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2023

Albanese, Veronica; Mesquita, Monica (2023). (Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con la comunidad de pescadores. Revista Colombiana de Educación, 87, pp. 117-140 .

07 Diciembre 2022

Ferrada, Cristian; Teca-Santana, Teresa (2022). Native peoples, science, engineering, mathematics and technology in the construction of dalcas. A vision in STEM design. En Wilfredo , V. Alangui; Owens, Kay (Eds.), 7th International Conference on Ethnomathematics (p. 30). Baguio City, Philippines: International Organizing Committee, ICEm-7.

Febrero 2022

Blanco-Álvarez, Hilbert; Nazate Calpa, Pedro Yilber (2022). Estudio de formas de solución de situaciones problema desde las matemáticas escolares y las matemáticas extraescolares. Revista Boletin REDIPE, 11(2), pp. 144-157 .

2022

Cruz, Walter Walentino da; Barbosa, Alessandro Tomaz; Rosa, Tamirys de Souza (2022). Contextualization in the area of mathematics and Its technologies of the national Base of Common Curriculum (BNCC): possibilities through decolonial pedagogies. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-24 .

de Jesus, Luana Oliveira Moreira; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas (2022). Etnomodelagem: investigando articulações com a educação do campo. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(2), pp. 1-29 .

Jaramillo, Diana; Tamayo, Carolina; Charry, Oscar (2022). Etnomatemática, un posible anuncio en educación matemática. En Rodríguez, Mabel; Pochulu, Marcel David; Espinoza, Fabián (Eds.), Educación matemática: aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos (pp. 91-117). Argentina: Ediciones UNGS.

Melo, André Luis; da Silva, Douglas; da Costa, Muriell (2022). Reflexões sobre o aprendizado de Matemática no ensino médio integrado do IFPB do C@mpus de PATOS/PB. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(3), pp. 1-23 .

Morales-Garcia, Lizzet; Rodríguez-Nieto, Camilo (2022). Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos. Un análisis desde la etnomatemática y el enfoque ontosemiótico. REDIMAT, 11(1), pp. 33-70 .

Santos, Vladimir Félix dos; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas (2022). Recorte de pesquisas brasileiras sobre etnomodelagem. Tangram – Revista de Educação Matemática, 5(2), pp. 111-132 .

Skovsmose, Ole (2022). Concerns of Critical Mathematics Education – and of Ethnomathematics. Revista Colombiana de Educación, 86, pp. 361-378 .

23 Octubre 2021

Blanco-Álvarez, Hilbert (2021). Las dimensiones de la etnomatemática y su relación con la formación de maestros de matemáticas. Comunicación presentada en Foro EMAD 2021 – Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas: recursos y marcos conceptuales (23 de octubre de 2021). Universidad de los Andes.

19 Octubre 2021

Charles, Wenden (2021). Tecnologias da informação e comunicação no ensino de comunidades da Amazônia Ocidental. Educação Matemática Em Revista, 26(72), pp. 99-110 .

10 Septiembre 2021

Vieira, Antônio; Silva, Stéfany; Coelho, Victor Coelho; Lopes, José Milton (2021). Etnomatemática e formação de professores de matemática: uma reflexão sobre currículos de universidades públicas brasileiras. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-19 .

03 Septiembre 2021

Blanco-Álvarez, Hilbert; Molano-Franco, Edwin (2021). La formación de profesores de matemáticas desde la Etnomatemática: una mirada decolonial. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-14 .

D’Olne, Marcio (2021). Saberes acadêmicos nas etnografias de saberes locais indisciplináveis: etno-matemática e outras etno-x. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-21 .

Gonçalves, Kécio; Quesler, Quesler (2021). Impossibilidade de mapeamentos bijetivos entre saberes matemáticos indígenas e eurocêntricos. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-24 .

Lennon, Fabio (2021). O lugar da ficção na produção textual da etnomatemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-16 .

