Número de registros en este nivel: 32.
2021
Blanco-Benamburg, Randall; Palma-Picado, Katherine; Moreira, Tania Elena (2021). Estrategias cognitivas ejecutadas en la resolución de problemas matemáticos en una prueba de admisión a la educación superior. Educación Matemática, 33(1), pp. 240-267 .
de Lima , Francisco Alexandre; Freitas , Reullyanne; Noronha, Jonas (2021). Desempenho na aprendizagem de fração segundo a prova Brasil: um estudo do descritor 24 do 5° ano de matemática entre 2013 e 2019. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-19 .
Reyes, María Eugenia; Moreno, Antonio (2021). El conocimiento didáctico en evaluación docente hacia la enseñanza de ecuaciones. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 18(3), pp. 57-62 .
Diciembre 2020
Lima, Mariana; Vargas, Beatriz (2020). Desenvolvimento da estimativa numérica de quantidades no ensino fundamental. Educación Matemática, 32(3), pp. 68-96 .
2020
Duran-Lamus, Josué; Hernández, Cesar; Prada-Núñez, Raúl (2020). Dificultades alrededor de tareas algebraicas, ¿existen diferencias de genero? Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 11(2), pp. 18-29 .
2019
Júnior, Ailton Paulo de Oliveira; Vieira, Márcia Lopes (2019). Características sócioeconômica, profissional e da prática docente de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 10(2), pp. 1-26 .
Rincón, Gerson; Prada-Núñez, Raúl; Fernández-Cézar, Raquel (2019). ¿Se relacionan las creencias sobre las matemáticas con el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de contexto vulnerables? Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 10(2), pp. 6-15 .
Abril 2018
Daza, Gustavo; Garza, Beatríz (2018). Actitudes hacia el cálculo diferencial e integral: caracterización de estudiantes mexicanos del nivel medio superior. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(60), pp. 279-302 .
Peres, Camila; Vargas, Beatriz (2018). Desempenho em estimativa numérica de um grupo de alunos de 3º e 4º anos do ensino fundamental. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(60), pp. 156-171 .
2018
Quesada, Cristian (2018). Unidad didáctica para el aprendizaje de la proporcionalidad, medición, estadística y probabilidad en la educación a distancia. En Murillo, Manuel (Ed.), XI FESTIVAL INTERNACIONAL DE MATEMÁTICA (pp. 174-181). San José, Costa Rica: Fundación CIENTEC.
2017
Martins, Cristina; Vara, Manuel; Sousa, João (2017). Articulação entre conteúdo e profundidade da reflexão escrita presente nos relatórios finais de estágio de futuros professores de matemática. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 470-478). Madrid, España: FESPM.
Rodríguez-Muñiz, Luis; Sánchez-Díaz, Iván (2017). Colaboración interdisciplinar entre matemáticas y educación física en educación primaria. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 161-169). Madrid, España: FESPM.
Serra, Rodrigo; Sicardi, Bárbara; Lorenzato, Sergio (2017). Os por quês matemáticos dos alunos: o que nos revelam? En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 253-262). Madrid, España: FESPM.
2016
Moreno, Leonardo (2016). Como atajarle un penal a Suarez. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 6° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 294-301). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
Padilla, Iván; Valbuena, Sonia; Rodríguez, Eddie (2016). Estrategias didácticas para fortalecer la inteligencia lógico-matemática de los estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado con alto CI. En Serres, Yolanda; Martínez, Angélica; Iglesias, Martha; León, Nelly (Eds.), IX Congreso Venezolano de Educación Matemática (pp. 336-345). Barquisimeto: ASOVEMAT.
Agosto 2015
Riaño, Angie; Benavides, Natalia; Rocha, Dr. Pedro (2015). Proyecto de trabajo geoestadístico en la educación básica para localizar zonas con riesgo de sequía en Colombia. Encuentro Internacional de Matemáticas, Estadística y Educación Matemática, 3, pp. 147-150 .
Abril 2014
Çatlıoğlu, Hakan; Gürbüz, Ramazan; Birgin, Osman (2014). Do pre-service elementary school teachers still have mathematics anxiety? some factors and correlates. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(48), pp. 110-127 .
Marzo 2014
Ursini, Sonia (2014). Afectos y diferencias de género en estudiantes de secundaria de bajo desempeño en matemáticas. Educación Matemática, 26(Especial), pp. 245-269 .
Septiembre 2013
Acevedo, Yoana; Ortiz, Jorge Armando (2013). Mortalidad académica en cálculo diferencial: un análisis de dependencia entre variables sociodemográficas, económicas, familiares, académicas, motivacionales y la aprobación de la asignatura en los estudiantes de primer semestre de la escuela de Ingeniería de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga (Colombia). En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1898-1905). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Cortés, Francisco Javier (2013). Una introduccion instrumentada a la Transformada de Laplace. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7203-7210). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
Madruga, Zulma (2013). Etnomatemática: uma abordagem interdisciplinar para aplicação da Lei 10.639/2003. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3626-3633). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
2013
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Salazar, Miriam; Cifuente, Anaximedes; Nuñez, Joselin; Luque, Rafael (2013). Los estudiantes del ciclo diversificado y los niveles de conocimiento de los Van Hiele. En Parra, Hugo; Noguera, Alexandra; Serres, Yolanda (Eds.), VIII Congreso Venezolano de Educación Matemática (pp. 355-365). Santa Ana de Coro: ASOVEMAT.
2012
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2010
López, Alejandro; Sosa, Landy; Aparicio, Eddie (2010). Predicción y construcción de conocimiento matemático: un análisis clínico transversal. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 1, pp. 3-10 .
Mueller, Mary F.; Yankelewitz, Dina; Maher, Carolyn (2010). Promoting student reasoning through careful task design: a comparison of three studies. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 3(1), pp. 87-107 .
Petrone, Elisa; Contreras, Natalia; Mascó, Patricia; Sgreccia, Natalia (2010). La formación de profesores en matemática. Visión de los estudiantes sobre los diferentes subsistemas. En Blanco, Haydeé (Ed.), ACTAS DE LA VIII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 337-345). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Sayritupac, Javier (2010). Significado de las medidas de tendencia central. Un estudio con alumnos universitarios de carreras de humanidades. En Malaspina, Uldarico (Ed.), V Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (pp. 427-436). Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
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2009
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2003
Ruiz, Ángel; Alfaro, Ana Lucía; Morales, Yuri (2003). Un cuarto de siglo en la historia de la historia de las matemáticas en Costa Rica. UNICIENCIA, 20, pp. 225-249 .
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