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Número de registros en este nivel: 1394.

23 Noviembre 2023

Ríos-Cuesta, Wilmer (2023). Sesgos evidenciados en los argumentos de estudiantes de secundaria al analizar gráficos estadísticos. En Tauber, Liliana; Vásquez, Claudia; Pinto, Jesús (Eds.), Educación Estadística para la formación de ciudadanía crítica (pp. 113-120). Argentina: Universidad del Litoral.

28 Octubre 2023

Camargo, Leonor (2023). Pensamiento espacial y expectativas curriculares. Conferencia presentada en Foro EMAD 2023 —Pensamientos y procesos cognitivos en Educación Matemática (28 de octubre de 2023). Universidad de los Andes.

10 Octubre 2023

Antonio, Luis Albeiro (2023). ¿Usted observa o lee críticamente un gráfico estadístico? Comunicación presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (10 de octubre de 2023). Universidad de los Andes.

Octubre 2023

Pérez-Martos, María del Carmen; Moreno, Antonio; Cañadas, María C.; Torres , María D. (2023). Una mirada a través de gráficos funcionales del alumnado de quinto de educación primaria. En Jiménez-Gestal, Clara; Magreñán, Ángel Alberto; Badillo, Edelmira; Ivars, Pere (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXVI (pp. 435-442). Logroño, España: SEIEM.

2023

Dias, Davy; Oliveira, José Carlos; Alves, Álvaro (2023). Conteúdo imagético dinâmico sobre polarização da luz. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 12(1), pp. 107-121 .

Marinho, Eder; Reis, Federico; Gonçalves, Geraldo César (2023). O software GeoGebra no ensino introdutório de sistemas dinâmicos: uma pesquisa com alunos de bacharelado em matemática. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 12(1), pp. 4-28 .

01 Noviembre 2022

Marufi, Marufi; Muhammad, Ikram; Muhammad, Ilyas; Muhammad, Muzaini; Ernawati, Ernawati (2022). Exploring students reversible reasoning when sketching an original graph involving derivatives concept. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(3), pp. 120-152 .

Abril 2022

Floriano, Viseu; Silva, André; Rocha, Helena; Martins, Paula Mendes (2022). A representação gráfica na aprendizagem de funções por alunos do 10.º ano de escolaridade. Educación Matemática, 34(1), pp. 186-213 .

Vásquez, Claudia; Arredondo, Elizabeth-H.; García-García, Jaime (2022). Representaciones estadísticas a temprana edad: una aproximación desde los libros de texto de Chile y México. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(72), pp. 116-145 .

2022

Aharonian, Viviana; Colombo, Alejo (2022). Una introducción a la ecuación de la recta en contexto de pandemia utilizando GeoGebra. Revista Épsilon, 110, pp. 69-75 .

Alfaro, David; Alfaro, Luis; Vásquez, Ana (2022). Gráficos poligonales para el estudio de la correlación de unidades estadísticas. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(2), pp. 1-8 .

Ancochea, Bernat; Arranz, José Manuel; Santonja, José Muñoz (2022). GeoGebra 3D y las funciones que generan superficies. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 110, pp. 151-169 .

Aragão, Anna Barbara; Labres, Síntria; Schliemann, Analucia (2022). Solving double and multiple proportion problems in the final years of elementary school. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(4), pp. 183-206 .

Benayon, Fabrício; Barbosa, Augusto Cesar de Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis (2022). Derivadas: uma abordagem para o ensino médio com uso do GeoGebra para smartphones. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-26 .

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Castro, Laura Tiemme de; Leivas, José Carlos Pinto (2022). Os gestos realizados pelos professores ao ensinarem o conteúdo de ângulos. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-20 .

Cortés, José Carlos; Landín, Ulises Said; Rodríguez, Enoc (2022). Aplicación informática para la enseñanza de la derivada. AMIUTEM, 10(1), pp. 41-52 .

Duval, Raymond; Arinos, Cleide; Freitas, José (2022). As condições cognitivas da aprendizagem da geometria: desenvolvimento da visualização, diferenciação dos raciocínios e coordenação de seus funcionamentos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 17, pp. 1-51 .

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Fernandes, José Antonio (2022). Operar com números positivos no GeoGebra: implicações didáticas. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(2), pp. 72-91 .

