Número de registros en este nivel: 255.
04 Octubre 2022
Vásquez, Marco (2022). Enseñando geometría con objetos de papel. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (4 de octubre de 2022). Universidad de los Andes.
Agosto 2022
Prieto, Juan Luis; Arredondo, Elizabeth-H. (2022). Diseño de un entorno de aprendizaje del saber docente acerca de las construcciones euclidianas con GeoGebra. Educación Matemática, 34(2), pp. 7-38 .
2022
Martins, Priscila; Curi, Edda (2022). As potencialidades do estudos de aula em um projeto de pesquisa: análise de uma aula sobre figuras geométricas espaciais em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-24 .
02 Septiembre 2021
Molon, Jaqueline; Siqueira, Claudiomir Feustler Rodrigues de; Basso, Marcus Vinicius de Azevedo; Franco, Sérgio Roberto Kieling (2021). Matemática dinâmica e raciocínio hipotético-dedutivo: estudo envolvendo quadriláteros com o Geogebra. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 114-131 .
06 Abril 2021
Barreiro, Karen (2021). Construcción de nociones geométricas en estudiantes por medio de demostraciones visuales. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (6 de abril de 2021). Universidad de los Andes.
Abril 2021
Barrantes, María Consuelo; Zamora, Victor; Barrantes, Manuel (2021). Las demostraciones dinámicas del Teorema de Pitágoras. Revista de Educación Matemática, 36(1), pp. 27-42 .
31 Enero 2021
Rubim, Andressa; Fernandes, Maíra; Milani, Raquel (2021). Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-16 .
2021
Gonçalves , Joel; Mondini, Fabiane (2021). O processo de validação de verdades matemáticas em sua historicidade. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(4), pp. 65-91 .
Malaspina, Uldarico (2021). Creación de problemas sobre triángulos, jugando con varillas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 62, pp. 1-8 .
Oliveira, Claudia Maria de Sousa; Garcia, Angélica; Carvalho, Diego Fogaça (2021). Conhecimento especializado do conteúdo explicitado por professoras que estudam formas poligonais. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(4), pp. 442-449 .
Pimenta, Geferson Luiz Montanholi; Justulin, Andresa Maria (2021). Uma experiência de ensino-aprendizagem de áreas de figuras planas através da resolução de problemas. Educação Matemática Debate, 5(11), pp. 1-17 .
15 Octubre 2020
Alves, José Gleison; Vieira, Francisco Régis; Brandão, Daniel (2020). Uma Engenharia Didática (ED) aplicada a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e privadas (OBMEP): Situações Didáticas Olímpicas (SDO) para o ensino de geometria euclidiana plana. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-16 .
31 Enero 2020
Arinos, Cleide R.M; De Freitas, Jose L.M; Rachidi, Mustafa (2020). Uma análise semiótica e cognitiva na aprendizagem de áreas de triângulos e quadriláteros. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 420-447 .
De Souza, Alexandre Luis; Baltar, Paula Moreira (2020). Les mathématiques vécues dans la topographie : le cas du cours technique intégré à l’enseignement secondaire. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 612-621 .
Hamanaka, Hiroaki; Otaki, Koji (2020). Generating the raison d’être of logical concepts in mathematical activity at secondary school: Focusing on necessary/sufficient conditions. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 438-453 .
Lima, Walber Christiano; Abreu, Marisa Rosâni (2020). O modelo referencial da linguagem na aprendizagem matemática de alunos surdos. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 490-511 .
Lopes, José Milton; Vásquez, César Osvaldo; Alves, Giovanna; Da Silva, Juscimar (2020). O movimento e suas implicações na aprendizagem de matemática: um olhar fenomenológico. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 324-354 .
2020
Almeida, Matheus; Espindola, Elisangela; Costa, Pedro; Mello, Tadeu; Damascena, Joseleide (2020). Banco geométrico: gênese documental e orquestração instrumental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-22 .
