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30 Noviembre 2023

Ríos-Cuesta, Wilmer; Vinces-Vinces, Fabricio; Zabala-Jaramillo, Luis Albeiro (2023). Una experiencia de aprendizaje del concepto de volumen en el entorno CABRI. En Caviedes, Sofia; Lugo-Armenta, Jesús Guadalupe; Pino-Fan, Luis Roberto; Sánchez, Alicia (Eds.), Actas del Primer Congreso Internacional de Didáctica de la Matemática (pp. 430-437). Chile: Universidad de Los Lagos.

01 Enero 2022

de Souza Amâncio, Joenneyres Raio; Alves de Oliveira, Carloney (2022). O estudo do cálculo de área de figuras planas baseado em estratégia de resolução de problemas matemáticos. Revista de Educação Matemática (REMat), 19(01), 01-24 .

Enero 2022

Leivas, José Carlos Pinto (2022). Visualização de formas geométricas: envolvimento de professores pedagogos. Revista Paradigma, 43(Edición temática 1), pp. 49-67 .

2022

Barros, Renata Camargo dos Passos; Pavanello, Regina Maria (2022). Relações entre figuras geométricas planas e espaciais no ensino fundamental: o que diz a BNCC? Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 15(1), pp. 11-19 .

Bernabeu, Melania (2022). “Tips” para la enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 110, pp. 113-128 .

De Lima, Regina; De Melo, Rosinalda Aurora (2022). Conhecimentos pedagógicos mobilizados no planejamento didático com o jogo da velha com figuras geométricas. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 12(1), pp. 1-19 .

de Souza, Joenneyres; Alves, Carloney (2022). O estudo do cálculo de área de figuras planas baseado em estratégia de resolução de problemas matemáticos. Revista de Educação Matemática (REMat), 19(1), pp. 1-24 .

Distéfano, María Laura; Álvarez, Mario (2022). Análisis ontosemiótico de la resolución de un problema geométrico. En Rodríguez, Mabel; Pochulu, Marcel David; Espinoza, Fabián (Eds.), Educación matemática: aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos (pp. 135-151). Argentina: Ediciones UNGS.

Gürefe, Nejla (2022). How must a polygon be according to hard of hearing students? an investigation with a semiotic approach. REDIMAT, 11(2), pp. 180-213 .

Guimarães, Yara Patricia Barral; Palanch, Wagner Barbosa de Lima (2022). Análise da proposta de um curso de capacitação em GeoGebra para professores de matemática da rede pública de ensino oferecido de forma remota. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(1), pp. 37-60 .

López, Arancha; Cepero, Teresa; Sierra, Daniel (2022). La estrella mudéjar: en 3.° de principio a fin. Entorno Abierto, 45, pp. 13-19 .

López, Elena María; Regil, Bárbara (2022). Geometría y arte suprematista en 1.° de ESO. Entorno Abierto, 46, pp. 11-17 .

Martins, Priscila; Curi, Edda (2022). As potencialidades do estudos de aula em um projeto de pesquisa: análise de uma aula sobre figuras geométricas espaciais em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-24 .

Meavilla, Vicente (2022). Cubos y prismas triangulares para los niños y niñas de preescolar: un material didáctico de Friedrich Fröbel. Matemáticas, Educación y Sociedad, 5(2), pp. 1-14 .

Pavanelo, Elisangela; Cayres, Henrique Maciel; dos Santos, Rogério Rodrigues (2022). Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(2), pp. 1-28 .

Pires Da Silva, Alexander (2022). GeoGebra, meet e classroom: experiências com docentes que ensinam geometria nos anos iniciais. Educação Matemática Em Revista, 27(75), pp. 99-111 .

Reis, Ilda; Dos Santos, José Manuel (2022). GeoGebra classroom, em período de confinamento, no ensino e aprendizagem das propriedades dos quadriláteros. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(1), pp. 118-136 .

30 Diciembre 2021

Moraes, João Carlos Pereira de (2021). Crianças pequenas e educação matemática: questões conceituais, metodológicas e epistêmicas. Educação Matemática Em Revista, 26(73), pp. 75-94 .

Noviembre 2021

Rojas, Nancy; Santana, Omar; Pérez, María Fernanda; Parra, Sara (2021). Perspectiva isométrica. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes.

Octubre 2021

González, Lisset; Flores-Medrano, Erick (2021). Geometría fuera de vista: clasificando cuadriláteros con estudiantes con discapacidad visual. PNA, 16(1), pp. 57-77 .

