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Número de registros en este nivel: 232.

2022

Carrillo, Dolores; Dólera , Josefa; Olivares, Pilar (2022). A adaptação dos cadernos de aritmética rubio à Lei Geral da Educação Espanhola (1970). Revista de História da Educação Matemática, 8, pp. 1-17 .

de Rezende, Adriano Alves; Silva-Salse, Angela; Henríquez, Eduardo Carrasco (2022). A matemática financeira no ensino médio brasileiro: perspectivas para formação de indivíduos críticos. Revista Baiana de Educação Matemática, 3(1), pp. 1-24 .

Diciembre 2021

Solano, Silvia (2021). Planes de área de matemáticas en educación media. Doctorado tesis, Universidad de los Andes.

10 Marzo 2021

Velasco, Carlos; Gómez, Pedro (2021). Procedimientos de codificación de los documentos curriculares de educación básica. Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bogotá: Universidad de los Andes.

Marzo 2021

Velasco , Carlos; Gómez, Pedro (2021). Resumen y organización de la codificación del documento Estándares básicos de competencias en matemáticas para la educación básica. Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bogotá: Universidad de los Andes.

2021

SIN ESPECIFICAR (2021). O estágio digital supervisionado em um curso de licenciatura em matemática no interior do estado de São Paulo: uma narrativa problematizada. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-17 .

Britto, Flávia Aparecida; Magalhães , Maria Laura (2021). Memórias de aulas de aritmética na revista do ensino de minas gerais (1933-1940). Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-21 .

Cunha, Sandro René; Fusaro, Márcia Maria (2021). Uma análise do estado da arte das pesquisas sobre transição na educação matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-21 .

de Sousa, Maria do Carmo; Zampieri, Maria Teresa; Gama, Renata Prenstteter (2021). O estágio supervisionado compartilhado de matemática no contexto pandêmico: ações do movimento de uma política institucionalizada. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-25 .

Dias, Marcelo (2021). Recent reforms in the curriculum guidelines for mathematics in Portugal. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 107-133 .

Gomes, Maria Laura Magalhães; Ferreira, Maria Cristina Costa; Rodrigues, Helder Cândido (2021). A reforma universitária e o Departamento de Matemática da UFMG (1969-1977). ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-22 .

Picado Alfaro, Miguel Evelio (2021). Analysis of the representations of the concept of number proposed by a group of pre-service primary education teachers in Costa Rica. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(1), pp. 170-198 .

Pozzobon, Marta Cristina; Silva, Geonice (2021). A Matemática para a educação infantil a partir de uma disciplina do curso de pedagogia: os ditos pelos discentes. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(2), pp. 83-106 .

Rosso, Fernando Luis de; Huff, Alexandre; Dal-Farra, Rossano André; Bayer, Arno (2021). Periodisation as an approach in historiographic research in mathematics teaching: reflections on two case studies. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(1), pp. 80-101 .

29 Noviembre 2020

Oruê, Gabriela Regina Vasques; Neves, Marcos Cesar Danhoni (2020). Trajetória escolar da geometria analítica e finalidades educativas em tempos da reforma Francisco Campos, 1931-1942. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10(3), pp. 77-96 .

01 Abril 2020

Velasco, Carlos; Gómez, Pedro (2020). Objetivos específicos de la educación básica y lineamientos curriculares: una visión desde las matemáticas escolares. Documento no publicado (Documento de Debate). Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes.

Febrero 2020

Muñoz, Cristian (2020). Matemáticas y educación sexual: modelación de ecuación de la recta. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 128-138). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sgreccia, Natalia; Cirelli, Mariela; Vital, María (2020). Cualidades de formadores/as de formadores/as que dejan huellas en futuros/as profesores/as en matemática. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 611-622). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Cabral, Reinaldo Guilhermino; Traldi, Armando (2020). Estudo exploratório de pesquisas relacionadas ao tema currículo de cursos de licenciatura em matemática. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 681-707 .

