V encuentro de Aritmética (pp. 517-529). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Porras, Marta; Martinez, Rosa (2007). Análisis de una clase de geometría, una experiencia de los alumnos con el hacer matemático. Yupana. Revista de Educación Matemática de la UNL, 4, pp. 39-49 .

Noviembre 2006

Usón, Carlos; Ramírez, Ángel (2006). En torno al triángulo aritmético que algunos llaman de Pascal. La ambición de trascender las propias limitaciones (VI). SUMA, 53, pp. 53-60 .

Septiembre 2006

Garcia, Juan (2006). La proyección estereográfica… sicut in caelo et in terra. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 7, pp. 3-21 .

Junio 2006

Diego, J.M.; Fiorovanti, M.; González, M.J.; Gallegos, R.P.; Señas, M.J. (2006). Usos educativos del material Thesaurus para la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 52, pp. 41-50 .

Ibañez, Raul (2006). El problema de Arno Peters, un problema cartográfico. SUMA, 52, pp. 101-109 .

Parra, Erica; Valdivieso, Miguel (2006). Análisis de algunos dobleces de origami mediante Cabri Géometre. En Luna, Joaquín; Luque, Carlos Julio; Oostra, Arnold; Pérez, Jesús Hernando; Ruiz, Carlos (Eds.), Memorias XVI Encuentro de Geometría y IV encuentro de Aritmética (pp. 535-545). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Sarmiento, Benjamín (2006). El problema de Apolonio. En Luna, Joaquín; Luque, Carlos Julio; Oostra, Arnold; Pérez, Jesús Hernando; Ruiz, Carlos (Eds.), Memorias XVI Encuentro de Geometría y IV encuentro de Aritmética (pp. 267-280). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Febrero 2006

Fuente, Constantino (2006). Literatura del número de oro. SUMA, 51, pp. 125-132 .

Garcia, Manuel (2006). El Tolmo de Minateda. Historia y Matemáticas. SUMA, 51, pp. 41-50 .

2006

Cataño, Hector; Barco, Carlos (2006). Nuevo método para la división de un segmento en n partes iguales. Aplicación de Cabri Géomètre. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 7º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 37-40). Tunja: Gaia.

Dalcín, Mario (2006). Recta de Euler en cuadriláteros. Revista Digital Matemática, 7(2), pp. 1-14 .

Fuentes, Fabio; Castañez, Orlando; Gordillo, Isidoro (2006). La regla y el compás vs Cabri. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 7º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 132-133). Tunja: Gaia.

Peralta, Teresita; Murillo, Mario (2006). Construcciones geométricas básicas para maestros. En Murillo, Manuel (Ed.), V FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 1-2). Puntarenas, Costa Rica: Fundación CIENTEC.

Noviembre 2005

Albertí, Miquel (2005). Imátgenes 19, 20 y 21. SUMA, 50, pp. 85-92 .

Redondo, Antonia; Haro, José (2005). Fracciones continuas, números metálicos y sucesiones generalizadas de Fibonacci. SUMA, 50, pp. 53-63 .

Junio 2005

Albertí, Miquel (2005). Imátgenes 16, 17 y 18. SUMA, 49, pp. 69-76 .

Fernández, Inmaculada; Reyes, Encarnación (2005). Polígonos y estrellas. SUMA, 49, pp. 7-14 .

Febrero 2005

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio (2005). Cuadraturas de polígonos regulares. SUMA, 48, pp. 65-68 .

Junio 2004

Dalcín, Mario; Ochoviet, Cristina; Olave, Mónica; Testa, Yacir (2004). Sobre la enseñanza de la geometría: re-creando el arco capaz. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 503-508). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

Ortega, Ines; Ortega, Tomás (2004). Los diez problemas de Apolonio. SUMA, 46, pp. 59-70 .

Ramírez, Ángel (2004). El irresistible encanto de la artesanía. SUMA, 46, pp. 23-26 .

Octubre 2003

Fuentes, Fabio; Castañez, Orlando; Godoy, Emilio Enrique; Egea, Luis Antonio; Flórez, Anderson (2003). La trisección de un ángulo. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 5º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 67). Bucaramanga: Gaia.

2003

García, Luisa; Ravelo, Raquel (2003). La comprensión de las construcciones geométricas. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(3), pp. 1-3 .

Guzmán, Ismenia; Consigliere, Lidia (2003). Argumentaciones y justificaciones en torno a una situacion de rombos. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(3), pp. 1-7 .

2002

Castro, Edwin; Böcker, Harold (2002). Cálculo del valor de las funciones seno y coseno para ángulos múltiplos de 3, medidos en grados. Revista Digital Matemática, 3(1), pp. 1-12 .

Siñeriz, Liliana (2002). La enseñanza de la resolución de problemas de regla y compás. Del mundo de la pura resolución de problemas a la escuela media Argentina: estudio de dos casos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 5(1), pp. 79-101 .

Tirao, Paulo (2002). El Teorema de Morley. Parte I: Los movimientos afines de la recta compleja. Revista de Educación Matemática, 17(3), pp. 3-23 .

Noviembre 2001

Fernández, Inmaculada; Reyes, Encarnación (2001). Construcciones y disecciones del octógono. SUMA, 38, pp. 69-72 .

Junio 2001

Ruiz, Gabriel (2001). Sobre la utilidad de la geometría en la enseñanza de la probabilidad. SUMA, 37, pp. 67-74 .

Junio 1999

Botana, Francisco (1999). Explorando un problema de extremos con un programa de geometría dinámica. SUMA, 31, pp. 105-108 .

Junio 1998

Hernández, Jorge; González, Mercedes (1998). Una visión distinta de un problema clásico (II). SUMA, 28, pp. 5-9 .

1998

Sángara, Antonio; Egüez, Cristina (1998). Construcción del pentágono regular con sólo compás. Revista de Educación Matemática, 13(3), pp. 3-9 .

Junio 1997

Álvarez, José (1997). Actividad multisesión con Cabri-Géometre (La circunferencia de Feuerbach). SUMA, 25, pp. 53-60 .

1997

Martínez, Rosa; Porras, Marta (1997). Un enfoque alternativo de la enseñanza de las figuras del plano en la E.G.B. Revista de Educación Matemática, 12(3), pp. 3-16 .

1996

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