Julio 2021

Alonso, Ricardo; Sierra, Daniel (2021). Dos rombos y un destino: otra forma de hacer estrellas y polígonos. Entorno Abierto, 41, pp. 3-6 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2021). Por el espacio exterior… e interior (y 2). Entorno Abierto, 41, pp. 7-11 .

Mayo 2021

Oller, Antonio Miguel (2021). A vueltas con la circunferencia (y el círculo). Entorno Abierto, 40, pp. 24-26 .

Abril 2021

da Silva, Paulo Vitor; Vieira, Francisco Regis (2021). Teoria das situações didáticas no ensino de geometria plana: o caso da olimpíada internacional de matemática e o auxílio do software GeoGebra. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-17 .

de Cássia, Rita; Vieira, William; Imafuku, Roberto Seidi; Menezes, Emanoel Fabiano (2021). Uso do smartphone na investigação sobre propriedades de quadriláteros notáveis. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-20 .

Moreno, Ana; Climent, Nuria (2021). Conocimiento matemático especializado movilizado por estudiantes para maestro durante el análisis de situaciones de aula sobre polígono. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-20 .

Marzo 2021

Alonso, Ricardo; Sierra , Daniel (2021). Dos rombos y un destino. Entorno Abierto, 39, pp. 16-19 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Liarte, Ricardo Alonso (2021). Con mucho arte. Entorno Abierto, 39, pp. 27-32 .

2021

Bairral, Marcelo (2021). Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 1(2), pp. 1-38 .

Barrios, Luis Manuel; González, Mercedes (2021). Efectos de los recursos tecnológicos en el aprendizaje de las matemáticas. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(1), pp. 1-14 .

Barros, Janilson Silva de; Andrade, Alexandra Nascimento de; Negrão, Felipe da Costa; Gonçalves, Carolina Brandão (2021). Geometria plana com GeoGebra: intervenção pedagógica com alunos do ensino fundamental II. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-19 .

Berciano, Ainhoa; Jiménez-Gestal, Clara; Salgado, María (2021). Detección de dificultades en el proceso de aprendizaje del concepto de simetría en educación infantil. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(2), pp. 24-46 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2021). La mirada en el espejo. Entorno Abierto, 42, pp. 24-27 .

Borelli, Suzete de Souza; Martins, Priscila Bernardo (2021). O ensino de figuras geométricas espaciais nos anos iniciais do ensino fundamental no contexto de pesquisa e ensino envolvendo a metodologia lesson study. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(3), pp. 1-20 .

Brauner, Elisangela; Santarosa, Maria; Rocha, Cecilia (2021). Modelação matemática em situação de construção de uma horta geométrica: possibilidades e desafios. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

Cabral, Adriele; Alves, Jéssica; Sopeletto, Leandro; Silva, Cristiaine (2021). Área de figuras planas: contribuições e desafios do ensino inclusivo a alunos surdos utilizando tecnologias digitais. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(21), pp. 522-544 .

Castillo, Melissa Denisse; Flores, Jesús Victoria (2021). Reconfiguração de polígonos para determinar a medida de sua área com uso do software GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 89-104 .

da Silva, Ednaldo Hermes; Nascimento, Erinaldo Ferreira do (2021). Análise sistemática do método empírico de medição de terras. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(1), pp. 1-22 .

Escudero, Ana María; Muñoz-Catalán, María de la Cinta; Yáñez, José Carrillo (2021). Conocimiento especializado de un profesor de educación infantil al enseñar cuerpos geométricos. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-17 .

Felcher, Carla Denize Ott; Viçosa, Cátia Silene Carrazoni Lopes; Soares, Renata Godinho; Folmer, Vanderlei (2021). O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(1), pp. 1-18 .

França, Susana Maris; Garcia, Angélica (2021). Relação entre área e perímetro de figuras planas: um estudo sobre os conhecimentos profissionais de professoras. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 260-268 .

Franzin, Rozelaine; Melke, Caroline (2021). Ensino-aprendizagem de alunos com deficiência visual: proposta inclusiva por meio da geometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(3), pp. 1-20 .

Giarrizzo, Alicia (2021). La enseñanza de la geometría en la escuela secundaria: materiales didácticos para favorecer el estudio de figuras o cuerpos geométricos. Revista de Educación Matemática, 36(2), pp. 47-66 .