Barcelos, Rúbia; Haug, Reinhold (2020). Possibilities of the Dge use in math class: brazilian and german experiences. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 1-28 .
de Oliveira, Maria Cristina Araujo; Pietropaolo, Ruy César (2020). Geometry and technical drawing in the secondary school journal: knowledge for teaching (1957 to 1963). Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 232-237 .
Gonçalves, Talita; Ferreira, Cristiano; Ferreira, Vera; Menegais, Denice (2020). Identificação de lacunas no processo de aprendizagem dos conteúdos de geometria no ensino médio pelo método de Van Hiele. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-20 .
Joya, Carlos Alberto; Suárez, Publio (2020). Aprendizaje por descubrimiento en sistemas de puntos y rectas notables del triángulo. Praxis & Saber, 11(26), pp. 1-22 .
Lombardo, Denise Helena; Fernandes de Carvalho, Tadeu; de Oliveira, Sandro Joel (2020). Um estudo sobre o matemático português Pedro Nunes. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(1), pp. 94-102 .
Pinho, José Luiz Rosas; Moretti, Méricles Thadeu (2020). Using dynamical geometry softwares in the study of plane geometry: potentialities and limitations. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(5), pp. 25-42 .
Prieto, Juan Luis; Arredondo, Elizabeth-H. (2020). Aprendizaje de las construcciones euclidianas con GeoGebra: elementos de una actividad formativa para futuros profesores de matemáticas. Revista Paradigma, 41(2), pp. 356-380 .
06 Noviembre 2019
Moura, Almir Pereira De (2019). Áreas de figuras planas no 9º ano: um olhar para a organização matemática e didática do professor. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 386-400 .
Agosto 2019
Galo-Alvarenga, Selvin; Cantoral, Ricardo (2019). Un estudio sobre el papel de la comparación en geometría. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 116-124). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
29 Junio 2019
Pereira, Maria Carolina Gâmbaro; Proença, Marcelo Carlos de (2019). O conceito de quadriláteros: análise do conhecimento de quatro alunos do sétimo ano do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 24(62), pp. 108-124 .
Junio 2019
Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Angularidad en la esfera. Una exploración didáctica. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 107-115). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
Jiménez, Javier (2019). Elementos básicos de la geometría: ideas previas de los estudiantes de grado sexto. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 261-270). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
01 Mayo 2019
Pinto, José Carlos (2019). Geometria euclidiana e do táxi: um problema concreto e os registros de representações semióticas. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(22), pp. 252-269 .
12 Enero 2019
Cassol, Armindo; Hammer, Margarida (2019). Geometria dinâmica - construções lúdicas. Educação Matemática Em Revista, 11(17), pp. 40-46 .
07 Enero 2019
Cassol, Armindo; Hammer, Margarida; Wolf, Rosane (2019). Cabri Géomètre na aprendizagem da geometria. Educação Matemática Em Revista, 10(13), pp. 70-74 .
2019
Assis, Elias Santiago de (2019). A confecção de histórias em quadrinhos como mecanismo de aprendizagem de geometria. Educação Matemática Pesquisa, 21(2), pp. 441-465 .
Cury, Fernando Guedes (2019). Análise de um livro didático de geometria plana apoiada na hermenêutica de profundidade. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 27, pp. 1-21 .
De Oliveira, Viviane; Severina, Erenilda (2019). A arte contribuindo para o ensino de geometria no sexto ano. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 9(3), pp. 71-91 .
Pacheco, Franklin; Silva, Andreza (2019). O estudo de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental a partir dos parâmetros para educação básica do estado de Pernambuco: um olhar sob a ótica da teoria de Van Hiele. Revista Paranaense de Educação Matemática, 8(17), pp. 475-492 .
Puczko, Mirian; Clasen, Rocio; Verón, Manuel Alejandro (2019). ¿Qué relaciones establecen los estudiantes al aumentar o disminuir el perímetro y/o área de un rectángulo utilizando el Tangram como recurso didáctico? Comunicación presentada en VI Encuentro Provincial de Investigación Educativa REDINE (2019). Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones - Argentina.