Prado, Marília; Coppe, Cristiane (2021). Em fronteiras: a proposta do curriculum trivium no contexto de aulas de Português. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-18 .

Santos, Filipe; Pereira, Eliziara (2021). Decolonialidade, educação do campo e formação de professores de matemática: por uma reforma agrária do saber Filipe Santos Fernandes. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-14 .

Souza, José Ricardo (2021). Um estudo de propriedades topológicas desenvolvidas na elaboração de incisos em superfícies curvas: uma leitura decolonial. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-18 .

Tamayo, Carolina; Rodrigues, Jackeline (2021). Opção decolonial e modos outros de conhecer na educação (Matemática). Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-14 .

Vargas, Adriano; Fatinato, Maria Cecilia (2021). Os distanciamentos entre a base nacional comum curricular e a etnomatemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-10 .

01 Septiembre 2021

Ribeiro, Denise Cristina (2021). Professores que atuam em escolas indígenas, práticas pedagógicas e o campo da etnomatemática: algumas possíveis reflexões. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 189-217 .

Agosto 2021

Richit, Adriana; da Ponte, João Pedro; Quaresma, Marisa (2021). Aprendizagens profissionais de professores evidenciadas em pesquisas sobre estudos de aula. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 1107-1137 .

Rosa, Milton; Orey, Daniel Clark (2021). An ethnomathematical perspective of STEM education in a glocalized world. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 840-876 .

2021

Arboleda, Luis Carlos (2021). Ubiratan D’Ambrosio como historiador de las matemáticas y las ciencias. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 273-284 .

Azevedo, Davidson; Rosa, Milton; Clark, Daniel (2021). Uma análise êmica, ética e dialógica de etnomodelos para a determinação de valores do seno. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(21), pp. 138-159 .

Batista, Juliana; Machado, Isabel Cristina (2021). História da matemática e etnomatemática: o ensino de progressões aritméticas. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 11(3), pp. 1-20 .

Cassela, Ezequias; Avelino, Pedro (2021). Artefatos socioculturais do cuito/bié-angola para o ensino da geometria - a circunferência numa perspectiva da etnomatemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). Creatividad, ciencia y tecnología y el rol del docente como preámbulo a la etnociencia. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 64-75 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). Etnomatemática: uma proposta pedagógica para a civilização em mudança. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 97-108 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). Janus e as duas faces da matemática. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 202-211 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). Las dimensiones políticas y educacional desde la etnomatemática. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 93-96 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). O programa etnomatemática: uma síntese. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 109-119 .

D'Ambrosio, Ubiratan; D'Ambrosio, Beatriz Silva (2021). The role of ethnomathematics in curricular leadership in mathematics education. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 120-129 .

da Silva , Aline; Jesus , Marlucia (2021). Ensino primário no interior da bahia: recordando memórias de aulas de matemática em três instituições escolares. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-15 .

dos Santos, Jonas; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas (2021). Etnomodelagem: formalizando o conceito de função por meio da elaboração de (etno)modelos para produção artesanal de chocolate. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(23), pp. 124-144 .

El Mouhayar, Rabih (2021). Teachers’ use of language in multilingual mathematics classrooms during trouble-spots. Avances de Investigación en Educación Matemática, 19, pp. 21-38 .

Fernández-Oliveras, Alicia; Blanco-Álvarez, Hilbert; Oliveras, María Luisa (2021). Aplicación de un instrumento para valorar la idoneidad didáctica etnomatemática a una propuesta de enseñanza aprendizaje sobre patrones de medida no convencionales. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1845-1875 .

Fillos, Leoni Malinoski; Garnica, Antonio Vicente Marafioti (2021). A modelagem matemática nos cursos de especialização da década de 1980: ideias implícitas e algumas convicções. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(5), pp. 1-19 .

Gavarrete, María Elena; Albanese, Veronica (2021). 50 metros al este del antiguo Higuerón: formas culturales de abordar la localización espacial con potencialidades etnomatemáticas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1678-1700 .