Henríquez, Carolina; Kuzniak, Alain (2021). Profundización en el trabajo geométrico de futuros profesores en entornos tecnológicos y de lápiz y papel. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1550-1572 .

Mahula, Costa; Sebastião, Kengana; Silveira, Astrigilda; Dos Santos, José Manuel (2021). O uso do GeoGebra para assegurar enriquecimento da comunicação matemática dos alunos: uma experiência na 7ª classe no contexto angolano. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 105-128 .

Makiadi, José; Sebastião, Kengana; Silveira, Astrigilda; Dos Santos, José Manuel (2021). O uso do GeoGebra para a composição e decomposição de figuras geométricas: uma experiência com os alunos da 8ª classe no contexto angolano. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 129-146 .

Malaspina, Uldarico (2021). Creación de problemas sobre triángulos, jugando con varillas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 62, pp. 1-8 .

Malaspina, Uldarico (2021). Rompecabezas geométrico e indagaciones didáctico-matemáticas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 63, pp. 1-10 .

Maz-Machado, Alexander; Rodríguez, Mabel; Pedrosa-Jesús, Cristina; Cuida, Astrid (2021). Explorando propiedades de los cuadriláteros. Revista Épsilon, 108, pp. 63-68 .

Meavilla, Vicente (2021). Las figuras imposibles en la formación matemática del alumnado de secundaria. Revista Épsilon, 107, pp. 83-89 .

Moura, Almir; Bellemain, Paula (2021). Praxeologias pessoais de estudantes do 6º ano relativas à área de figuras planas. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-21 .

Oliveira, Carloney Alves de; Almeida, Deborah Layanna Eloi de (2021). O ensino das formas geométricas planas na educação infantil contemplando os campos de experiência da BNCC. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 5(1), pp. 1-15 .

Oliveira, Claudia Maria de Sousa; Garcia, Angélica; Carvalho, Diego Fogaça (2021). Conhecimento especializado do conteúdo explicitado por professoras que estudam formas poligonais. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(4), pp. 442-449 .

Peña, Cristina; Pino-Fan, Luis Roberto; Assis, Adriana (2021). Normas que regulan la gestión de clases virtuales de matemáticas en el contexto COVID-19. Uniciencia, 35(2), pp. 1-20 .

Pedrosa-Jesús, Cristina; Cuida, Astrid (2021). El tangram como recurso para realizar actividades de geometría elemental. Revista Épsilon, 109, pp. 59-64 .

Polegatti, Geraldo Aparecido; Savioli, Angela (2021). Os três mundos da matemática na formação de professores que ensinam matemática: o cálculo da área limitada por regiões poligonais regulares. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-21 .

Santos, Gevando Lopes; da Silva, Américo Junior Nunes (2021). O laboratório de estudos e pesquisas em educação matemática e a construção de material didático: o “Semelhâmetro” e o ensino de semelhança de triângulos. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-16 .

Savoy, Érica Doiche; Rodrigues, Alessandra; Ribeiro, Miguel (2021). Conhecimento especializado de professoras de educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada. RECHIEM. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(3), pp. 103-115 .

Silva, Carla Raianny; Brito, Mirian Ferreira (2021). A geometria para pessoas com deficiência nas publicações do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM 2000-2018). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-24 .

Silva, Maria Deusa Ferreira da; Rocha, Robério (2021). Realizando uma atividade lúdica/matemática com o uso do GeoGebra discutida à luz da teoria da atividade. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(1), pp. 129-150 .

Diciembre 2020

Camargo, Leonor; Perry, Patricia (2020). “Los lados de un polígono no se intersecan” … ahondar en la voz de los estudiantes. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 994-1014 .

Caviedes, Sofía; de Gamboa, Genaro; Badillo, Edelmira (2020). Procedimientos utilizados por estudiantes de 13-14 años en la resolución de tareas que involucran el área de figuras planas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1015-1035 .

Septiembre 2020

Blasco, Ana Isabel; Soguera, Carmen; Alonso, Ricardo (2020). Cuadrículas: representación y movimientos en el espacio. Entorno Abierto, 36, pp. 11-15 .

Agosto 2020

Argueta-Mogollón, Luis Leonardo (2020). Rotación de triángulos en la enseñanza de matemática. Un tema no aprendido. Revista digital de didáctica y divulgación de las ciencias, 1(1), pp. 49-66 .

Conceição, Joana; Rodrigues, Margarida (2020). Estruturação espacial no 1º ano de escolaridade: da estruturação local para a estruturação global em figuras 2D. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 354-374 .