Silva, Circe Mary Silva da; Silva, Maria Célia Leme da (2019). Observação e experiência como fio condutor da geometria de Heitor Lyra da Silva. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 27, pp. 1-18 .
23 Diciembre 2018
Mattos, Sandra Maria Nascimento de; Linhares de Mattos, José Roberto; Surui, Gamalono (2018). Pintura corporal dos Paiter Suruí e etnomatemática: interligando saberes e fazeres tradicionais aos conteúdos matemáticos escolares. Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 139-156 .
Diciembre 2018
Ferreira, Dilhermando; Cavalcanti, Plinio (2018). Inadequação do uso da linguagem algébrica moderna na tradução de enunciados dos elementos de Euclides. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 907-926 .
25 Octubre 2018
Ibarra, Víctor; Trujano, Guillermo (2018). Optimización, ¿sin cálculo? Una aplicación de la desigualdad de las medias aritmética y geométrica, con geometría dinámica. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 491-493). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.
01 Octubre 2018
Costa, André Pereira da; Santos, Marilene Rosa dos (2018). O conceito de quadriláteros notáveis sob a ótica da teoria antropológica do didático: um olhar para os tipos de tarefas em um livro didático de matemática. Educação Matemática Em Revista, 23(59), pp. 39-52 .
06 Mayo 2018
Biembengut, Maria Salett; Silva, Viviane Clotilde da (2018). Ornamentos versus criatividade: uma alternativa para ensinar geometria plana e simetria. Educação Matemática Em Revista, 3(4), pp. 39-44 .
Perez, Geraldo (2018). A realidade sobre o ensino de geometria no 1º e 2º graus no estado de São Paulo. Educação Matemática Em Revista, 3(4), pp. 54-62 .
04 Mayo 2018
Mansutti, Maria Amábile (2018). PCN na sala de aula. Educação Matemática Em Revista, 7(8), pp. 63-68 .
01 Mayo 2018
Fernandes, Inocêncio (2018). Um passeio pelo labirinto da lógica matemática em companhia de Malba Tahan. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 247-264 .
Pereira, André; dos Santos, Marilene Rosa (2018). Os quadriláteros notáveis no 8º ano do ensino fundamental: um estudo sob a ótica da teoria antropológica do didático. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 353-372 .
Abril 2018
Oliveira, Gerson Pastre; Dias, Mariana (2018). Construções em geometria euclidiana plana: as perspectivas abertas por estratégias didáticas com tecnologias. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(60), pp. 92-116 .
25 Marzo 2018
Krakecker, Liana; Magalhães de Freitas, José Luiz (2018). Uma análise acerca da produção de conjecturas e provas matemáticas de alunos do 8° ano do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 23(57), pp. 77-91 .
09 Enero 2018
Amorim, Joni de Almeida (2018). A educação matemática, a internet e a exclusão digital no Brasil. Educação Matemática Em Revista, 10(14), pp. 58-66 .
Rigodanzo, Mauro; Ângelo, Cláudia Laus (2018). Uma experiência de transposição didática com o Cabri-Geometre II. Educação Matemática Em Revista, 11(16), pp. 16-24 .
2018
Dalcín, Mario (2018). ¿Incorporar la conjetura al aprendizaje de la geometría euclidiana? En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 295-303). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Escudero, Ana; Arroyo, Ángela (2018). Conocimiento de las figuras planas a través del cuento. Revista Épsilon, 100, pp. 77-88 .
Gómez, Manuel; Blanco, Teresa F.; González, Valeria (2018). Trasladando la geometría de la pintura abstracta al geoplano. Revista Épsilon, 100, pp. 65-76 .
Jiménez, Francisco; Gutiérrez-Rubio, David (2018). Propuesta de aplicación del ajedrez como apoyo a la enseñanza de la geometría analítica en el plano. Revista Épsilon, 98, pp. 49-56 .
Juárez, Tojil Ixbalanke (2018). Geometría euclidea: caso límite de la geometría hiperbólica. En Fuentes, Carlos Amilcar; Yojcom, Domingo; Pivaral, Julio Aronny (Eds.), Memoria del I Congreso Interuniversitario de Matemática Educativa CUNOC – UVG. (pp. 61-63). Quetzaltenango, Guatemala: Universidad del Valle de Guatemala.
