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Número de registros en este nivel: 315.

Agosto 2019

Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Significados de la línea y el ángulo en la esfera: hacia una exploración didáctica. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 375-384). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Pereira, André; Batista, Rita; das Dores, Maria (2019). Área de figuras planas no 8º ano do ensino fundamental do Brasil: um estudo sob a ótica da teoria antropológica do didático. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 150-158). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2019

Carmona, Pablo; Correa, Paola (2019). Resignificación de los conceptos geométricos en los poliedros platónicos a través de la modelación. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 97-105). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Cetina, Oscar; Moreno, Nathalia; Samper, Carmen (2019). Construcción de significado de conceptos geométricos en un curso de primaria. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 139-147). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Angularidad en la esfera. Una exploración didáctica. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 107-115). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Gorostegui, Edith (2019). La construcción del cono circular recto como lugar de articulación entre el plano y el espacio. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 234-251). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Abril 2019

Mántica, Ana; Freyre, Magali (2019). Análisis de la relación entre imagen y definición en una situación problemática mediada por GeoGebra a partir de no ejemplos del concepto de poliedro regular. Educación Matemática, 31(1), pp. 204-234 .

Febrero 2019

Avilés, Karen; Ordaz, María; Rios, José (2019). Procesos cognitivos y pensamiento geométrico en niños ciegos. Actividades exploratorias sobre la noción de perímetro de figuras planas. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 722-731). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Otero, Ana; Vargas, Jorge; Chacara, María (2019). El pensamiento geométrico como herramienta para la construcción de la expresión analítica de la recta y sus propiedades. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 374-384). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Santana, Danila; Esteves, Maria (2019). O estudo de área de figuras planas na transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 74-82). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

05 Septiembre 2018

Bernabeu, Melania; Moreno, María Francisca; Llinares, Salvador (2018). Comprensión del concepto de polígono en niños/as de 9 años. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 151-160). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Novo, María Luisa; Berciano, Ainhoa (2018). Análisis de las dificultades en la representación simbólica en el aula de 5 años usando dictados matemáticos. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 647). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Ortiz, Andrea; Sandoval, I. (2018). Representaciones de cuerpos geométricos: una experiencia con profesores de primaria de Latinoamérica. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 427-436). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

27 Agosto 2018

Nieto, Susana; Moro, María (2018). Geometría en el gimnasio: una experiencia en los primeros cursos de educación primaria. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 7(1), pp. 63-81 .

Julio 2018

Segade-Pampín, María Elena (2018). La engañosa sencillez de los triángulos (reseña). En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 211-212). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

10 Abril 2018

Almaraz López, Cristina; López Esteban, Carmen (2018). Metodología Context-Based Approach en STEM: modelización de datos meteorológicos. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(1), pp. 1-10 .

Febrero 2018

de Oliveira, Rosiléia; Linhares, José Roberto; Coutinho, Eulina (2018). Simbologia das figuras geométricas na pintura corporal mebêngôkre. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 149-157). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rondan, Gladys (2018). Organización matemática de los poliedros en el libro de texto oficial de sexto grado de educación primaria. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 832-840). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sabino, Carlos; Vera, Emilio; Chávez, Gaspar; Gutiérrez, Ángel (2018). Estrategia didáctica para mejorar el razonamiento de los estudiantes de educación primaria. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 223-231). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Valencia, Pamela (2018). Visualización geometrica en niños de enseñanza elemental. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 490-496). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2018

Ávila-Storer, Alicia (2018). Lenguas indígenas y enseñanza de las matemáticas: la importancia de armonizar los términos. Revista Colombiana de Educación, 74, pp. 177-195 .

Díaz, Yency Norely; Gómez, Jannethe Rocío; Ortiz, Carmen Yelitza; Torres, Fernando (2018). Elipse horizontal con centro en el origen. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes.

Gonzalez, Cesar Camilo (2018). Unidad didáctica para aplicación de clases sobre congruencia de triángulos para estudiantes de grado octavo del colegio CAFAM. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Mendivelso, Nancy (2018). Construcción del concepto de área y perímetro bajo el enfoque EPC “Construcción de telares”. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 3(1), pp. 89-92 .

Morales, Mauricio; Aroca-Araujo, Armando; Álvarez, Lina (2018). Etnomatemáticas y Educación matemática: análisis a las artesanias de Usiacurí y educación geométrica escolar. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 120-141 .

31 Diciembre 2017

Beltrán-Pellicer, Pablo (2017). Análisis inicial de Peg+Gato y su tratamiento de la medida. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 6(2), pp. 72-79 .

Noviembre 2017

Barba, David; Calvo, Cecilia (2017). Ell@s tienen la palabra: tareas ricas para clasificar y describir figuras. SUMA, 86, pp. 83-88 .

06 Septiembre 2017

Bernabeu, Melania; Llinares, Salvador; Moreno, María Francisca (2017). Características de la comprensión de figuras geométricas en estudiantes de 6 a 12 años. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (pp. 157-166). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.