Recio, Tomás; Van, Steven; Vélez, M. Pilar (2020). Herramientas de razonamiento automático en geogebra: qué son y para qué sirven. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 8-15 .

Julio 2020

Latorre, Pedro (2020). Hexágonos. Entorno Abierto, 35, pp. 17-18 .

02 Febrero 2020

Santana, Eurivalda; da Cruz, Nerivaldo Honorato; de Souza, Maria Elizabete; de Freitas, Zulma Elizabete (2020). Materiais manipuláveis e conceitos geométricos: uma sequência de ensino desenvolvida na educação de jovens e adultos. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-15 .

Febrero 2020

Luna, Maritza; Almouloudg, Saddo; Ugarte, Francisco (2020). Técnicas para resolver tareas que implican demostración. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 197-207). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Felisbino, Selma; Thadeu, Méricles (2020). Conhecimento especializado do pedagogo para ensinar geometria: uma proposta considerando a perspectiva semiocognitiva. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 47-55 .

Lima, Walber Christiano; Abreu, Marisa Rosâni (2020). O modelo referencial da linguagem na aprendizagem matemática de alunos surdos. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 490-511 .

Pereira, Robéiro; Ferreira, Maria Deuso (2020). Uma revisão sistemática abordando o tangram, o GeoGebra e as opções de isometria do plano. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 741-768 .

Vieira, Cleusiane; Almouloud, Saddo (2020). A utilização de mapas conceituais em uma investigação acerca da prática docente. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), 022-042 .

2020

Almeida, Matheus; Espindola, Elisangela; Costa, Pedro; Mello, Tadeu; Damascena, Joseleide (2020). Banco geométrico: gênese documental e orquestração instrumental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-22 .

Almeida Novais , Denisson; Santos Silva, Flaviana (2020). O estudo dos conceitos de retângulos na visão da modelagem matemática com o software AutoCad. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 268-289 .

Alsina, Ángel (2020). Aprendizaje de conceptos geométricos y de orientación espacial, a través del juego, en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(2), pp. 21-36 .

Alves da Silva , José Gleison; Vieira, Francisco Regis; Brandão Menezes, Daniel (2020). Aspectos da teoria das situações didáticas aplicada ao ensino de geometria plana referente a problemas das olímpiadas de matemática com amparo do software GeoGebra. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 328-342 .

Amâncio, Roselene Alves; Gazire, Eliane Sheid (2020). Atividades experimentais e teóricas: um caminho trilhado por estudantes do quinto ano no estudo dos quadriláteros. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(6), pp. 171-191 .

Araújo, Jailson; Pereira, Anderson Douglas; Bellemain, Paula (2020). Situações que envolvem paralelogramos e suas áreas: um estudo com licenciandos em matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 796-820 .

Carriel, Diego Henrique Faustino; da Silva, Flávia Souza Machado (2020). Ensino de quadriláteros no ensino fundamental: o GeoGebra. Revista Educação Matemática em Foco, 9(1), pp. 3-26 .

Cassiano, Malcus; De Quadros, Bruna Mendel (2020). Geometria nos anos iniciais: possíveis conexões teóricas e práticas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 226-254 .

da Conceição Souza , José Kemeson; Fraiha-Martins , France (2020). Tecnologias digitais e origami na formação docente para o ensino de geometria nos anos escolares iniciais. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 37-55 .

da Costa, Marília Lidiane Chaves; da Silva, Cláudio Pereira (2020). Introduzindo práticas de leitura e escrita nas aulas de matemática: a quebra do silêncio. Revista Educação Matemática em Foco, 9(2), pp. 52-73 .

da Silva Pollia, Cileide Teixeira; Sampaio, Helenara; Alves Dias, Marlene (2020). Quadriláteros: uma sequência didática construída com recursos da teoria das situações didáticas. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 153-161 .

Díaz, Stephanie; Narok, Luiza (2020). Reorganização do conhecimento matemático na elaboração de simuladores com o GeoGebra: análises de uma atividade que envolve a noção de quadrado. Revista Paradigma, 41(Extra 2), pp. 383-403 .

Ferreira de Jesuz, Danilo Augusto; Pereira, Ana Lúcia (2020). Cálculo de áreas de quadriláteros irregulares: análise das contribuições de uma sequência didática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 244-265 .

