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Número de registros en este nivel: 61.

A

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Altamirano, Edgar; Marmolejo, José; Mojica, Raúl (2009). Enseñando matemáticas con nuevas tecnologías. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1737-1744). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Á

Ávila, Ramiro (2004). El diseño y desarrollo de un curso de cálculo en un sistema de educación virtual. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 636-641). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

B

Ballestero, Esteban (2013). Actividades de aprendizaje en matemática, mediadas por recursos de la Web 2.0. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-12). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.

Barreto, Martha; Hernández, Luis; González, Alejandro; Parra, Jose; Buitrago, Bernabé; Apolinar, Néstor; Corredor, Joice; Angarita, Carlos; Quevedo, Jorge; Cubillos, Dairo; Chavarro, Rodrigo; Moreno, Diego; Fonseca, Ronald; Cortes, Wilson; Villamil, Angelica; Gaitán, Ofelia; Gaitán, Islena; Sánchez, Fabián; Santamaría, Maryuri; Barreto, Erika; Marin, Jessica; Mora, Pilar; Villarraga, Richard (2008). Mi escuela virtual de Educación Matemática. Comunicación presentada en 9° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (16 al 18 de Octubre de 2008). Valledupar, Colombia.

C

Carreño, José Julián (2015). Facebook, una alternativa en la socialización del conocimiento disciplinar. RECME, 1(1), pp. 608-615 .

Castiblanco, Marlen Milena; Garzón, Diego Alfredo; Padilla, Samuel Ricardo (2015). Diseño de sitios web matemáticos con HTML5, CSS3 y JavaScript, tomando como ejemplo el cálculo diferencial. RECME, 1(1), pp. 759-762 .

Castillo, Sandra; Núñez, Luzmín; Perozo, Guillermo (2008). Desarrollo de un tutorial web de cálculo numérico con herramientas de gestión de curso para la universidad nacional experimental de Guayana. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1077-1087). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Castro, Maurilio; Salgado, Candelaria; Bustos, Mateo; Gallardo, Humberto; Galicia, Adriana; Arrieta, Jaime (2012). Herramientas, argumentos y métodos de la modelación lineal. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 979-987). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Codina, Antonio; Cañadas, María C.; Castro, Enrique (2010). Diseño de una e-actividad orientada a la resolución de problemas de matemáticas. En Albuquerque, Fernando; Lobato, Guilhermina; De Matos, Joao Felipe; Chagas, Isabel; Cruz, Elisabete (Eds.), I Encontro Internacional Tic e EducaÇão. InovaÇão curricular com TIC (pp. 1-7). Lisboa: Instituto de EducaÇão da Universidade de Lisboa.

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D

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Díaz, Juan José; Herrera, Santa; Recio, Carlos Enrique; Saucedo, Mario (2013). Herramienta interactiva en la comprensión del límite de una función. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1899-1907). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

De Bona, Aline; Fagundes, Léa; Basso, Marcus (2013). Redes sociais e a cultura digital: um esoaço cooperativo para aprender a aprender matemática. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1861-1869). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

de la Villa, Agustín; Lois , Alejandro; Milevicich, Liliana; Rodríguez, Gerardo (2014). Herramientas para el cambio en la enseñanza de las matemáticas: Algunas posibilades. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 33-40). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Delgado, Jenifer Tatiana; Ardila, Jairo Alonso; Parada, Sandra Evely (2015). Facebook como herramienta educativa en un programa de tutorías académicas de cálculo diferencial. RECME, 1(1), pp. 45-48 .

Dibut, Lázaro; Fuentes, Ernesto; De León, Narciso (2004). MATHDEV: sitio web como plataforma para las matemáticas superiores. En Díaz, Leonora (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 435-440). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.

E

Engler, Adriana (2006). La integral definida y el cálculo de áreas de regiones planas: un recurso en la web. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 899-905). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

F

Figueras, Olimpia (2011). Atrapados en la explosión del uso de las tecnologías de la información y comunicación. PNA, 5(2), pp. 67-82 .

Flores, María Patricia (2007). Medios y enseñanza de estocásticos en el tercer ciclo de educación primaria. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 180-185). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

G

Gamboa, Jesús; Ávila, Ramiro (2007). Educación virtual usando tecnología de redes para la formación a distancia, de profesores de matemáticas. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 406-411). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Gea, María Magdalena; Díaz-Levicoy, Danilo; López-Martín, María del Mar; Cañadas, Gustavo (2015). Recursos virtuales para el estudio de la correlación y regresión. Comunicación presentada en 17 Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Actas JAEM 2015. (5 al 8 de julio de 2015). Cartagena.