Oliveira, Gerson Pastre; Lima, Nilo Silveira Monteiro de (2018). Estratégias didáticas com tecnologias na formação continuada de professores de matemática: uma investigação sobre homotetia. Educação Matemática Pesquisa, 20(1), pp. 385-418 .
Oliveira, Joaby de; Bispo, Gilson (2018). Polígono: uma linha ou uma região? Educação Matemática Pesquisa, 20(3), pp. 120-144 .
23 Octubre 2017
Pinho, Claudinei de Oliveira; Lima, Clara Paula de; Ferrete, Jaqueline Aida; Silva, Marinaldo Felipe da; Silva, Adonias (2017). O ensino de geometria e a educação ambiental como tema transversal. Educação Matemática Em Revista, 22(55), pp. 125-138 .
06 Septiembre 2017
Arnal-Bailera, Alberto; Oller-Marcén, Antonio Miguel (2017). Maestros en formación construyendo con Geogebra perpendiculares a un segmento. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (p. 501). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.
25 Agosto 2017
Mejía, William; Chaparro, Angie (2017). Configuraciones epistémicas presentes en algunos libros de texto de grado séptimo: los puntos y líneas notables del triángulo. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 242-251). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.
24 Junio 2017
Quijano, Trinidad; Corica, Ana (2017). Desarrollo de un modelo praxeológico de referencia en torno a lugares geométricos. REDIMAT, 6(2), pp. 192-220 .
Abril 2017
Samper, Carmen; Plazas, Tania (2017). Tipos de mensajes del profesor durante la producción de una demostración en geometría. Educación Matemática, 29(1), pp. 37-60 .
2017
Assis, Elias Santiago de (2017). A geometria hiperbólica nos currículos escolares e universitários. Educação Matemática Pesquisa, 19(3), pp. 393-413 .
Camargo-Uribe, Leonor; Sandoval-Cáceres, Ivonne (2017). Acceso equitativo al razonamiento científico mediante la tecnología. Revista Colombiana de Educación, 73(73), pp. 179-211 .
Carrillo, José; Climent, Nuria; Contreras, Luis Carlos; Ribeiro, Miguel (2017). Mathematics teacher’s specialized knowledge (mtsk) in the “dissecting an equilateral triangle” problem. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 7(2), pp. 88-107 .
Ferreira, Franklin; Ferreira, Gisela; Pereira, Anderson (2017). Uma análise em livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental acerca da proposta do ensino de polígonos sob a ótica da teoria de Van Hiele. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 101-115 .
Martínez, Margot; Chavarría, Jesennia; García, Marcela; Gavarrete, Ma. Elena; Benavides, Gerald (2017). Geometría en los templos de Costa Rica: sugerencias prácticas para abordar la geometría euclídea desde la visión sociocultural de las matemáticas. En Morales López, Y.; Picado, Miguel; Gamboa, Ronny; Martínez, C.; Castillo, Mario; Hidalgo, R. (Eds.), VI Encuentro Provincial de Educación Matemática (pp. 41-43). Puntarenas, Costa Rica: Heredia: Universidad Nacional.
Peres, Gilmer Jacinto; Barcelos, Rúbia (2017). Uma análise da formação do professor de matemática utilizando bricolagem. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 173-181). Madrid, España: FESPM.
Diciembre 2016
Mellado, José Eduardo; Londoño, Noelia; Mederos, Otilio (2016). El problema de Apolonio empleando GeoGebra. AMIUTEM, 4(2), pp. 133-142 .
Noviembre 2016
Latorre, Adela (2016). De la geometría euclídea a la hermítica. Entorno Abierto, 13, pp. 15-17 .
20 Octubre 2016
Berrío, Jesús David (2016). El asistente de demostración como herramienta para la construcción de justificaciones teóricas en problemas de demostración en geometría. Taller realizado en Encuentro de Investigación en Educación Matemática - EIEM (20-21 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.