Garcia, Maythe; Curbelo, Natalia Rosalía; Flores, Verónica (2022). Programação linear de duas variáveis em um curso online ao usar o GeoGebra: uma experiência em sala de aula. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(2), pp. 33-51 .

Gómez-Rojas, Oscar; Cuida, Astrid; Pedrosa-Jesús, Cristina (2022). Matemática superior desde un punto de vista elemental. Revista Épsilon, 110, pp. 57-67 .

Jiménez, Maynor; Garzón, José; Batanero, Carmen (2022). El contexto PISA de los gráficos estadísticos en los libros de texto de matemáticas de educación básica en Costa Rica. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(2), pp. 1-17 .

Krug, Carbone Bruno Schmidt; Nogueira, Clélia Maria Ignatius (2022). Ideias base de função e função afim: analisando o livro didático do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(1), pp. 1-18 .

Latorres, Daniela; Santibáñez, Laura; Vásquez, Claudia (2022). Técnicas de transnumeración utilizadas por estudiantes de 9-10 años: un estudio de caso. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 110, pp. 61-76 .

León-Torres, Irma; Santiago-Santo, Alicia (2022). Compacto transitividad y su relación con tipos de sensitividad. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(2), pp. 1-26 .

Melo, Wendel; Brandão, Jorge; Costa, Maria José (2022). O sociointeracionismo de Vygotsky na aprendizagem das funções quadráticas: um estudo com a mediação do software geogebra. Tangram – Revista de Educação Matemática, 5(1), pp. 60-86 .

Miramontes, Gerardo; Miramontes, Diego (2022). De una carrera de números primos a una carrera de series divergentes. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(2), pp. 1-14 .

Nós, Rudimar Luiz (2022). Construindo tesselações hiperbólicas no disco de Poincaré com o GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(2), pp. 17-32 .

Oliveira, Cleia Dalcul da Silva; Fernandes, Dienifer Ferner; Romio, Leugim Corteze; Soares, Maria Arlita da Silveira (2022). Computational thinking situations in mathematics classes: an analysis of elementary school textbook collections. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(6), pp. 1-23 .

Parraguez, Marcela; Roa, Solange; Jiménez, Raúl; Betancur, Alexander (2022). Estructuras y mecanismos mentales que desde una perspectiva geométrica modelan y articulan el aprendizaje de valor y vector propio en R2. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 25(1), pp. 63-92 .

Pasa, Bárbara Cristina; Moretti, Méricles Thadeu (2022). Taxa de variação a partir dos infinitésimos no esboço de curvas de funções do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .

Quaini Bresolin, Nadia Roberta; Pinto Leivas, José Carlos (2022). Geometria sintética: investigação por meio de demonstrações visuais. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 6(1), pp. 1-23 .

Reis, Ilda; Dos Santos, José Manuel (2022). GeoGebra classroom, em período de confinamento, no ensino e aprendizagem das propriedades dos quadriláteros. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(1), pp. 118-136 .

Reyes, Silvia; Hernández, Yessenia (2022). Regularización por variación total, para reconstruir imágenes con dominios perdidos. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 23(1), pp. 1-24 .

Rodrigues, Bruna; Ponte, Joao Pedro (2022). A literacia estatística de licenciados em matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-24 .

Siena, Mauro Cesar (2022). Construção do sistema solar Utilizando o software GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 11(1), pp. 101-117 .

Soares, Fredson Rodrigues; Santana , José Rogério; Santos, Maria José Costa dos (2022). A realidade aumentada na aprendizagem de geometria espacial e as contribuições da sequência Fedathi. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-25 .

Teófilo , Renata; Régis, Francisco; Ferreira, Italândia (2022). A teoria dos conceitos figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas: uma experiência com graduandos em matemática. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12(2), pp. 122-143 .

Vergara, José (2022). Sólidos de revolución y suma de Riemann en GeoGebra. Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 22(2), pp. 1-20 .

Villalpando, José Francisco; Pantoja, Rafael; Aceves, María José (2022). Software libre de autoría para matemáticas en la educación a distancia. AMIUTEM, 10(1), pp. 14-29 .