International Commission on Mathematical Instruction, ICMI (2021). The 2005 Felix Klein Award. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 332-334 .

Júnior, Deusarino Oliveira Almeida; Nunes, José Messildo Viana; Alves, Fábio José da Costa; Braga, Kayla Rocha; Assunção, Carlos Alberto Gaia (2021). Articulação teórica entre registros de representação semiótica e Etnomatemática: no contexto da prática de pesca artesanal. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 17(38), pp. 34-57 .

León, Nelly (2021). Ubiratan: su estela en la educación matemática en Venezuela. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 294-301 .

Mancera, Eduardo (2021). El matemático en busca de la paz. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 314-326 .

Meneghetti, Renata Cristina Geromel; Lamim Netto, Manoel de Souza; Zuffi, Edna Maura (2021). Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o ensino fundamental. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-17 .

Molano, Edwin; Blanco-Álvarez, Hilbert (2021). Reflexiones sobre educación matemática, más allá de la pandemia. Cuadernos, 20, pp. 321-332 .

Morales, Leonel (2021). Profesor Ubiratan D'Ambrosio y la teoría del currículo. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 327-331 .

Moreira, Matheus; Machado, José Pedro Ribeiro; Baumann, Ana Paula Purcina (2021). Passado, presente e futuro: repensando as modificações históricas e capitalistas nas sociedades indígenas pela etnomatemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(21), pp. 209-234 .

Paulucci, Eric Machado; Tamayo-Osorio, Carolina (2021). [E]etnomatemáticas: uma discussão acerca do nomadismo. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 11(2), pp. 125-152 .

Radford, Luis (2021). Las etnomatemáticas en la encrucijada de la descolonización y la recolonización de saberes. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 14(2), pp. 1-31 .

Ramos, Antonio Francisco; da Silva, Ciro Miguel (2021). Tarumbeta e suas potencialidades matemáticas. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 11(2), pp. 44-65 .

Rodrigues, Jéssica; Clark, Daniel; Rosa, Milton (2021). O (re) descobrimento do conhecimento matemático fora da escola a partir de uma trilha de matemática: um estudo fundamentado na etnomodelagem. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 14(2), pp. 54-75 .

Rodrigues, Jéssica; Clark, Daniel; Rosa, Milton (2021). Propondo as trilhas de matemática como uma ação pedagógica para a (re)descoberta1 do conhecimento matemático fora das salas de aula. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 24-45 .

Rodrigues, Jéssica; Orey, Daniel (2021). A perspectiva sociocultural da modelagem matemática durante a condução de Trilhas da matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(23), pp. 283-304 .

Rosa, Milton (2021). Reflecting on Ubiratan D’Ambrosio’s pursuit of peace, social justice, and nonkilling mathematics: a transition from subordination to autonomy through ethnomathematics. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 302-313 .

Rosa, Milton; Orey, Daniel Clark (2021). Applying ethnomodelling to explore glocal mathematical knowledge systems. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(1), pp. 199-232 .

Scott, Patrick (2021). La contribución intelectual de Ubiratan D’Ambrosio a las etnomatemáticas. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 285-293 .

Souza, Tiago de Jesus; Batista, Maria; Souza, Denize da Silva (2021). Etnomatemática no campo: as “ticas de matema” de um cubador de terra do povoado moita formosa. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(3), pp. 60-75 .

Vilca, Henry Mark; Bermejo, Saúl; Sardón, Danitza Luisa (2021). Los sistemas de numeración Aymara: cambios y valor formativo. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1701-1722 .

Diciembre 2020

Gondim, Diego de Matos (2020). O trabalho de campo na/para/com etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1077-1104 .

Agosto 2020

Nascimento, Sandra Maria; Linhares, José Roberto; da Silva, Enilza Rosas (2020). Construções e valorização da cultura por meio do ajurí na educação escolar indígena. Educación Matemática, 32(2), pp. 172-193 .