Hillesheim, Selma; Moretti, Méricles Thadeu (2020). Elementos transversais para a aprendizagem da geometria nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de currículo possível. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(Currículo e Educação Matemática), pp. 1-20 .

Kiefer, Juliana; Ferreira, Inês Farias; Mariani, Rita (2020). Apreensões figurais mobilizadas por licenciandos em matemática: um estudo sobre área de quadriláteros a partir do software GeoGebra. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-19 .

Meavilla, Vicente (2020). Arte y Matemáticas: áreas y figuras equivalentes en la obra gráfica de Micah Lexier. Revista Épsilon, 105, pp. 77-83 .

Meira, Gilmara Gomes (2020). A comunicação na resolução de problemas geométricos com o uso do tangram. Revista Educação Matemática em Foco, 9(2), pp. 75-90 .

Moraes, João Carlos Pereira de (2020). A teoria da forma de Kandinsky: uma compreensão artística e subjetiva de elementos geométricos. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 16(35), pp. 45-60 .

Pavanello, Regina Maria; Costa, Leila Pessôa Da; D'Antonio, Sandra Regina (2020). Geometria e educação infantil: entre a pesquisa, o desenvolvimento de materiais de ensino e a formação continuada de professoras. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 238-225 .

Perry, Patricia; Samper, Carmen; Camargo, Leonor (2020). Mediación semiótica potencial y real del enunciado de tareas geométricas. RECHIEM. Revista Chilena de Educación Matemática, 12(3), pp. 96-108 .

Salgado, María; Alsina, Ángel; Filgueira, S (2020). Argumentación matemática a través de actividades STEAM en educación infantil. Revista Épsilon, 104, pp. 45-57 .

Silva, Angelica da Fontoura Garcia; Silva, Susana Maris França da; Galvão, Maria (2020). Reflexões e conhecimentos evidenciados por professores que estudam área de figuras planas. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-19 .

Vilaca, Marcel (2020). Investigando o modo que licenciandos em matemática utilizam o geoplano durante atividades envolvendo as características dos quadriláteros. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 750-772 .

15 Diciembre 2019

Cuida, Astrid; Sanz, Ana; Nieto, Tamara (2019). El papel de los dedos en el desarrollo de las habilidades lógico matemáticas en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 8(2), pp. 77-91 .

06 Noviembre 2019

Igliori, Sonia Barbosa Camargo; Almeida, Marcio Vieira de (2019). A orquestração instrumental de uma situação matemática para o EFII. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 230-245 .

Pavanello, Regina Maria; Costa, Leila Pessôa Da (2019). Formação de professores/educadores para o ensino e a aprendizagem das capacidades espaciais na educação infantil. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 205-216 .

Noviembre 2019

Martín, Christian (2019). Jornadas de la FESPM sobre historia de las matemáticas y su aplicación al aula. Entorno Abierto, 31, pp. 2-4 .

Sagasti, María (2019). M. C. Escher Calidociclos. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 102, pp. 189-190 .

Octubre 2019

Carreño, Emma; Climent, Nuria (2019). Conocimiento especializado de futuros profesores de matemáticas de secundaria. Un estudio en torno a definiciones de cuadriláteros. PNA, 14(1), pp. 23-53 .

06 Septiembre 2019

Bernabeu, Melania; Moreno, María Francisca; Llinares, Salvador (2019). Identificación y uso de los atributos de los polígonos por estudiantes de tercero de educación primaria: relaciones implicativas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 213-222). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Pascual, María Isabel; Codes, Myriam; Martín, J. P.; Carrillo, José (2019). Cómo definen los estudiantes para maestro: análisis de sus definiciones de polígono. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 463-471). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Agosto 2019

Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Significados de la línea y el ángulo en la esfera: hacia una exploración didáctica. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 375-384). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Lopes, Maria Elisa Esteves; Giusti, Vera Helena; Cunha, Lucas (2019). Contribuições da Geometria Dinâmica na introdução ao estudo de perspectiva para alunos do ensino médio. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(64), pp. 790-810 .

Malaspina, Uldarico (2019). Triángulos, juegos y emociones. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15(56), pp. 113-118 .

Pereira, André; Batista, Rita; das Dores, Maria (2019). Área de figuras planas no 8º ano do ensino fundamental do Brasil: um estudo sob a ótica da teoria antropológica do didático. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 150-158). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Julio 2019

Albertí, Miquel (2019). Crónica de una clase no anunciada: Con un centímetro cuadrado. SUMA, 91, pp. 97-104 .