2020

Dias, Mariana Passos; Arruda, Sergio de Mello; Passos, Marinez Meneghello (2020). Teacher action, student action and its connections in mathematics classes planned with manipulative materials. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(2), pp. 86-104 .

Lodron, Elenice de Souza (2020). Frações nas escolas primárias de santa catarina: um olhar sobre planos de aula da década de 1940. Revista de História da Educação Matemática, 6(2), pp. 185-204 .

Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Corte, Ángela; Muñiz-Rodríguez, Laura (2020). ¿Evolucionan los libros de texto de matemáticas con los cambios curriculares? Estudio de la regresión y la correlación lineal en la Educación Secundaria en España. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 103, pp. 65-79 .

Rolkouski, Emerson (2020). Narrativas e políticas públicas: compreensões sobre o maths hubs. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-22 .

Santos, Marcele da Silva; Sant’Anna, Neide da Fonseca Parracho (2020). Reflexões sobre os desafios para a aprendizagem matemática na educação básica durante a quarentena. Revista Baiana de Educação Matemática, 1, pp. 1-22 .

Souza, Jéssica Ignácio de; Flores, Cláudia Regina (2020). Extemporaneous intervention to construct a financial education history. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 22(6), pp. 25-44 .

14 Agosto 2019

Gómez, Pedro (2019). Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en Colombia: ¿dónde estamos y para dónde vamos? Conferencia presentada en Primer encuentro internacional somos matemáticas (14 de agosto de 2019). Bogotá.

Julio 2019

Comité Español de Matemáticas, Comisiónde Educación (2019). Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) en las asignaturas de matemáticas. SUMA, 91, pp. 134-136 .

11 Abril 2019

Justo, Ana Olívia; Magalhães, Marcos Nascimento (2019). Leilão do menor lance um jogo digital para o ensino de estatística. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(2), pp. 223-237 .

Rodrigues, Márcio Urel; Machado, Luciana Bertholdi; Macedo, Ediel Pereira de; Rocha, Daniela Silveira; Silva, Rosiane Souza da (2019). Ensino de estatística na educação básica na perspectiva do novo enem 2009-2017. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(2), pp. 258-278 .

2019

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Cecílio, Waléria Adriana Gonçalez (2019). Testes e verificação da aprendizagem da matemática escolar na escola primária paranaense (1930 – 1960). ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 27, pp. 1-18 .

Chaves, Edwin (2019). Capacidades superiores matemáticas en la enseñanza de la probabilidad. Cuadernos, 18, pp. 179-190 .

Diel Rambo, Michele Cristiane; Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali (2019). Proposal of enriching activities for students with indicative of high skills/giftedness in mathematics. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 21(5), pp. 128-144 .

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Montes, Miguel; Carrillo, José; Contreras, Luis Carlos; Liñán-García, María del Mar; Barrera-Castarnado, Víctor Javier (2019). Estructurando la formación inicial de profesores de matemáticas: una propuesta desde el modelo MTSK. En Badillo, Edelmira; Climent, Nuria; Fernández, Ceneida; González, María Teresa (Eds.), Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional (pp. 157-175). España: Ediciones Universidad de Salamanca.

Rocha, Hallayne Nadal Borboza; Mocrosky, Luciane Ferreira; Panossian, Maria Lucia (2019). Atividade prática como componente curricular: leituras e interpretações da legislação. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 27, pp. 1-21 .

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Zardo, Elisabete; Bueno, Cecilia (2019). Direção da aprendizagem em matemática – saberes para ensinar matemática no instituto de educação general flores da cunha. En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 315-325). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

2018

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Gago, Carlos; Cantero, Ángel (2018). Instituciones de formación permanente del profesorado de matemáticas en la región de Murcia. En Carrillo, Dolores; Sánchez, Encarna; Matos, José Manuel (Eds.), IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 113-122). Murcia, España: Universidad de Murcia.

Gomes, Lidiane (2018). Os exames de aritmética na legislação do ensino primário do paraná (1900-1960). Revista de História da Educação Matemática, 4(2), pp. 68-82 .