Santos, Jorge Alejandro; Dos Santos, Lucí; Nascimento, Márcia (2020). Algoritmos y sistemas de parentesco: aproximaciones etnomatemáticas en la formación de profesores indígenas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 628-650 .

Junio 2020

D'Ambrosio, Ubiratan (2020). Sobre las propuestas curriculares STEM y STEAM y el programa de Etnomatemática. Revista Paradigma, 41, pp. 151-167 .

Espigares-Gámez, María José; Fernández-Oliveras, Alicia; Oliveras, María Luisa (2020). Instrumento para evaluar competencias matemáticas y científicas del alumnado que inicia educación primaria, mediante juegos. Revista Paradigma, 41, pp. 326-359 .

Abril 2020

Albanese, Veronica; Perales, Francisco Javier (2020). Mathematics conceptions by teachers from an ethnomathematical perspective. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(66), pp. 1-21 .

Sad, Ligia; Lorenzoni, Claudia (2020). Historia de las matemáticas en la educación matemática, una ruta de investigación, creatividad y diversidad cultural. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 212-239 .

Sunzuma, Gladys; Maharaj, Aneshkumar (2020). In-service secondary teachers’ teaching approaches and views towards integrating ethnomathematics approaches into geometry teaching. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(66), pp. 22-39 .

Febrero 2020

Vilani De Farias, José (2020). Etnomatemáticas: vivendo, aprendendo e ensinando. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 462-472). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Da SIlva, Nickson Deyvis; de Oliveira, Viviane (2020). A cultura afro-brasileira em trabalhos de etnomatemática: uma revisão sistemática de pesquisas acadêmicas nacionais. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 655-682 .

De Souza , Manoel; Ribeiro, Adriele; Geromel, Renata Cristina (2020). Etnomatemática: uma revisão bibliográfica do cenário internacional. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 394-418 .

Dos Santos, Jonatha Daniel; Queiroz, Heitor (2020). Procedimentos metodológicos e pesquisa de campo: transitando por caminhos bricolados na pesquisa com povos indígenas. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 609-636 .

Machado, Maria Carolina; Mendes, Silvio Domingos (2020). Dos lugares-mundo às matemáticas-mundo: o lugar-saber-matemática-mundo do seu João. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 391-419 .

Pinheiro, Rodrigo Carlos (2020). Promovendo a educação financeira de alunos surdos bilíngues fundamentada na perspectiva etnomatemática e na cultura surda. Educação Matemática Pesquisa, 22(2), pp. 360-389 .

01 Enero 2020

Rosa, Milton; Clark, Daniel (2020). Principles of culturally relevant education in an ethnomathematical perspective. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-24 .

2020

Alangui, Wilfredo Vidal (2020). Beyond songs and dances: Ethnomathematics and the challenge of culture. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(3), pp. 88-107 .

Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro; Antunes, Fabrício Mendes (2020). Educação do campo e etnomatemática: uma articulação possível? Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-23 .

Charry, Oscar; Tamayo, Carolina; Jaramillo, Diana (2020). “Indisciplina” en Chocó: una problematización de las prácticas disciplinarias en tiempos de pandemia. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 125-149 .

Chaves, Rodolfo; Marcarini, Veronica; Ferrari, Vera; Iora, Maisa; Rodrigues, Patricia (2020). Dinâmica chumbo versus algodão – uma experimentação de doer a cabeça” em uma perspectiva de Vasily Vasilovich Davydov. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(18), pp. 376-397 .

Clareto, Sônia Maria; Miarka, Roger (2020). Etnomatemática em cenas: nas sulinas fronteiras de uma américa, de que “matemáticas” somos capazes? Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(3), pp. 9-28 .

Coppe, Cristiane; Mucuta, Carlos (2020). A cultura chokwe da lunda norte (Angola) e o programa etnomatemática: diálogos para repensar a educação em tempos de pandemia. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 276-290 .