Visgueira Cunha, Angela Maria; Silva, José Roberto da (2022). Abordagem histórica como organizador prévio para o ensino de raiz quadrada nos anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta didática. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 6(1), pp. 1-21 .

Wichnoski, Paulo (2022). A constituição do conhecimento matemático com a investigação matemática no ensino superior. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-21 .

Zubieta, Gonzalo; Meza, Rafael A. (2022). El teorema fundamental del cálculo: una versión contemporánea y la otra basada en las ideas de I. Barrow, utilizando GeoGebra. El Cálculo y su Enseñanza, 18, pp. 53-60 .

31 Diciembre 2021

D´Andrea, Rodolfo (2021). La visualización como eje central en la enseñanza de la matemática en tiempos de pandemia. ReTyCA, 6(1), pp. 7-12 .

30 Diciembre 2021

Ribeiro, Douglas (2021). Atividades de juros simples e compostos para exploração de ambientes de aprendizagem. Educação Matemática Em Revista, 26(73), 05-15 .

Diciembre 2021

Andrés, Marina; Coronel, María Teresa; Di Rico, Enrique; Luna, Juan Pablo; Sessa, Carmen (2021). El papel de las representaciones en la pantalla de GeoGebra en el trabajo matemático del aula: investigación colaborativa en torno a la enseñanza de funciones en la escuela secundaria. Educación Matemática, 33(3), pp. 7-38 .

02 Septiembre 2021

Bertini, Luciane de Fatima (2021). Situações da vida cotidiana no ensino de frações: livros didáticos do início do século XX. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 132-144 .

Molon, Jaqueline; Siqueira, Claudiomir Feustler Rodrigues de; Basso, Marcus Vinicius de Azevedo; Franco, Sérgio Roberto Kieling (2021). Matemática dinâmica e raciocínio hipotético-dedutivo: estudo envolvendo quadriláteros com o Geogebra. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 114-131 .

24 Julio 2021

Cazorla, Irene Mauricio; Cardoso, Miriam; Ferreira, Carlos Eduardo (2021). Dos dados brutos à informação: o papel das técnicas transnumerativas no ensino de estatística. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), pp. 109-139 .

Garzón, José; Batanero, Carmen; Valenzuela, Silvia (2021). Sentido estadístico y análisis de gráficos sobre la COVID-19. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), 054-077 .

06 Julio 2021

Antunes, Danielle Morais da Silva; Oliveira, Antônio Carlos Bispo de; Araújo, Maria de Lourdes Haywanon Santos; Grilo, Marcos; Grilo, Jaqueline de Souza Pereira (2021). Uso de grafos na análise do impacto da volta às aulas: uma tarefa investigativa para a educação básica. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 62-75 .

Costa, Lucélida de Fátima Maia da (2021). Imagens que falam. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 31-46 .

Queiroz Hese da Silva, Daniel; Sá, Lauro Chagas e; Coneglian de Farias Colman, Carine (2021). Crescimento bacteriano e função exponencial: uma proposta interdisciplinar para o ensino médio integrado. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 76-88 .

Mayo 2021

Moreno, Antonio; López, Abraham; Ramírez, Rafael (2021). Statistical significance of the median of a set of points on the plane. The College Mathematics Journal, 52(3), pp. 205-213 .

Abril 2021

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Trevisan, André Luis; De Oliveira, Eliane Maria (2021). Processos de raciocínio matemático mobilizados por estudantes de cálculo em tarefas envolvendo representações gráficas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(69), pp. 158-178 .

27 Marzo 2021

Passos, Renata; Regis, Francisco; Machado, Paula Maria (2021). O ensino da função quadrática por meio do PheT Colorado e da engenharia didática. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-19 .

28 Enero 2021

Alisson, Gesiel; Alves, Diogo (2021). Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-22 .

Rodrigues, Sezilia Elizabete; Espasandin, Celi (2021). Violência em números. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-19 .

Enero 2021

Parra, Sara (2021). Acercamiento del álgebra lineal a la Matemática de secundaria: área de polígonos con la fórmula de Gauss. Documento no publicado (Documento de Trabajo). San José, Costa Rica: Universidad de La Salle, Costa Rica.

2021

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Álvarez-Arroyo, Rocío; Roldán, Antonio Francisco; López-Martín, María del Mar (2021). Propuestas para la mejora de la interpretación del intervalo de confianza en estudiantes preuniversitarios y universitarios. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 106, pp. 97-106 .