Novo-Martín, María Luisa; Espina, E. (2017). Un ejemplo de trayectoria de aprendizaje-enseñanza para educación infantil: orientar, construir, operar con cuerpos y figuras. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (p. 565). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.

25 Agosto 2017

Acevedo, Daniela; Moya, Clara (2017). Desarrollo del pensamiento variacional mediante la lúdica para el aprendizaje de las propiedades de las figuras planas en estudiantes de noveno grado. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 203-208). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Agosto 2017

Aldana, Eliécer; Wagner, Graciela; Arango, Manuela (2017). Comprensión del concepto de triángulo de estudiantes universitarios, en el marco teórico de los registros de representación semiótica. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 50-56). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Arana, Rafael; Peralta, Julia; Cuevas, Omar; Trujillo, Evaristo (2017). Diseño y análisis de un texto para la enseñanza 
de la circunferencia a través de configuraciones epistémicas. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 624-632). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Bernabeu, Melania; Llinares, Salvador (2017). Comprensión de las figuras geométricas en niños de 6-9 años. Educación Matemática, 29(2), pp. 9-35 .

Dias, Marlene; Guadagnini, Miriam; Bezerra, Valdir (2017). Ecologia do ensino do conceito de polinômios entre as décadas de 1960 a 2010 no Brasil. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 84-92). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2017

Ombita, Lina; Mahecha, Nicolás; Beltrán, Pablo (2017). Caracterización de sólidos redondos por medio de grafos y matrices de adyacencia. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 23 (pp. 131-136). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Rincón, Fabio; Henao, Nicole; Beltrán, Pablo (2017). De los sólidos platónicos a los arquimedianos: un estudio desde las matrices de adyacencia. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 23 (pp. 137-142). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Marzo 2017

Blanco, Luis (2017). Orisangakus. Desafíos matemáticos con papiroflexia. María Belén Garrido Garrido. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 94 . (pp. 133-135). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Diestro, Montserrat; Muñoz, José Luis (2017). CreoGebra: geometría del triángulo teorema de Napoleón. SUMA, 84, pp. 99-111 .

2017

Álvarez, Oscar Jair; Hernández, Diana Yasmín (2017). Evaluación de los significados institucionales del profesor de matemáticas. Un proceso de estudio sobre los conceptos de perímetro y área en quinto grado. Maestría tesis, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Cano , Zúliman Soraya; Flórez , Mery Ester; Zapata , Andrés Harvey (2017). El doblado de papel en la comprensión de algunas características de los triángulos en estudiantes del grado octavo. Maestría tesis, Maestría en Educación Matemática - Universidad de Medellín.

Cetina, Oscar Javier; Triana, Sergio Alfonso (2017). Las curvas de Zindler y su relación con el problema 19 del “libro escocés. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Delgado, Branly; Gómez, Diego Fernando (2017). Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica para la enseñanza de los cuadriláteros a estudiantes de grado 6° de la Institución Educativa Técnica Ciudad de Cali. Maestría tesis, Universidad ICESI .

Freyre, Magali; Mántica, Ana María (2017). Constatación empírica y uso de propiedades para la validación de conjeturas utilizando GeoGebra. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 95 . (pp. 107-121). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

04 Noviembre 2016

Rodríguez, Hans (2016). Teselando ando para transformar mi espacio. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.

Noviembre 2016

Cañibano, Alejandra; Sastre, Patricia; D´Andrea, Rodolfo Eliseo (2016). Área y perímetro para la caracterización de formas. SUMA, 83, pp. 25-32 .

Muñoz, José (2016). CreoGebra: un mundo imaginario Potencias de un número complejo. SUMA, 83, pp. 103-110 .

Pinotti, Cláudia; Lobo, Nielce; Monteiro, Rosana (2016). Uma experiência de ensino dos sólidos geométricos transformada em prática docente. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 411-418). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sanmartín, Noé (2016). Los objetos fractales: un recurso para el acercamiento intuitivo del estudio del límite. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 568-572). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

20 Octubre 2016

Morales, Mauricio; Aroca, Armando (2016). Patrones geométricos en las artesanías con alambre de Usiacuri y perspectivas de aplicación en educación matemática. Comunicación presentada en Encuentro de Investigación en Educación Matemática - EIEM (20-21 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.

10 Septiembre 2016

Barrera, Víctor; Liñán, M. M.; Muñoz-Catalán, C.; Contreras, Luis Carlos (2016). Conocimiento especializado, movilizado y emergente, en una clase de primaria sobre las posiciones relativas de las rectas. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 167-176). Malaga, España: Universidad de Málaga.

Benedicto, C.; Hoyos, Efraín; Aristizábal, Jorge; Gutiérrez, Ángel; Jaime, Adela (2016). Análisis de la demanda cognitiva de resoluciones de problemas. Un ejemplo: cortando polígonos. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 567). Malaga, España: Universidad de Málaga.