Costa, Cecília (2020). Classificação dos modos como a (etno)matemática se expressa nos provérbios populares portugueses. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(2), pp. 87-108 .

de Cássia, Ellen; Santos, Filipe (2020). A escravidão como um etno para matemáticas no brasil: a população negra feminina frente à pandemia do novo coronavírus. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 67-85 .

de Souza, Ubiratã Jorge; do Valle, Júlio César Augusto (2020). Políticas curriculares para adiar o fim do mundo e poéticas sobre a existência na educação escolar indígena. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 189-214 .

de Souza, Willyan Ramon (2020). Etnomatemática e a construção de uma educação multicultural na escola. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(2), pp. 25-44 .

dos Santos, Jonas; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas (2020). Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural de produtores de chocolate por meio da elaboração de etnomodelos. Revista Baiana de Educação Matemática, 1, pp. 1-21 .

Fantinato, Maria; Vargas, Adriano; de Moura, Julio Cesar (2020). "Não olha para a cara da gente": ensino remoto na EJA e processos de invisibilização em contexto de pandemia. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 104-124 .

Giraldo, Victor; Matos, Diego; Quintaneiro, Wellerson (2020). Entre epistemologias hegemônicas e sabedorias outras: a matemática na encruzilhada1. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 49-66 .

Guimarães, Juciara; Rodrigues, Jackeline (2020). Afinando silêncios: potencialidades de escolas outras na atualidade do presente. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 334-354 .

Lipka, Jerry (2020). Indigenous knowledge andnavigating the rising tides of climate change and other existential threats. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(3), pp. 29-61 .

Miguel, Antonio; Vianna, Carlos Roberto (2020). Vírus vêm em vão: uma alegoria da pan-escola que (não) virá. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 6-28 .

Monteiro, Alexandrina; Bellotti, Renato (2020). Educação (matemática) em tempos de pandemia: efeitos e resistências. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 317-333 .

Navarrete-Álvarez, Mónica; Panes, R.; Huencho, Anahí; Reyes-Escobar, María Eugenia; Peña, Pilar (2020). El desarrollo de la etnomatemática en Chile: aportes y desafios. En Flores, Rebeca (Ed.), ALME 33 (pp. 514-522). Cuba: Clame.

Oliveira, Ana Maria; Viseu, Floriano (2020). A percepção inicial da etnomatemática no ensino proeja em dois contextos profissionais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-21 .

Pereira, Elisangela Aparecida; Ribeiro, Gerson; Peres, Mario; Ortiz, Plínio; Ixynoa, Railton (2020). Os desafios da formação inicial de estudantes indígenas brasileiros em tempos de pandemia. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 215-235 .

Rodrigues, Thiago; Lübeck, Marcos (2020). Escola, educação inclusiva e etnomatemática em tempos de isolamento social. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 293-316 .

Rosa, Milton; Orey, Daniel (2020). Discussing culturally relevant education and its connection to cultural aspects of mathematics through ethnomathematics. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-20 .

Santos, Jackson Luís; Machado de Lara, Isabel Cristina (2020). Uma revisão sistemática da literatura sobre pesquisas em etnomatemática, jogos de linguagem e cultura afro-brasileira. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 10(1), pp. 133-149 .

Terena, Naine; Miranda, Téo (2020). Educação escolar indígena em rota de convergência: lives, processos e futuro. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 174-188 .

Yojcom, Domingo; Ruiz, Juan Carlos (2020). Los factores sociales asociados a los modelos matemáticos en un contexto de pandemia. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(1), pp. 355-374 .

Noviembre 2019

López, Luis (2019). Etnomatemáticas. Entre las tradiciones y la modernidad. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 102, pp. 191-192 .