Bonilla, Juan Camilo; Osorio, Elkin (2021). Desarrollo del pensamiento geométrico a través de la resolución de problemas de geometría proyectiva con el uso de GeoGebra. AMIUTEM, 9(2), pp. 43-64 .

Borges, Thiago Silva; Barbosa, Augusto Cesar Castro; Concordido, Cláudia Ferreira Reis; Costa, Marcus Vinicius Tovar (2021). A metodologia de resolução de problemas aplicada ao ensino de matrizes no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-25 .

Calderón, Jorge Luis (2021). Vinte casos inéditos de construção de esfera modelados com a ajuda do GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 5-25 .

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Cazorla, Irene Mauricio; Cardoso, Miriam; Ferreira, Carlos Eduardo (2021). Variáveis estatísticas e suas representações em gráficos: reflexões para seu ensino. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 106, pp. 23-32 .

Chirone, Adriana Regina Rocha; Moreira, Marco Antonio; Moreira, Concesa Caballero (2021). Aprendizagem significativa crítica de equações do 2º grau no ensino remoto de uma escola federal brasileira. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-17 .

De Almeida, Felipe; Gomes, Norma Suely (2021). O ensino das funções trigonométricas através da resolução de problemas com o uso do geogebra. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(4), pp. 95-113 .

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Diciembre 2020

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Octubre 2020

Buendía, Gabriela; Pérez-Vera, Iván Esteban (2020). Situación de aprendizaje. ¿Cómo la covid-19 afectó nuestros hábitos de consumo? [Recursos de Enseñanza]

29 Septiembre 2020

Perdomo, Andrea (2020). Un acercamiento a las fracciones desde el contexto de la recta numérica. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (29 de septiembre de 2020). Universidad de los Andes.

02 Septiembre 2020

Brito, Francisco Hemerson; Costa, Ana Carolina (2020). O báculo de Petrus Ramus e seu uso para medição de profundidade. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-14 .

Agosto 2020

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18 Abril 2020

Ramírez, Orlando (2020). Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje de las gráficas de las funciones polinómicas. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (18 de abril de 2020). Universidad de los Andes.

Abril 2020

Farabello, Sergio Pablo; Trigueros, María (2020). La transformación de funciones en el aula de física. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(58), pp. 25-47 .

29 Marzo 2020

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Febrero 2020

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Luna, Maritza; Almouloudg, Saddo; Ugarte, Francisco (2020). Técnicas para resolver tareas que implican demostración. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 197-207). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Paz, Sofía; Cuevas, Armando; Orozco, José (2020). Actividades didácticas para introducir el concepto de vector mediante escenarios didácticos virtuales. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 337-345). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez Quintana, Pedro Leonardo; Arguelles Cortés, Lucía (2020). Análisis de indicadores de creatividad mediante un examen de premio de la asignatura geometría analítica. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 443-452). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rubio, Norma; Gonzales, Cintya; Campos, Magaly (2020). Conocimientos de los profesores de educación secundaria puestos en juego en tareas asociadas a las representaciones de la función lineal. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 632-642). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sbitneva, Larissa; Moreno, Nehemías; Ramírez, Margarito (2020). Rompiendo las reglas de la suma de fracciones. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 83-94). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Uribe, Nidia; Ulloa, José; Flores, Juan Felipe (2020). Razón de cambio basada en el uso de dispositivos móviles. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 95-105). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

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Barros, Michele; Kato, Lilian; Trgalova, Juan (2020). A relevância do registro gráfico no ensino e na aprendizagem das equações diferenciais ordinárias. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-23 .

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22 Diciembre 2019

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06 Noviembre 2019

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14 Septiembre 2019

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06 Septiembre 2019

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Agosto 2019

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Julio 2019

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Matute, Carlos; Ortigas, Jorge (2019). «Pentagoneando» la circunferencia. Entorno Abierto, 29, pp. 21-25 .

29 Junio 2019

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24 Junio 2019

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Junio 2019

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01 Enero 2019

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23 Diciembre 2018

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15 Diciembre 2018

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03 Diciembre 2018

Vergnaud, Gérard (2018). Quais questões a teoria dos campos conceituais busca responder? Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(1), pp. 5-28 .