Septiembre 2016

Bello López, David Andrés; Poloche Arango, Soor Katharine; Zapateiro Segura, Jeimmy Catalina (2016). Concepción de los estudiantes acerca de la noción de paralelogramo a la luz del análisis preliminar de la ingeniería didáctica. En Sánchez Robayo, Brigitte Johana; Córdoba Villamil, Paola Alejandra (Eds.), Memorias EDEM 3 - Tercer Encuentro Distrital de Educación Matemática (pp. 295-300). Bogotá D.C: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (pp. 94-103). Bogotá D. C.: Grupo Editorial Gaia.

Agosto 2016

Azor, Jesús Rubén (2016). El concepto de Lacunaridad como incentivo en la vinculación de la estadística y la informática con la ingeniería. En Álvarez, Ingrith; Sua, Camilo (Eds.), Memorias del II Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 168-176). Bogotá, Colombia: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

Abril 2016

Castañeda, Apolo; Hernández-Morales, Juan; González-Polo, Rosa (2016). Ruptura del contrato didáctico en la solución de un problema de geometría con estudiantes de secundaria. Educación Matemática, 28(1), pp. 99-123 .

2016

Areválo , Camilo; Muñoz, Vicente Elisban (2016). “Construyendo un autómata” actividad tecnológica escolar para desarrollar el pensamiento espacial mediante la construcción de la máquina de Theo Jansen y el uso de recursos didácticos y tecnológicos. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre 2016). Bogotá DC, Colombia.

Arenas, Blanca Lilia; Lizarazo, Nelson; Medina, Mauricio; Rubiano, Juan Carlos; González, María José (2016). Áreas de regiones sombreadas entre polígonos y porciones circulares. En Gómez, Pedro (Ed.), Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 2 (pp. 201-264). Bogotá: Universidad de los Andes.

Arnal-Bailera, Alberto; Fleta, Ángel Lancis (2016). Análisis de progresos y dificultades en tareas de identificación del rombo en educación primaria con GeoGebra. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Noda, Mª Aurelia; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 92 . (pp. 105-116). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Ávila, Fredy (2016). Acciones de un profesor en la clase de geometría cuando busca que sus estudiantes, de grado octavo, argumenten. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

Bello, David Andrés; Poloche , Soor Katharine; Zapateiro, Jeimmy Catalina (2016). Concepción de los estudiantes acerca de la noción de paralelogramo a la luz del análisis preliminar de la ingeniería didáctica. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre 2016). Bogotá DC, Colombia.

Beltrán, Yuly Marley; Mejía, Stephany Lorena (2016). Una propuesta para la enseñanza de la geometría escolar. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia : Universidad Pedagógica Nacional.

Candado, Julián David; Vargas, Tamara (2016). El uso del origami para la enseñanza y aprendizaje de la clasificación de los triángulos según sus lados para el grado tercero de la educación básica. Conferencia presentada en Coloquio Regional de Matemáticas y Simposio de Estadística (18-20 May 2016). Pasto, Colombia.

Castilla, Jaime Antonio (2016). La expresión matemática de la longitud de la circunferencia en el marco de la enseñanza para la comprensión. Maestría tesis, Universidad de Antioquia.

Duval, Raymond (2016). Las condiciones cognitivas del aprendizaje de la geometría. Desarrollo de la visualización, diferenciaciones de los razonamientos, coordinación de sus funcionamientos. En Duval, Raymond; Sáenz-Ludlow, Adalira (Eds.), Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Énfasis . (pp. 13-60). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

François, Karen; Vandendriessche, Eric (2016). Reassembling mathematical practices: a philosophical-anthropological approach. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 9(2), pp. 144-167 .

Jilón, Luz Carime (2016). La influencia que tiene el lenguaje matemático en los estudiantes de grado sexto en el aprendizaje de la noción de área a través de la superposición de figuras geométricas. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Montoya, Reinaldo; Yepes , Elizabeth (2016). Aprendizaje de los conceptos de área y perímetro de figuras geométricas básicas a través de la lúdica para potenciar el pensamiento espacial de niños sordos. Comunicación presentada en Encuentro Internacional de Matemáticas - EIMAT (25-28 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.

Ocampo, Aleida María (2016). Mi expedición matemática en preescolar ¡un desafío lúdico! Comunicación presentada en Encuentros de experiencias significativas (29 Jul 2016). Caucasia.

Pérez, Juan (2016). Dualidad y simetría en el aprendizaje matemático. El ejemplo de las cuadráticas. Revista Digital Matemática, 16(1), pp. 1-14 .

Teixidor, Esperanza (2016). 3D, 2D, 1D. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Noda, Mª Aurelia; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 92 . (pp. 93-103). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Triana , Jina Paola; Zambrano, Jennyfer Alejandra (2016). Tareas que promueven el uso experto de un elemento teórico en la argumentación matemática. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

Septiembre 2015

Benedicto, Clara; Jaime, Adela; Gutiérrez, Ángel (2015). Análisis de la demanda cognitiva de problemas de patrones geométricos. En Fernández, Ceneida; Molina, Marta; Planas, Núria (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIX (pp. 153-162). Alicante, España: Universidad de Alicante.