Götte, Marcela; Mántica, Ana María (2019). 111 propuestas en ambientes dinámicos que ponen en jaque imágenes conceptuales. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 101, pp. 7-18 .

29 Junio 2019

Pereira, Maria Carolina Gâmbaro; Proença, Marcelo Carlos de (2019). O conceito de quadriláteros: análise do conhecimento de quatro alunos do sétimo ano do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 24(62), pp. 108-124 .

Junio 2019

Carmona, Pablo; Correa, Paola (2019). Resignificación de los conceptos geométricos en los poliedros platónicos a través de la modelación. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 97-105). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Cetina, Oscar; Moreno, Nathalia; Samper, Carmen (2019). Construcción de significado de conceptos geométricos en un curso de primaria. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 139-147). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Angularidad en la esfera. Una exploración didáctica. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 107-115). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Gorostegui, Edith (2019). La construcción del cono circular recto como lugar de articulación entre el plano y el espacio. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 234-251). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

01 Mayo 2019

Ferreira, Franklin Fernando; Ferreira, Gisele (2019). As representações das figuras geométricas presentes no nosso cotidiano: uma excursão para percepção de conhecimentos geométricos. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(22), pp. 308-320 .

Mayo 2019

Martínez, Félix (2019). Esquemas conceptuales en relación con el ángulo y el radián. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 57-60 .

Abril 2019

Brunheira, Lina; da Ponte, João Pedro (2019). Justificando generalizações geométricas na formação inicial de professores dos primeiros anos. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(63), pp. 88-108 .

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23 Diciembre 2018

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Diciembre 2018

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Noviembre 2018

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25 Octubre 2018

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05 Septiembre 2018

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Ortiz, Andrea; Sandoval, I. (2018). Representaciones de cuerpos geométricos: una experiencia con profesores de primaria de Latinoamérica. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 427-436). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

27 Agosto 2018

Nieto, Susana; Moro, María (2018). Geometría en el gimnasio: una experiencia en los primeros cursos de educación primaria. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 7(1), pp. 63-81 .

Julio 2018

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04 Mayo 2018

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01 Mayo 2018

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Mayo 2018

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Martín, Ándres (2018). Experiencias con GeoGebra en el contexto de los grupos interactivos. Entorno Abierto, 22, pp. 13-16 .

Mayoral, María Luz (2018). El cifrado César. Entorno Abierto, 22, pp. 18-19 .

10 Abril 2018

Almaraz López, Cristina; López Esteban, Carmen (2018). Metodología Context-Based Approach en STEM: modelización de datos meteorológicos. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(1), pp. 1-10 .

Marzo 2018

Rueda, Carolina (2018). Semana matemática en Castejón de Sos. Entorno Abierto, 21, pp. 19-21 .

Serrano, David (2018). Rectángulos de Mondrian. Rectángulos para pensar. Entorno Abierto, 21, pp. 15-16 .

Febrero 2018

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01 Enero 2018

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31 Diciembre 2017

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Noviembre 2017

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25 Agosto 2017

Acevedo, Daniela; Moya, Clara (2017). Desarrollo del pensamiento variacional mediante la lúdica para el aprendizaje de las propiedades de las figuras planas en estudiantes de noveno grado. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 203-208). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Agosto 2017

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Mayo 2017

Carrión, Óscar (2017). Geoplanos II: circulares geométricos. Entorno Abierto, 16, pp. 15-17 .

Abril 2017

Clemente, Francisco; Llinares, Salvador; Torregrosa, Germán (2017). Visualización y razonamiento configural. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(57), pp. 497-516 .

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Marzo 2017

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Carrión, Óscar (2017). Geoplanos I: cuadrados e isométricos. Entorno Abierto, 15, pp. 9-11 .

Diestro, Montserrat; Muñoz, José Luis (2017). CreoGebra: geometría del triángulo teorema de Napoleón. SUMA, 84, pp. 99-111 .

Enero 2017

Alonso, Ricardo (2017). Crónica del segundo seminario enseñar matemáticas con GeoGebra: retos, roles, resultados. Entorno Abierto, 14, pp. 7-9 .

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04 Noviembre 2016

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Noviembre 2016

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20 Octubre 2016

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Septiembre 2016

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09 Junio 2016

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Junio 2016

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Mayo 2016

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Abril 2016

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Marzo 2016

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08 Septiembre 2014

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06 Noviembre 2013

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Octubre 2013

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