09 Agosto 2016
Fernandes, Kelry; Rodrigues, Roney; Dias, Alexandre Martins; Ramos, Celso de Ávila; Esteves, Fausto Rogério; Pereira, Patrícia Carolina de Souza (2016). Aplicação do GeoGebra na solução de problemas geométricos. Educação Matemática Em Revista, 21(52), pp. 74-78 .
07 Julio 2016
Assis, Alexandre Rodrigues de; Silva, Bárbara Caroline C. C. da; Bairral, Marcelo Almeida (2016). Toques em tela de tablets e domínios de aprendizagem em geometria. Educação Matemática Em Revista, 21(51), 06-14 .
09 Junio 2016
Gusmão, Analícia P.; Oliveira, Elisandra L.; Oliveira, Cristiano P. (2016). Projeto interdisciplinar MEL-MAT. Educação Matemática Em Revista, 21(50), pp. 85-90 .
08 Abril 2016
Maia, Christiane de Morais; Meneguelli, Laiana; Sad, Lígia Arantes; Bissi, Tiago (2016). Antiguidade oriental e conceitos matemáticos em geometria euclidiana espacial: uma ação pedagógica para aluno com necessidades especiais. Educação Matemática Em Revista, 21(48), pp. 5-12 .
Abril 2016
Henríquez, Carolina; Montoya, Elizabeth (2016). El trabajo matemático de profesores en el tránsito de la geometría sintética a la analítica en el Liceo. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(54), pp. 45-66 .
Rodd, Melissa (2016). Transitioning from “it looks like” to “it has to be” in geometrical workspaces: affect and near-to-me attention. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(54), pp. 142-164 .
2016
Abar, Celina (2016). O uso do GeoGebra na investigação da geometria elíptica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 6° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 138-145). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
Borja, Isela Patricia; Neira, Verónica (2016). Reconfiguración del trapecio rectángulo en una malla cuadriculada: una investigación con estudiantes peruanos de segundo grado de educación secundaria. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 99-108 .
Colombo, Emmanuel; Llanos, Viviana Carolina; Otero, María Rita (2016). El cálculo del volumen de una pirámide truncada en el antiguo Egipto y la matemática escolar. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 333-338). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Cruz, María Florencia; Mantica, Ana María; Götte, Marcela (2016). Clasificaciones propuestas por futuros profesores de matemática al determinar familias de poliedros. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 544-550). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
da Silva, José Roberto; da Silva, María Aparecida (2016). Compreensão e planificação de proposições sobre quadriláteros por licenciandos em matemática. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 591-597). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Dalcín, Mario (2016). Crear en geometría euclidiana: diario de una experiencia personal. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 6° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 188-199). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
Gómez , Matilde (2016). De lo sustancial a lo analítico: un análisis de los argumentos en la clase de geometría. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.
Ríos, Geraldine Yisset; Sandoval, Ruth Alejandra (2016). Una aproximación al libro x de los elementos de Euclides. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia : Universidad Pedagógica Nacional.
Ribeiro, Tiago Nery; do Nascimento Souza , Divanízia (2016). A utilização do software geogebra como ferramenta pedagógica na construção de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 1(1), pp. 36-51 .
Samora, Juliana; Barcelos, Rúbia (2016). Conceito de polígonos presente em alguns livros didáticos de matemática do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 11(2), pp. 387-401 .
Utimura, Grace Zaggia; Curi, Edda (2016). Aprendizagens dos alunos no âmbito do projeto docência compartilhada e de estudos de aula (lesson study): um trabalho com as figuras geométricas espaciais no 5º ano. Educação Matemática Pesquisa, 18(2), pp. 1015-1037 .
26 Agosto 2015
Martínez, Javier; Anturi, Ferney (2015). Una forma de hacer realidad las competencias en matemáticas. Estrategia didáctica para el aprendizaje de la geometría euclidiana. Comunicación presentada en Encuentro Internacional de Matemáticas, Estadística y Educación Matemática (26-28 Ago 2015). Duitama, Colombia.