Julio 2015

Antero, Elizabeth; Cienfuegos, Omar; Mojica, José; Cabañas, Guadalupe; Navarro, Catalina (2015). Formación del concepto matemático alturas de un triángulo. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1040-1047). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Bustamante, Claudia Ximena; Giraldo, Willian Alberto (2015). Los procesos de construcción, visualización y razonamiento en el desarrollo del pensamiento geométrico: análisis de un texto escolar. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Ferrari, Marcela; García, Adilene (2015). Matetíteres en acción: clasificación de cuadriláteros. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 922-929). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Neves, Sirlene; Alves, Marlene (2015). Relações metodológicas na transição 5o e 6o ano do ensino fundamental brasileiro para o caso das figuras planas e figuras espaciais. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 110-118). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Olfos, Raimundo; Estrella, Soledad; Morales, Sergio (2015). Estudio de clases para la articulación de conocimientos en formación inicial. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1196-1202). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ricaldi, Myrian; Torres, Isabel (2015). La técnica de los paliglobos en la construcción de poliedros. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 586-593). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Veloz, Beatriz; Acuña, Claudia (2015). Un acercamiento figural a la gráfica. El caso de estudiantes de bachillerato. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 636-643). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Zabala, Luís; Parraguez, Marcela (2015). Construcciones y mecanismos mentales para implementar y desarrollar el concepto de los vectores en tres dimensiones (3D) mediante el apoyo de la herramienta cabri para el cálculo de volumenes. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1664-1671). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2015

Acosta, Andrés; Angarita, Rafael; Ramírez, Laura (2015). Flexágonos. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 22 (pp. 205-206). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Angulo, María Yolanda; Rueda, Marisol (2015). Una experiencia de aula potencializando las habilidades de pensamiento matemático con animaplanos. RECME, 1(1), pp. 703-707 .

Betancur, Jorge; Samper, Carmen; Vargas, Claudia (2015). De la descripción de figuras geométricas a la formulación y evaluación de definiciones. RECME, 1(1), pp. 199-203 .

Bustamante, Jobana; Penagos, John; Parra, Samuel (2015). Contribución al desarrollo de los niveles de complejidad de la competencia matemática comunicar en estudiantes de grado décimo a partir de tareas relacionadas con el objeto matemático triángulo rectángulo. RECME, 1(1), pp. 39-44 .

Gen, Allan; Sequeira, Rónald (2015). Construcciones geométricas con el uso del portasegmentos. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 22 (pp. 63-65). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Panqueva, José (2015). Superficies cuadradas que se transforman en nudos. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 22 (pp. 71-74). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

2015

Bahamón, Luis Carlos; Bonelo, Yonathan (2015). Los procesos de construcción, visualización y razonamiento en el desarrollo del pensamiento geométrico: un experimento de enseñanza. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Cañón , Mario Alberto; Rozo, Liliana (2015). Representación gráfica adecuada de una figura geométrica en primaria. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

Hoyos, Marian (2015). Diseño de situaciones que permitan el desarrollo del pensamiento espacial a través de la actividad cognitiva de construcción para los estudiantes del grado sexto del Colegio Jefferson. Documento no publicado (Documento en revisión por pares). Santiago de Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Merchán, Daniel; Echeverri, Marcela (2015). Aplicación de la geometría en arquitectura. Caso: catedral metropolitana de Medellín. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias del encuentro de geometría y sus aplicaciones, 22 (pp. 201-202). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Vargas , Claudia Marcela; Betancur , Jorge Armando (2015). Análisis del comportamiento de los estudiantes cuando proponen una definición para una figura geométrica con el apoyo de geometría dinámica. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

31 Diciembre 2014

Torra, Montserrat (2014). Propuestas de geometría para educación infantil en la aplicación de recursos al currículum (ARC). Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(2), pp. 61-66 .

04 Noviembre 2014

Benítez, Nora; Alfonso, Federman; Peralta, Bella; Ramírez, Karolina (2014). Cálculo del área de polígonos por el método de complementariedad. Comunicación presentada en Foro EMAD (4 de noviembre de 2014). Bogotá.