Agosto 2019

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24 Junio 2019

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Mayo 2019

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29 Marzo 2019

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Febrero 2019

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Fajardo, Jesús; Santana, Ana; Herrera, Aura (2019). Prácticas de aprendizaje matemático y descontento dirigido: una aproximación a la comprensión de las dificultades en adición y sustracción. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 65-73). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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08 Enero 2019

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2019

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23 Diciembre 2018

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da Cruz Silva, Maria do Socorro Lucínio; Castilho, Suely Dulce de (2018). Etnomatemática no contexto Quilombola: um panorama das pesquisas brasileiras no período de 2000 a 2016. Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 91-106 .

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Longo, Fernanda; Wanderer, Fernanda (2018). O discurso da etnomatemática nos anos iniciais do ensino fundamental: aproximações e deslocamentos. Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 298-313 .

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Mattos, Sandra Maria Nascimento de; Linhares de Mattos, José Roberto; Surui, Gamalono (2018). Pintura corporal dos Paiter Suruí e etnomatemática: interligando saberes e fazeres tradicionais aos conteúdos matemáticos escolares. Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 139-156 .

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25 Octubre 2018

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Cuero, Gisel; Manyoma, Ana; Riascos, Carmen (2018). Una experiencia significativa sobre la forma como miden y estiman el peso los lancheros de la Bocana en el distrito de Buenaventura. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 276-282). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Valencia, Milensy; Lucumí, Diana; García, Adriana (2018). Una propuesta metodológica para la enseñanza de las conversiones de unidades de masa y en general el desarrollo del pensamiento métrico y sistemas de medidas en grado quinto de primaria haciendo uso de las prácticas sociales del municipio de Santander de Quilichao Cauca. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 296-300). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

22 Septiembre 2018

Blanco-Álvarez, Hilbert (2018). El conocimiento didáctico-matemático del profesor de matemáticas desde la Etnomatemática. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (22 de septiembre de 2018). Bogotá.

03 Septiembre 2018

Vandendriessche, Eric; Fantinato, Maria Cecilia (2018). Ethnomathématique au Brésil et en Europe: un dialogue. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-21 .

01 Julio 2018

da Silva, Sérgio Florentino; Caldeira, Ademir Donizeti (2018). Linguagem oral do sistema de contagem guarani. Educação Matemática Em Revista, 23(58), pp. 34-49 .

Julio 2018

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Pedreros, Martha; Peralta, Blanca (2018). SOS. Los proyectos transversales no son como los pintan. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1641-1646). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Solares, Diana (2018). Registros numéricos en un campo de cultivo. Escrituras en ambiente de tensión y conflicto laboral. PNA, 12(4), pp. 209-228 .

01 Mayo 2018

Andreatta, Cidimar; Gomes, Norma Suely; Pinto, Antonio Henrique (2018). Ensino e aprendizagem de matemática através de situações-problema em uma escola comunitária rural. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(20), pp. 373-384 .

21 Abril 2018

Vargas, Xaap Nop (2018). Innovación educativa desde los pueblos originarios: El caso del Wejën Kajën del pueblo Ayuujk en la Educación Matemática. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (21 de Abril de 2018). Universidad de los Andes.

25 Marzo 2018

Giongo, Ieda Maria; Brandt, Mariana; Schvingel Klein Bühring, Cláudia; Quartieri, Marli Teresinha; Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara (2018). Três cenas de um processo pedagógico nos anos iniciais: etnomatemática, escrita e oralidade. Educação Matemática Em Revista, 23(57), pp. 114-125 .

17 Marzo 2018

Morais, Mariana Ferreira da Silva; Cavalcanti, José Dilson Beserra (2018). Algumas considerações iniciais sobre educação do campo e educação matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 8(1), pp. 84-101 .

Marzo 2018

Puig, Luis (2018). Semblanza de Olimpia Figueras Mourut de Montppellier. SUMA, 87, pp. 113-116 .