Julio 2015
Rodríguez, María; Zeballos, Jesús (2015). Filosofía de la matemática. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 154-164). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Abril 2015
Lovis, Karla Aparecida; Franco, Valdeni Soliani (2015). As concepções de geometrias não euclidianas de um grupo de professores de Matemática da educação básica. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 29(51), pp. 369-388 .
Pivatto, Wanderley; Schuhmacher, Elcio; de Carvalho, Sani (2015). As geometrias esférica e hiperbólica em foco: sobre a apresentação de alguns de seus conceitos elementares a estudantes do ensino médio. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 29(51), pp. 419-427 .
2015
Fortes, Ana Laura; Romero, Camilo (2015). Algunas ideas acerca de la geometría hiperbólica. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 5° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 527-534). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
Guerrero, Victor; Acuña, Claudia (2015). Los procesos de validación en geometría en situaciones de conflicto. En Sánchez, Ernesto; Acuña, Claudia; Rigo, Mirela; Valdez, Julio; Torres, Omar (Eds.), Memorias del III Coloquio de Doctorado del Departamento de Matemática Educativa (pp. 1-6). México: Cinvestav.
Henríquez, Carolina; Montoya, Elizabeth (2015). Espacios de trabajo geométrico sintético y analítico de profesores y su práctica en el aula. Enseñanza de las Ciencias, 33(2), pp. 51-70 .
Lorin, Joao; Nogueira, Clélia (2015). Do paradigma pitagórico ao paradigma euclidiano: um estudo histórico sob a ótica epistemológica Kuhniana. Revista Paranaense de Educação Matemática, 4(7), pp. 113-134 .
Molina, Oscar; Samper, Carmen; Perry, Patricia (2015). Enunciado de un Teorema: ¿Único componente de su significado? En Vásquez, Claudia; Rivas, Hernán; Pincheira, Nataly; Rojas, Francisco; Solar, Horacio; Chandia, Eugenio; Parraguez, Marcela (Eds.), Jornadas Nacionales de Educación Matemática XIX (pp. 651-655). Villarrica, Chile: SOCHIEM.
Moretti, Méricles Thadeu; Brandt, Celia Finck (2015). Construção de um desenho metodológico de análise semiótica e cognitiva de problemas de geometria que envolvem figuras. Educação Matemática Pesquisa, 17(3), pp. 597-616 .
Oliveira, Ádamo; Scherer, Suely (2015). TSD, o ciclo de ações e a espiral de aprendizagem: uma experiência de (re)construção de conhecimentos sobre paralelogramos com professores de matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 4(6), pp. 79-102 .
Santos, Cintia; Freitas, José Luiz Magalhães de (2015). Análise das práticas pedagógicas de uma professora indígena voltadas à geometria no ensino médio. Revista Paranaense de Educação Matemática, 4(6), pp. 25-47 .
Diciembre 2014
Montoito, Rafael; Marafioti, Antonio Vicente (2014). O Euclides e Seus Rivais Modernos, de Lewis Carroll (1879): uma apresentação. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(50), pp. 1368-1414 .
24 Octubre 2014
Gobbi, Juliana Aparecida; Leivas, José Carlos Pinto (2014). Engenharia didática e GeoGebra aliados na construção de conceitos geométricos. Educação Matemática Em Revista, 19(42), pp. 40-48 .
11 Septiembre 2014
Bello, Jhon Helver; Forero, Alberto (2014). Prácticas matemáticas en la geometría de Descartes: aportes a la formación de profesores. Taller realizado en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.
09 Septiembre 2014
Santos, Maria de Fátima Costa; Souza, Denize Silva (2014). As praxelogias do estudo sobre triângulos no livro didático “Tudo é Matemática”. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2(1), pp. 51-72 .
26 Agosto 2014
Marques, Felipe de Jesus Ribeiro; Bairral, Marcelo Almeida (2014). Futuros professores de matemática interagindo em um ambiente virtual com o GeoGebra. Educação Matemática Em Revista, 19(41), pp. 5-18 .
03 Julio 2014
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