Octubre 2014

Barbosa, Fredy Alejandro; Escobar, Jenny Andrea (2014). La demostración en geometría: una mirada en la educación primaria. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

11 Septiembre 2014

Beltrán, Liceth Katherine; Suárez, William (2014). Proceso de visualización en geometría, perspectiva de género. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

González, Oscar; Arévalo, Camilo (2014). Utilidad de los recursos didácticos para desarrollar pensamiento espacial en estudiantes de segundo de primaria desde la situación “viaje alrededor del mundo geométrico” . Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Guzmán, Cristian Alejandro; Bohórquez, Johan Manuel (2014). Errores en la visualización de figuras en el área de la geometría plana. Estudio de caso. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Liceo Segovia, Área de matemáticas (2014). Experiencia de innovación: la matemática, como elemento de análisis de problemáticas sociales. Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Mejía, Jeny; Sepúlveda, Edison (2014). Gestión y estructuración del espacio con profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Taller realizado en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Salcedo, Cindy; Pérez, Carlos (2014). Enseñanza de las propiedades y clasificación de los triángulos: una propuesta inclusiva. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

2014

Climent, Nuria; Carreño, Emma; Ribeiro, Carlos Miguel (2014). Elementos de conocimiento matemático en estudiantes para profesor de matemática. El caso de los polígonos. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoaméricana de Matemática Educativa (pp. 1761-1769). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Dalcín, Mario; Molfino, Verónica (2014). Demostraciones y construcciones elaboradas por estudiantes de profesorado a partir de una clasificación de cuadrilateros. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1055-1072). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Noviembre 2006

Larios, Víctor (2006). La rigidez geométrica y la preferencia de propiedades geométricas en un ambiente de geometría dinámica en el nivel medio. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 9(3), pp. 361-382 .

Junio 2006

Benzaquen, Mónica Patricia; Gorrochategui, Mónica; Kanashiro, Ana María; Oviedo, Lina Mónica (2006). Una aproximación a la noción de infinito a través de fractales. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 115-120). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Dalcín, Mario (2006). La definición y clasificación de cuadriláteros en los libros de texto de ayer y de hoy. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 472-477). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Karelin, Oleksandr; Rondero, Carlos; Tarasenko, Anna (2006). Propuesta didáctica sobre la construcción de la recta tangente sin el uso de la derivada. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 386-391). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Molina, Oscar; Sánchez, Brigitte Johana (2006). Actividades de matemáticas recreativa. En Luna, Joaquín; Luque, Carlos Julio; Oostra, Arnold; Pérez, Jesús Hernando; Ruiz, Carlos (Eds.), Memorias XVI Encuentro de Geometría y IV encuentro de Aritmética (pp. 485-501). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Yanes, Gustavo (2006). Contracción del k-haz paralelo respecto al polígono dado (una propuesta para la geometría dinámica). En Luna, Joaquín; Luque, Carlos Julio; Oostra, Arnold; Pérez, Jesús Hernando; Ruiz, Carlos (Eds.), Memorias XVI Encuentro de Geometría y IV encuentro de Aritmética (pp. 181-198). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Febrero 2006

Albertí, Miguel (2006). Imátgenes 22, 23 y 24. SUMA, 51, pp. 65-72 .

Fuente, Constantino (2006). Literatura del número de oro. SUMA, 51, pp. 125-132 .

2006

Duval, Raymond (2006). Quelle sémiotique pour l’analyse de l’activité et des productions mathématiques? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 9(Extraordinario 1), pp. 45-81 .

García, Graciela; Carrillo, José (2006). Relación entre perímetro y área: el caso de Patricia y las interacciones. En Bolea, María Pilar; Moreno, Mar; González, María José (Eds.), Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (pp. 185-194). Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses.

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Saurith, Demilton Rafael; Saurith, Emilton Enrrique; Cobo, Alfonso maria; Delgado, Jesús Claret; Buenaño , Jorge Eliecer; Contreras, Javier; Ramírez, María; Rodríguez, Pablo Elias (2006). Estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento matemático a través de las “ayudas didácticas y metodología SAURITH”. En Rojas, Pedro (Ed.), Memorias del 7º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 138). Bogotá: Gaia.

Diciembre 2005

Larios, Víctor (2005). Un micromundo para el estudio de paralelismo con triángulos y cuadriláteros en la escuela secundaria. Educación Matemática, 17(3), pp. 77-104 .

09 Noviembre 2005

Ariza, Paola; Polo, Steven (2005). Construcciones geométricas a través del doblado de papel. Conferencia presentada en Encuentro Internacional de Matemáticas - EIMAT (9-11 Nov 2005). Barranquilla, Colombia.

Mosquera, Martha Cecilia; Bernal, Rafael (2005). De los sólidos platónicos a las pelotas de fútbol. Curso dictado en Encuentro Internacional de Matemáticas - EIMAT (09-11 Nov 2005). Barranquilla, Colombia.

Noviembre 2005

Albertí, Miguel (2005). Imátgenes 19, 20 y 21. SUMA, 50, pp. 85-92 .

Albertí, Miguel (2005). Jumlah. SUMA, 50, pp. 47-52 .

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio (2005). Stomachion. El cuadrado de Arquímedes. SUMA, 50, pp. 79-84 .

Junio 2005

Lluck, Rosario; Martínez, Gustavo; Valdés, Graciela; Velázquez, Santiago (2005). Concepciones que los alumnos de nivel medio superior tienen sobre los ángulos negativos y mayores de 360°. En Lezama, Javier; Sánchez, Mario; Molina, Juan Gabriel (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 115-121). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Mercado, Antonio; Zoraida, María (2005). Diseñando camisetas: un viaje por la geometría nazarí. SUMA, 49, pp. 33-35 .