Diciembre 2018

Aravena, Angélica; Morales, Astrid (2018). El plano cartesiano en estudiantes de quinto básico: su resignificación en una situación específica. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 825-846 .

Noviembre 2018

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01 Octubre 2018

Oliveira, Sebastião Luís de; Romão, Estaner Claro (2018). Aprendizagem baseada em projetos no ensino de matemática. Educação Matemática Em Revista, 23(59), pp. 87-100 .

18 Septiembre 2018

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05 Septiembre 2018

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Vargas, Jeannette; González, María Teresa (2018). El mecanismo de inversión en la enseñanza de las funciones logarítmicas en precálculo. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 667). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

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01 Julio 2018

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Julio 2018

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Jiménez, Ever (2018). Significación gráfica de la pendiente: un dominio básico y cotidiano. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1544-1550). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Méndez, María Esther Magali; Ferrari, Marcela; Trejo, Manuel (2018). Modelación escolar: análisis de las variaciones en gráficas. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1512-1518). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Pérez, Iván; Carrasco, Eduardo (2018). Análisis de ciclos epistémicos de figuración en base a dipolos modélicos. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1536-1543). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Yerbes, Julio; Méndez, Claudia Leticia (2018). El uso de las gráficas y la tecnología en el bachillerato. En Sema, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1256-1262). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2018

Guillen, Diego Armando; Puga, Karla Liliana; Puga, María Eugenia (2018). Diseño de un ambiente lúdico para la manipulación de objetos matemáticos en 3D. AMIUTEM, 6(1), pp. 74-81 .

04 Mayo 2018

Henriques, Alfonso (2018). Papel e lápis x Cabri-Géométre II: o caso do teorema de superficies lunares. Educação Matemática Em Revista, 7(8), pp. 62-58 .

Mansutti, Maria Amábile (2018). PCN na sala de aula. Educação Matemática Em Revista, 7(8), pp. 63-68 .

Abril 2018

Cervantes-Barraza, Jonathan; Cabañas-Sánchez, Guadalupe (2018). Argumentos formales y visuales en clase de geometría a nivel primaria. Educación Matemática, 30(1), pp. 163-183 .

25 Marzo 2018

da Silva Junior, João Domingos Gomes; Cerveira da Costa, Liliana Manuela Gaspar (2018). Ensinando probabilidade através de um passeio pela estatística. Educação Matemática Em Revista, 23(57), pp. 126-137 .

Marzo 2018

Serrano, David (2018). Rectángulos de Mondrian. Rectángulos para pensar. Entorno Abierto, 21, pp. 15-16 .

Febrero 2018

Ramón, Julia (2018). Enseñanza y aprendizaje de la programación lineal mediada con phpsimplex en la educación secundaria. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 914-922). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ruiz-Estrada, Honorina; Slisko , Josip; Nieto-Frausto, Juan (2018). Detección de errores y contradicciones en un problema de un libro de texto de matemáticas: una exploración inicial del pensamiento crítico de los maestros. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 106-114). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2018

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Diciembre 2017

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06 Septiembre 2017

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25 Agosto 2017

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Agosto 2017

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27 Abril 2017

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Abril 2017

Bustamante-Santos, Alfonso; Flores-Macias, Rosa (2017). Las reflexiones de Andrea: un análisis microgenético de la comprensión de la división en el contexto de un problema. Educación Matemática, 29(1), pp. 91-116 .

11 Febrero 2017

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10 Septiembre 2016

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Septiembre 2016

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09 Agosto 2016

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Agosto 2016

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07 Julio 2016

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04 Julio 2016

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Julio 2016

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09 Junio 2016

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Kohler, Olívia Baumgartner; Pimentel, Nicoli Apolinário; Bizarri, Jociane Schaefer (2016). Viagem de um pãozinho ao mundo da Matemática. Educação Matemática Em Revista, 21(50), pp. 96-100 .

24 Febrero 2016

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Enero 2016

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2016

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06 Noviembre 2014

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04 Noviembre 2014

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11 Septiembre 2014

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09 Septiembre 2014

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08 Septiembre 2014

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01 Septiembre 2014

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03 Julio 2014

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13 Mayo 2014

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