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Artículo
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Capítulo o Sección de un Libro
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Gomez, John; Mojica, Javier; Pantano, Oscar Leonardo (2013). El pensamiento algebraico, multiplicativo y aditivo desde una perspectiva semiótica cultural. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-10). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.
Linhares, José Roberto; Bezerra, Elma Daniela (2013). A comunidade quilombola do Curiaú na perspectiva da etnomatemática. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-8). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.
Linhares, José Roberto; Silva, Romaro (2019). Etnomatemática como uma possibilidade para a valorização da cultura quilombola: relação entre conhecimento escolarizado e empírico na amazônia oriental. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 259-267). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Rodríguez, Claudia; Gómez, Inés (2013). Factores afectivos e identidad en el aprendizaje de la matemática escolar. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 89-97). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Rosa, Milton (2013). Etnomatemática e modelagem: oportunidades e desafios para a acâo Pedagógica. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 5-13). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Salinas, Jesús (2013). Una introducción a la geometría en el bachillerato, con énfasis en su dimensión cultural. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias 21° Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (pp. 251-258). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Urrego, Rafael; Sena, Vanessa (2015). Introducción de conceptos demográficos en las clases de matemáticas del curso de formación intercultural de profesores indígenas FIEI. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1312-1320). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda
Tinoco, Luz; Suárez, Diana Pahola (2014). Transformaciones geométricas a partir de la matematización de los movimientos practicados por la comunidad Uitoto en sus danzas tradicionales. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.
Contribución a Actas de Congreso
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Araque, Francis (2018). Consideraciones éticas en la formación de valores desde el quehacer pedagógico. En Rodríguez, Jorge; Reyes, Alberto (Eds.), XIV Encuentro internacional de matemáticas EIMAT 2018 (pp. 40-42). Barranquilla, Colombia: Universidad del Atlántico Barranquilla.
Benavides, Gerald; Gavarrete, María Elena; Martínez, Margot (2019). Etnomodelización de signos culturales con Geogebra. En Morales López, Y.; Picado, Miguel (Eds.), VII Encuentro Provincial de Educación Matemática (pp. 1-3). Puntarenas, Costa Rica: Heredia: Universidad Nacional.
Boen, Claudia Regina; Leme, Maria Célia (2013). O ensino de geometria no curso primário paulista em tempos de escola nova: intuitivo ou ativo? En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4027-4036). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Boettger, José Roberto (2013). A concepção marxista de cultura e suas implicações para a Educação Matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7618-7625). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Borsani, Valeria; Cedrón, Mara; Cicala, Rosa; Di Rico, Enrique; Duarte, Betina; Sessa, Carmen (2013). La integración de programas de geometría dinámica para el estudio de la variación de magnitudes geométricas: nuevos asuntos para la didactica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 6901-6908). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Carvalho, Infeliz (2013). Etnomatemática: a matemática de angola e suas influências. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3618-3625). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
da Costa, Lucélida de Fátima Maia; Borges, Erasmo; Echeverri, Juan Alvaro (2013). Percepções de alunos indígenas sobre a aprendizagem matemática escolar e a sociocultural. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3679-3686). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
da Silva, Benedita; Duarte, Mara Rita; Marques, Marcos; Corrêa, Marinilda (2013). Etnomatemática e educação do campo: compartilhando princípios socioculturais na Amazônia Tocantina. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3595-3601). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
de Moura, Francisco; Lutaif, Barbara (2013). Enculturação matemática epensamento algébrico na introdução ao estudo de função em dois livros didáticos. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1139-1146). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Linhares, José Roberto; Bezerra, Elma Daniela (2013). O ensino de matemática na escola de uma comunidade quilombola do Brasil. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3663-3670). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Linhares, José Roberto; Ferreira, Antonio (2013). Um povo indígena brasileiro e seu sistema de numeração. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3719-3726). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Linhares, José Roberto; Polegatti, Geraldo Aparecido (2013). Um olhar etnomatemático na educação escolar indígena: a função das canoas dos Rikbaktsa. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3703-3710). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Maia, Lucélida de Fátima; Raposo, Maria Augusta; Rodrigues, Isabel Cristina (2013). Aprender e ensinar matemática em comunidades ribeirinhas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3455-3462). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Martins, Ernani (2013). Um olhar matemático para o discurso e a atividade de praticantes de patchwork no atelier. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3396-3403). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Meira, Claudia (2013). Das celas para as salas de aula: práticas etnomatemáticas no contexto prisional. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3507-3512). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Menezes, Mônica (2013). Mancala: a resolução de problemas num jogo de origem africana. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 8090-8095). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Micelli, Mónica Lorena; Crespo, Cecilia Rita (2013). La presencia de conceptos geométricos en la cestería de América. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3639-3646). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Pantoja, Denivaldo (2013). A dimensão ostensiva das práticas da regra de tres. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7494-7501). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Ramos, Reginaldo (2013). Educação Matemática & democracia: mídia e racismo. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3355-3362). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Rosa, Milton; Orey, Daniel (2013). As abordagens êmica, ética e dialética na pesquisa em etnomodelagem. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3475-3482). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Rosa, Milton; Orey, Daniel (2013). A etnomatemática como um programa de pesquisa lakatosiano. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3439-3446). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Santos, Guttenberg Sergistótanes; de Lima, Francisco José (2013). Atividade mediadora no processo de ensino e de aprendizagem em matemática: uma prática no IFCE - Tianguá. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3420-3430). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Silva, Eulina Coutinho; Linhares, José Roberto; Prado, Márcio Getúlio (2013). A matemática em uma comunidade de agricultores. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3655-3662). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Silveira, Everaldo; Pereira, Gisely (2013). Vivendo experiências com temas em modelagem. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3022-3029). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Tamayo, Carolina; Jaramillo, Diana Victoria (2013). (Re)significación del currículo escolar indígena, relativo al conocimiento (matemático), desde y para las prácticas sociales: el caso de los maestros indígenas Dule de la cumunidad de Alto Caimán. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3431-3438). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Tauber, Liliana; Redondo, Yanina; Santellán, Silvana (2019). Construcción del sentido estadístico en estudiantes universitarios de ciencias naturales. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 200-209). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Vásquez, Ana Patricia; Trigueros, Fithel (2014). Proyecto FUNDER etnomatemática: metodología en la construcción de unidades didácticas contextualizadas. En Villalobos, Mario; Acuña, Reiman; Gutiérrez, Marco (Eds.), II ECAME (pp. 206-212). Cartago, Costa Rica: Instituto Tecnológico de Costa Rica.
Vilani De Farias, José (2020). Etnomatemáticas: vivendo, aprendendo e ensinando. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 462-472). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Zapico, Irene; Tajeyan, Silvia; Fernandez, Teresa; Lobatto, Ezequiel (2010). Tiempo de radio para la matemática. En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 286-291). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Documento no Publicado
Angulo, Dailer Jesús; Ortiz, Justo Roberto; Valencia, Israel (2012). La ubicación espacial de los pescadores de Buenaventura: empirismo y saberes matemáticos autóctonos. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.
Tesis
Martinez, Diana Mirella; Páez, Olga Patricia (2013). Escenario de aprendizaje de las matemáticas: la cultura del uso y consumo del teléfono celular. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.
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