Ramímez, Ángel (2005). Lo que parece antinatural no tiene por qué ser imposible. SUMA, 49, pp. 113-117 .

Febrero 2005

Alsina, Claudi (2005). Homenaje a Reuleaux. SUMA, 48, pp. 77-80 .

Font, Vicenç (2005). Aplicación de las funciones al estudio de mosaicos y poliedros. SUMA, 48, pp. 7-13 .

2005

Climent, Nuria; Carrillo, José (2005). Proyecto "METE" (Mathematics Education Traditions of Europe): polígonos en primaria. En Maz, Alexander; Gómez, Bernardo; Torralbo, Manuel (Eds.), Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM (pp. 139-144). Córdoba: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

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Guillén, Gregoria; Figueras, Olimpia (2005). Estudio exploratorio sobre la enseñanza de la geometría en primaria: curso-taller como técnica para la obtención de datos. En Maz, Alexander; Gómez, Bernardo; Torralbo, Manuel (Eds.), Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM (pp. 227-234). Córdoba: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

Noviembre 2004

Corrales, Capi (2004). Salvador Dalí y la cuestión de las dimensiones. SUMA, 47, pp. 99-108 .

Redondo, Antonia; Haro, José (2004). Actividades de geometría fractal en el aula de secundaria (I). SUMA, 47, pp. 19-28 .

07 Octubre 2004

Manjarréz, Cesar; Prada, Luis (2004). Enseñanza de algunos conceptos geométricos usando Cabri. En Rojas , Pedro Javier (Ed.), Memorias del 6º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 61). Medellin: Gaia.

Octubre 2004

Jurado, Flor María; Londoño, René Alejandro; Jaramillo, Carlos Mario (2004). Una manifestación de la noción de límite en el marco del modelo de Van Hiele. En Gómez, Pedro (Ed.), Memorias del 6º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 92). Medellin: Gaia.

Junio 2004

Dalcín, Mario; Ochoviet, Cristina; Olave, Mónica; Testa, Yacir (2004). Sobre la enseñanza de la geometría: re-creando el arco capaz. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 503-508). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

Ramírez, Angel; Usón, Carlos (2004). En el entorno del teorema Kou-Ku (III). SUMA, 46, pp. 87-93 .

Ramírez, Ángel (2004). El irresistible encanto de la artesanía. SUMA, 46, pp. 23-26 .

Rodríguez, Javer (2004). Un álgebra computacional para generar patrones geométricos. SUMA, 46, pp. 45-50 .

Scandiuzzi, Pedro (2004). La educación escolar indígena y la ciencia indígena kuikuro. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 791-794). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

Abril 2004

Larios, Víctor (2004). Buckiedros, geometría del espacio y origami modular. Educación Matemática, 16(1), pp. 169-194 .

Febrero 2004

Gascón, Josep (2004). Efectos del autismo temático sobre el estudio de la geometría en secundaria II. La clasificación de los cuadriláteros convexos. SUMA, 45, pp. 41-52 .

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio (2004). Dividir en partes iguales. SUMA, 45, pp. 93-96 .

Quevedo, Jacinto (2004). Las matemáticas en la Cité des Sciences et de l’Industrie La Villette-París. SUMA, 45, pp. 115-119 .

2004

Rosich, Núria; Latorre, Rosa María; Giménez, Joaquím; Muria, Sergi (2004). Evaluación reguladora y apoyo geométrico al alumnado deficiente auditivo en aulas inclusivas en la ESO: un estudio de caso. En Castro, Encarnación; de la Torre, Enrique (Eds.), Investigación en educación matemática : Octavo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (S.E.I.E.M.) (pp. 103-126). A Coruña: Servicio de Publicaciones.

Noviembre 2003

Albertí, Miquel (2003). imátgenes 1, 2 y 3. SUMA, 44, pp. 91-98 .

Alsina, Claudi (2003). Invitación a las hélices. SUMA, 44, pp. 99-100 .

Casalderrey, Francisco (2003). H. M. S. Coxeter, poliedros en la cuarta dimensión. SUMA, 44, pp. 12-13 .

Gascón, Josep (2003). Efectos del autismo temático sobre el estudio de la geometría en secundaria I. SUMA, 44, pp. 25-34 .

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio (2003). Decimales con calculadora. SUMA, 44, pp. 87-90 .

Nortes, Andrés; Huedo, Tania; López, José; Martínez, Rosa (2003). Conocimientos matemáticos de maestros en formación. SUMA, 44, pp. 71-81 .

Ramírez-Casallas, John Freddy (2003). Experiencia de aula en la construcción del concepto de rectángulo. Documento no publicado (Informe). Ibagué: Universidad Cooperativa de Colombia.

Junio 2003

Ibañes, Marcelino (2003). La particularización como estrategia de descubrimiento de nuevos resultados: un ejemplo de geometría. SUMA, 43, pp. 39-42 .

