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Número de registros en este nivel: 42.

A

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Carranza-Rogerio, Brenda; Farfán, Rosa (2019). Naturaleza dinámica de la variación en la ecuación diferencial: simulación digital de un fenómeno físico con perspectiva de género. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 692-702). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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D

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F

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M

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O

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P

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R

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Rodríguez, Claudia; Ursini, Sonia (2014). Mujeres y matemáticas escolares: un estudio longitudinal, sociocultural con estudiantes mexicanas. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1547-1555). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Claudia (2012). “En matemáticas soy la que saco mejor calificación”: identidad genérica y representaciones sociales de las matemáticas escolares. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 65-74). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Rojo, Vanesa; Villarroel, José; Madariaga, José (2018). The affective domain in learning mathematics according to students' gender. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 21(2), pp. 183-202 .

S

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T

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U

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V

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Z

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Este listado fue generado el Tue Oct 15 11:25:35 2019 COT.