Febrero 2018

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Moura, Daniela; Amâncio, Denilson; Lemos, Lucas (2018). Etnomatemática indígena: compreensão cultural e acadêmica. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 445-450). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Olivério, Dayane; Linhares, José Roberto (2018). Saberes matemáticos empíricos de pescadores. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 158-165). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sanches, Olenêva (2018). Mandala etnomatemática: fruição do ciclo do conhecimento. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 607-612). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vilchez, Jesús (2018). La etnomatemática como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje de la matemática en zona rural. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 567-575). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

01 Enero 2018

Conti, Keli Cristina; Duarte, Nayara Katherine; Alves, Danielle (2018). A formação de professores indígenas: o uso de jogos e computadores nas aulas de matemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(18), pp. 136-149 .

2018

Ávila-Storer, Alicia (2018). Lenguas indígenas y enseñanza de las matemáticas: la importancia de armonizar los términos. Revista Colombiana de Educación, 74, pp. 177-195 .

Barbosa, Gabriela dos Santos (2018). Formação continuada de professores Guarani: um estudo de conceito sobre números naturais. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(1), pp. 221-239 .

Barros, Osvaldo dos Santos; Xavier, Antônio Roberto; Fialho, Lia Machado Fiuza (2018). Educação etnomatemática: ensino e formação de alfabetizadores no projeto Alfa-Cidadã/Pronera. Educação Matemática Pesquisa, 20(2), pp. 236-256 .

Bernardi, Luci dos Santos; Santos, Jorge Alejandro (2018). Etnomatemática y pedagogía freireana: una experiencia intercultural con la comunidad Kaingang. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(1), pp. 147-166 .

Brito, Ruana Priscila da Silva; Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis (2018). Aldeia, matemática e escola indígena: apropriação de práticas discursivas por estudantes pataxó. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(1), pp. 133-146 .

Charry, Oscar; Jaramillo, Diana (2018). (Re)significación del currículo de matemáticas en poblaciones pluriculturales: el caso del municipio de El Carmen de Atrato (Chocó). RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 3(1), pp. 31-33 .

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Costi, Adriana; Giongo, Ieda Maria (2018). Ensino de matemática em tempos fluídos: um estudo de inspiração etnomatemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 885-902 .

de Freitas, Zulma; Breda, Adriana (2018). Criação de sambas enredos: relações entre modelagem e etnomatemática. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(1), pp. 62-86 .

Geromel, Renata; Shimkawa-da.Silva, Geisa; de Azevedo, Michelle (2018). Etnomatemática e a utilização da calculadora no contexto de Empreendimentos Econômicos Solidários. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 52-75 .

Geromel, Renata; Shinkawa-da-Silva, Geisa; de Azevedo, Michelle (2018). Etnomatemática e a utilização da calculadora no contexto de empreendimentos econômicos solidários. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 52-75 .

Guarumo, Inés (2018). Didáctica del pensamiento variacional y los sistemas algebraicos en instituciones indígenas del resguardo Escopetera y Pirza, Riosucio – Caldas. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 76-97 .

Linhares, José Roberto; de Brito, Dejildo Roque (2018). Saberes matemáticos produzidos e praticados por produtores do campo. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 423-432). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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Melo, Elisângela Aparecida Pereira de; Gonçalves, Tadeu Oliver (2018). A comunidade de prática Xerente e suas matemáticas. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(1), pp. 59-74 .

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23 Octubre 2017

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14 Septiembre 2017

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20 Octubre 2016

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05 Septiembre 2016

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Septiembre 2016

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Agosto 2016

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19 Junio 2016

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12 Mayo 2016

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Octubre 2015

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Agosto 2015

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Julio 2015

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22 Junio 2015

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Junio 2015

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03 Mayo 2015

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Abril 2015

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2015

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09 Noviembre 2014

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11 Septiembre 2014

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01 Septiembre 2014

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Agosto 2014

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03 Julio 2014

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10 Junio 2014

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2014

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