Marzo 2003

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio; Blanco, José; Aldana, Josefa (2003). ¿Quién tiene...? Yo tengo... SUMA, 42, pp. 105-110 .

2003

Guacaneme, Edgar Alberto; Andrade, Luisa; Perry, Patricia; Fernández, Felipe (2003). ¿Confía en sus conocimientos geométricos para construir figuras semejantes? En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XIV Encuentro de Geometría y II encuentro de Aritmética (pp. 259-266). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Martín, Alvaro (2003). Construcción de un triángulo conociendo sus tres alturas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 55, pp. 55-56 .

Mora, Lyda Constanza; Torres, Johana Andrea; Luque, Carlos Julio (2003). Euclides y el círculo. En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XIV Encuentro de Geometría y II encuentro de Aritmética (pp. 401-416). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Yanes, Gustavo (2003). Acerca de la validez de la fórmula para calcular el área de un polígono regular. En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XIV Encuentro de Geometría y II encuentro de Aritmética (pp. 325-362). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Noviembre 2002

Bermejo, Ana (2002). El libro de espejos. Aplicaciones didácticas. SUMA, 41, pp. 83-92 .

Noda, Aurelia; Plasencia, Ines (2002). La matemática de los cuentos. SUMA, 41, pp. 93-101 .

Pérez, Antonio (2002). Geometría visual en Internet. SUMA, 41, pp. 125-128 .

Pérez, Rafael; Berenger, Isabel; Berenger, Luis; Cobo, Bélen; Daza, Dolores; Fernández, Francisco; Posadas, Miguel; Payá, Ana (2002). Isoperímetros: el problema de la existencia de solución en el problema isoperimétrico. SUMA, 41, pp. 113-115 .

Junio 2002

Moreno-Marín, Juan (2002). Experiencia didáctica en matemáticas: construir y estudiar fractales. SUMA, 40, pp. 91-104 .

Abril 2002

Mántica, Ana María; del Maso, María; Götte, Marcela; Marzioni, Adriana (2002). La confusión entre área y perímetro. Análisis de una propuesta áulica. Educación Matemática, 14(1), pp. 111-119 .

Moriena, Susana; Scagilia, Sara (2002). Efectos de las representaciones gráficas estereotipadas en la enseñanza de la geometría. Educación Matemática, 15(1), pp. 5-19 .

Febrero 2002

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio; Blanco, José; Aldana, Josefa (2002). Juegos numéricos. SUMA, 39, pp. 107-109 .

Ibáñez, Vicente (2002). El grabado prehistórico de la cueva de Calafí Vell (Menorca) y la rectificación del círculo. SUMA, 39, pp. 95-97 .

2002

Cañadas, María C.; Durán, Francisco; Gallardo, Silvia; Martínez-Santaolalla, Manuel José; Peñas, María; Villarraga, Miguel; Villegas, José Luis (2002). Materiales didácticos en la resolución de problemas. En Cadeñoso, J. M.; Castro, E.; Moreno, A. J.; Peñas, M. (Eds.), Investigación en el aula de matemáticas. Resolución de problemas (pp. 101-112). Granada: Universidad de Granada.

Cardona, Mario; Hoyos, Efrain; Marín, Juián; Escobar, Adela; Castro, Nestor; Lopez, Edgar Antonio (2002). Papel mediador de Cabri en la construcción de rectángulos. Comunicación presentada en Congreso Internacional: Tecnologías Computacionales en el Currículo de Matemáticas (8-10 May 2002). Bogotá, Colombia.

Castañez, Orlando; Fuentes, Fabio; Egea, Luis Antonio; Godoy, Emilio Enrique (2002). Transformacion de figuras. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 4º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 43). Bogotá: Gaia.

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Flores, Pablo (2002). El puzzle de la pajarita. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 51, pp. 3-18 .

Garzón, Diego; Pabon, Octavio Augusto; Fernández-Mosquera, Edinsson (2002). Una aproximación a las nociones de área y perímetro en el ambiente de geometría Cabri. Taller realizado en Congreso Internacional: Tecnologías Computacionales en el Currículo de Matemáticas (8-10 May 2002). Bogotá, Colombia.

Guacaneme, Edgar Alberto (2002). ¿Confía en sus conocimientos geométricos para construir figuras semejantes? En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 4º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 27-28). Bogota: Gaia.

Guevara, Rubén Darío; Mirquez, Carlos; Lopéz, Ivonne; Vargas, Carlos Julio; Castro, Alexander; Baquero, Carlos Eduardo (2002). ¿Qué característica deben tener tres segmentos para que con ellos se pueda construir un triángulo? Comunicación presentada en Congreso Internacional: Tecnologías Computacionales en el Currículo de Matemáticas (8-10 May 2002). Bogotá, Colombia.

Sardella, Oscar; Berio, Adriana; Mastucci, Silvana (2002). Poliedros en el aula. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 49, pp. 45-52 .