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Lodron, Elenice de Souza (2018). Exames de admissão do Gymnasio da Capital de São Paulo sob a égide da reforma Francisco Campos: as questões relativas ao sistema métrico decimal. Revista de História da Educação Matemática, 4(2), pp. 48-67 .

Magalhães, Andréia (2018). O desenho na reforma João Pinheiro de 1906 em minas gerais. Revista de História da Educação Matemática, 4(3), pp. 19-28 .

Matos, José Manuel; Almeida, Mária Cristina (2018). A reforma da matemática moderna em portugal. Revista de História da Educação Matemática, 4(2), pp. 5-30 .

Medina, Denise; Silva, Aparecida (2018). A implementação do Movimento da Matemática Moderna nos anos iniciais no estado de São Paulo. En Carrillo, Dolores; Sánchez, Encarna; Matos, José Manuel; Moreno, Luis; Rodrigues, Wagner (Eds.), IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 143-151). Murcia, España: Universidad de Murcia.

Mendes, Iran Abreu; Assis, Marcia Maria Alves de (2018). Saberes profissionais da Matemática do primário nos programas da escola normal de Natal em 1971. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 14(31), pp. 150-164 .

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Rodrigues, Alexandra; Matos, José Manuel (2018). A matemática em manuais do ensino comercial. En Carrillo, Dolores; Sánchez, Encarna; Matos, José Manuel; Moreno, Luis; Rodrigues, Wagner (Eds.), IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 74-84). Murcia, España: Universidad de Murcia.

Sachs, Línlya (2018). Currículo de matemática na educação do campo: panoramas e zoons. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(2), pp. 404-422 .

Santos, Cleide Selma Pereira dos; Lando, Janice Cassia (2018). Formação matemática no curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco (1959-1971). Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 14(32), pp. 92-107 .

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Silva, Mara Ryeklma da Costa; Souza, Edcarlos Miranda de; Silva, Itamar Miranda da (2018). Percurso formativo de professores que ensinam matemática em escolas indígenas do Acre. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 26(1), pp. 185-205 .

Vasco, Carlos (2018). Reformas de los currículos escolares en matemáticas en las Américas: el caso colombiano. Cuadernos, 17, pp. 223-229 .

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30 Diciembre 2016

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29 Diciembre 2016

Camara, Alexsandra; Pinto, Neuza Bertoni (2016). A geometria da escola primária paranaense: da legislação aos livros didáticos. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 5(1), pp. 36-53 .

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Zuin, Elenice de Souza Lodron (2016). Euclides roxo: pelos caminhos da metrologia. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 5(1), pp. 93-105 .

20 Octubre 2016

Cárdenas, Cristian; Cerpa, Yulieth; Fontalvo, Yenifer; Valbuena, Sonia (2016). Rol del docente de matemáticas en el proceso de inclusión de estudiantes de básica primaria con discapacidad cognitiva. Comunicación presentada en Encuentro de Investigación en Educación Matemática - EIEM (20-21 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.

Septiembre 2016

Athias, Miguel; Carolino, Celia Maria (2016). Estudo comparado do currículo prescrito na educação básica regular Peru e Brasil: um olhar nas etapas primaria e fundamental no tocante à matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 47, pp. 115-136 .

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04 Julio 2016

Cepero , Miriam J; Díaz, J Carlos; Roquette, Ester (2016). Teaching maths in english. En España, Francisco Javier (Ed.), XVI Congreso De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Matemáticas (pp. 480-481). Jerez de la frontera, España: S.A.E.M. THALES.

17 Mayo 2016

González, Yirlena; León, Katherine (2016). Valoración de prácticas docentes inclusivas - la práctica docente inclusiva en el preescolar de las instituciones privadas de preescolar en Guamal Meta valorada desde la observación de las clases de pensamiento lógico matemático, en las cuales hay población con Necesidades Educativas Especiales (down y autismo). Documento no publicado (Informe). Villavicencio, Meta: Corporación Universitaria Minuto de Dios .

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