Godino, Juan D.; Lupiáñez, José Luis; Ruiz, Francisco; Segovia, Isidoro; Roa, Rafael; Pareja, J. L. (2007). Una experiencia de formación matemática de maestros usando recursos informáticos. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 20(1), pp. 77-89 .

H

Hernández, Jesús (2001). Experiencias didácticas de matemáticas con internet. SUMA, 36, pp. 57-65 .

Hernández, Sergio Alexánder (2010). El camino de la formación permanente. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 75, pp. 159-164 .

Hernández, Sergio Alexánder (2011). WIRIS, mucho más que tu calculadora en la red. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 78, pp. 169-176 .

L

Lasserre, Ana; Royo, Josefina; Torres, Celia; Agostini, Edna; Naraskevicins, Mercedes (2008). Cursos de matemáticas en la red. Cómo buscan los alumnos y qué los moviliza a abrir un sitio. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1144-1154). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Lezama, Javier; Mariscal, Elizabeth (2013). El aula en el imaginario de los profesores de matemáticas. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1793-1802). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Lois, Alejandro; Milevicich, Liliana (2010). E-multimedia como recurso de evaluación diagnóstica. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1237-1245). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

M

Macías, G.; Quintero, Ramón (2011). Los videojuegos como una alternativa para el estudio y desarrollo de la orientación espacial. En Marín, Margarita; Fernández, Gabriel; Blanco, Lorenzo J.; Palarea, María Mercedes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XV (pp. 405-416). Ciudad Real: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

Malagón, Anyela Paola; Pinzón, David; Rodríguez, Diana (2012). Una propuesta para promover un razonamiento condicional en estudiantes de grado undécimo a partir de representaciones (arbórea y tabular), con el uso de un recurso de la web. En Obando, Gilberto (Ed.), Memorias del 13° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 342-346). Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellin.

Mariscal, Elizabeth; Lezama, Javier (2012). Docencia en matemáticas. Una red para el aprendizaje de profesores de matemáticas. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1261-1270). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Maz, Aleander; Torres, María; Boigues, Francisco (2003). Desarrollando proyectos de investigación en didáctica de las matemáticas en Iberoamérica: uso de Internet. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(1), pp. 297-302 .

Müller, Daniela; Engler, Adriana; Vrancken, Silvia; Hecklein, Marcela (2011). Las interacciones en un entorno virtual. Una experiencia en la formación de docentes. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 970-980). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Müller, Daniela; Vrancken, Silvia; Engler, Adriana (2012). Propuesta de actividades sobre funciones en un entorno virtual de aprendizaje. Análisis de su implementación. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 471-479). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Mena, Analía; Golbach, Marta (2008). Un tutor interactivo para la enseñanza del álgebra: análisis de las condiciones para su implementación. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1176-1186). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Morales, Ismael; Jiménez, Maynor (2010). Tutores inteligentes en la enseñanza de la matemática en secundaria. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1267-1275). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Morales, Marcos Eloy (2010). ¡Anímate!... Pon un blog en tu vida. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 75, pp. 21-28 .

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N

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O

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P

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Pantoja, Rafael; Ulloa, Ricardo (2007). Objetos para aprendizaje que integran un ambiente virtual. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 665-670). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Pereira, Felipe; Liberatti, Sueli (2013). Produçâo coletiva de conhecimento em investigaçôes matemáticas em grupos online. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2079-2086). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Piñeiro, Falvio (2001). Matemáticas interactivas en internet. SUMA, 38, pp. 117-124 .

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Q

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R

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Roig, Ana Isabel; Llinares, Salvador; Penalva, María del Carmen (2010). Aprendiendo sobre la comunicación matemática: características de las estructuras argumentativas de estudiantes para profesores de matemáticas en un entorno on-line. En Moreno, Mar; Carrillo, José; Estrada, Assumpta (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIV (pp. 533-544). Lleida: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

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S

Sarria, Alexander (2015). ¿Qué es el límite de una función en un punto? [Video]

Sgreccia, Natalia; Carranza, Pablo (2014). Acerca de la iniciación del acompañamiento a profesores en matemática en procesos de génesis documental. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1897-1904). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

V

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Veliz, Margarita del Valle; Mentz, Raúl P.; Pérez, María Angélica (2012). La metodología b-learning y el aprendizaje del cálculo. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 461-469). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Ventura, Marger (2006). Historia de las matemáticas (hm) con cine. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 577-583). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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