Noviembre 2001

Hans, Juan A.; Muñoz, José; Fernández, Antonio; Blanco, José; Aldana, Josefa (2001). Hexamantes. SUMA, 38, pp. 103-105 .

Octubre 2001

Castañez, Orlando; Fuentes, Fabio (2001). El área de un triángulo en función de sus medianas. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 3er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (p. 50). Santa Marta: Gaia.

Rojas, Pedro Javier (2001). Pensamiento métrico: construcción del concepto de medida. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 3er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 18-19). Santa Marta: Gaia.

Febrero 2001

Pérez, Rafael; Berenguer, Isabel; Berenguer, Luis; Daza, Dolores; Fernández, Francisco; Posadas, Miguel; Payá, Ana (2001). Isoperímetros: ficha didáctica en geometría. Métodos trigonométricos. SUMA, 36, pp. 101-106 .

Pichel, José (2001). Requeteoremas: reinventando teoremas en geometría con Cabri II. SUMA, 36, pp. 17-22 .

Noviembre 2000

Figueiras, Lourdes; Molero, María; Salvador, Adela; Zuasti, Nieves (2000). Una propuesta metodológica para la enseñanza de la geometría a través de los fractales. SUMA, 35, pp. 45-54 .

Junio 2000

Garcia, Isabel (2000). Una experiencia con Cabri: las curvas cónicas. SUMA, 34, pp. 73-80 .

Hernández, Luis (2000). Taller de criptomatemáticas para jóvenes (y adultos). SUMA, 34, pp. 45-58 .

Pérez, Rafael; Berenguer, Isabel; Berenguer, Luis; Daza, Dolores; Fernández, Francisco; Posadas, Miguel; Payá, Ana (2000). Isoperímetros en la Grecia antigua. SUMA, 34, pp. 95-98 .

Ramírez, Ángel; Usón, Carlos (2000). Los 17 grupos de simetría planos en el mudejar aragonés. SUMA, 34, pp. 5-23 .

Febrero 2000

Usón, Carlos; Ramírez, Ángel (2000). ¿Ejercitar el entendimiento sin fatigar mucho la imaginación? SUMA, 33, pp. 115-117 .

Noviembre 1999

Presmeg, Normal (1999). Las posibilidades y peligros del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas matemáticos. SUMA, 32, pp. 17-22 .

Junio 1998

Menédez, Amador (1998). Una breve introducción a la teoría de grafos. SUMA, 28, pp. 11-26 .

Noviembre 1997

Castro, Enrique; Flores, Pablo; Segovia, Isidoro (1997). Relatividad de las fórmulas de cálculo de superficie de figuras planas. SUMA, 26, pp. 23-32 .

Agosto 1995

Dorta, José Ángel (1995). Estudio de las construcciones del pentágono equiángulo. Parte 2. Construcciones inexactas. Educación Matemática, 07(03), pp. 74-93 .

Abril 1995

Dorta, José Ángel (1995). Estudio de las construcciones del pentágono equiángulo. Educación Matemática, 07(01), pp. 29-45 .

1995

Familiar, P. (1995). Polígonos regulares generalizados. SUMA, 19, pp. 48-58 .

1994

Merchán, Francisco (1994). El salto de la rana. SUMA, 14 y 15, pp. 50-59 .

Salguero, Jesús (1994). Teselaciones periódicas, aperiódicas y especiales. SUMA, 14 y 15, pp. 27-34 .

Agosto 1992

Flores, Alfinio (1992). La feria de Pitágoras (2a. de dos partes). Educación Matemática, 04(02), pp. 62-78 .

Abril 1992

Flores, Alfinio (1992). La feria de Pitágoras (1a. de dos partes). Educación Matemática, 04(01), pp. 66-83 .

1992

Mora, Jose; Bolea, Jose (1992). Diagnóstico: las estructuras conceptuales. SUMA, 10, pp. 42-46 .

1991

Basarrate, Amaia (1991). Para medir ángulos. SUMA, 9, pp. 67-68 .

Hilton, Peter; Pedersen, Jean (1991). Números de Catalan y trayectrorias en la retícula entera. SUMA, 9, pp. 11-24 .

Mora, José (1991). La mitad de un cuadrado. SUMA, 8, pp. 11-29 .

1990

Pueyo, Miguel (1990). Teorema de Thales. Aplicaciones. SUMA, 5, pp. 27-37 .

1989

Borras, E.; Contreras, Hernán (1989). Palillos. SUMA, 2, pp. 51-54 .

Meavilla, Vicente (1989). Dos demostraciones dinámicas del teorema de Pitágoras. SUMA, 3, pp. 39-42 .

Mumbru, Pere (1989). Por un enfoque holístico en la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 3, pp. 5-12 .

Orero, Juan (1989). Jugando con un triángulo. SUMA, 3, pp. 46-47 .

1988

Grupo, Azarquiel (1988). El Tangram. SUMA, 1, pp. 49-52 .

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