Número de registros en este nivel: 223.
11 Marzo 2023
Schreiber, Christof (2023). ¿Hablar las matemáticas? Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (11 de marzo de 2023). Universidad de los Andes.
03 Mayo 2022
de Souza, Lucas José; Mamhy Oliveira Kumada, Kate; dos Santos Batista, Leonardo; Polo Gianotti, Lucca Polo; Manzano Marçola, Talita; Assunção Ramos, Marcos Henrique (2022). Análise de videoaulas de matemática acessíveis para surdos. Educação Matemática Em Revista, 27(74), pp. 50-72 .
Abril 2022
Delgado, Catarina (2022). O uso de vídeos na formação inicial e o desenvolvimento do conhecimento do conteúdo e do ensino para ensinar estatística. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(72), pp. 146-163 .
2022
Aranés, Maite; Beltrán, Alejandro; López, Arancha (2022). Programa conexión matemática: cerrando curso. Entorno Abierto, 47, pp. 3-5 .
Lozada, Claudia; dos Santos, Janaíne; dos Santos, Bruna; Lima, Cryslãne (2022). Educação de jovens, adultos e idosos: um projeto com produção de vídeos para o ensino de noções de Estatística para alunos idosos. Revista de Educação Matemática (REMat), 19(1), pp. 1-19 .
Pires, Fernando; Pinheiro, Joseane Mirtis de Queiroz (2022). Uma metacompreensão do ensino e aprendizagem de Matemática através de videoaulas. Revista de Educação Matemática (REMat), 19, pp. 1-22 .
Scherer, Suely; Medeiros, Amanda (2022). Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de Matemática. Tangram – Revista de Educação Matemática, 5(1), pp. 3-36 .
Veiga, Priscila de Paiva; Barrére, Eduardo (2022). Utilização de Vídeos interativos como objetos de aprendizagem para o ensino de trigonometria. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-22 .
Agosto 2021
Mairing, Jackson Pasini (2021). Proving abstract algebra skills with problem-based learning integrated with videos and worksheets. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 1000-1015 .
27 Julio 2021
Rivera, Diana (2021). De docente de aula a Youtuber. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (27 de julio de 2021). Universidad de los Andes.
Marzo 2021
Guerrero, Oscar (2021). Construcción de conocimiento sobre la enseñanza de la matemática en estudiantes para profesores de matemática a través de vídeos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 24(1), pp. 61-82 .
Guerrero-Contreras, Oscar (2021). Construcción de conocimiento sobre la enseñanza de la Matemática en estudiantes para profesores de Matemática a través de videos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 24(1), pp. 61-82 .
2021
Beltrán-Pellicer, Pablo; Giacomone, Belén (2021). Una primera aproximación al análisis de vídeos educativos de estadística: el caso de la mediana. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 106, pp. 53-61 .
Beltrán-Pellicer, Pablo; Giacomone, Belén (2021). Una primera aproximación al análisis de vídeos educativos de estadística: el caso de la mediana. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 106, pp. 53-61 .
Burgos, María; Castillo, María José (2021). Criterios de idoneidad emitidos por futuros maestros de primaria en la valoración de vídeos educativos de matemáticas. Uniciencia, 35(2), pp. 1-17 .
de Souza, Lilian Cristina (2021). Clases de matemática para primaria: experiencias durante la pandemia con clases por televisión. Cuadernos, 20, pp. 149-162 .
Freitas , Reullyanne; de Lima , Francisco Alexandre; Noronha , Jonas (2021). Interrelação entre os criadores de conteúdo do YouTube e os alunos para o ensino e aprendizagem de frações. Revista de História da Educação Matemática, 7, pp. 1-15 .
Israel, Diogo; Neves Nunes, Luciana (2021). A uma proposta pedagógica para o desenvolvimento das competências estatísticas por meio de pesquisa na comunidade. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 218-237 .
López, Pablo; Olivera, Nahuel; Parra, Manuel; Turch, Alexis (2021). Mate-Tuber. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 107, pp. 209-226 .
Lopes , José Milton; Junior, Luiz Carlos Leal; Pereira, Cecília; Rodrigues, Egídio; Martins, Sabrina Aparecida; Esquilenato, Lilian (2021). Videoaulas de matemática: compreensões que sustentam e movimentam uma produção. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(2), pp. 151-162 .
Modrego, Alicia; Beltrán Pellicer, Pablo; Begué, Nuria; Muñoz-Escolano, José M.ª (2021). La magnitud longitud en los dibujos animados Peg + Gato. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 5(1), pp. 1-26 .
Olfos, Raimundo; Estrella, Soledad; Isoda, Masami (2021). Una iniciativa educativa chilena para atenuar el impacto en el aprendizaje de matemática en estudiantes del grado 1 durante el aislamiento social por COVID-19. Cuadernos, 20, pp. 104-113 .
Paulino, Felipe Freitas; dos Santos, Francisco Wilton Moreira; de Oliveira, João Luzeilton (2021). O Código Da Vinci e o encontro entre matemática, história e arte. Educação Matemática Debate, 5(11), pp. 1-26 .
Rizzo, Karina (2021). FotoGebra: un recurso educativo y creativo en tiempo de pandemia. Cuadernos, 20, pp. 180-191 .
Ruiz, Ángel; Poveda, Ricardo (2021). Reforma Matemática Costa Rica: recursos para una época imprevisible. Cuadernos, 20, pp. 54-76 .
Souza, Taciana; dos Santos, Vanessa (2021). Cálculo diferencial e integral: relato de uma experiência envolvendo prática audiovisual e estilos de aprendizagem. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(22), pp. 123-148 .
Vargas, Claudia (2021). Adaptaciones en la formación del profesorado durante la pandemia: proyecto de producción de vídeos digitales acerca de contenidos de geometría. Cuadernos, 20, pp. 193-199 .
Agosto 2020
Neves, Liliane Xavier; De Carvalho, Marcelo (2020). Vídeos em educação matemática sob a luz da sistêmico funcional – análise do discurso multimodal. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 159-178 .
Febrero 2020
Lázaro, Niurys (2020). Utilización y producción de vídeos tutoriales en matemática. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 106-115). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
31 Enero 2020
Franceschinelli, Marília; Rocha , Samuel (2020). Um olhar para as pesquisas sobre o uso de vídeo no ensino de matemática. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 245-270 .
2020
Alves Lopes , Renata; Nascimento da Silva , Márcio; Cordeiro, Nilton (2020). Contribuições da produção de videoaulas na formação de professores de matemática na Universidade Estadual Vale do Acaraú. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 144-162 .
Beltrán-Pellicer, Pablo (2020). Decisiones, datos, gráficos y segunda temporada de Peg+Gato. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(1), pp. 31-39 .
Beltrán-Pellicer, Pablo (2020). Numberblocks, donde los números son los protagonistas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(2), pp. 99-109 .
Burgos, María; Beltrán-Pellicer, Pablo; Godino, Juan D. (2020). La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas: una experiencia de análisis con futuros maestros de educación primaria. Revista Española de Pedagogía, 78(275), pp. 27-49 .
dos Santos, Leandra; Liberatti Javaroni, Sueli (2020). Atividades matemáticas com geogebra e a produção de material didático digital para o professor que ensina matemática: desdobramentos de contextos formativos. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 71-89 .
Frozza , Luiz Fernando; Fogaça , Diego; Pires, Hallynnee Héllenn; Pedrochi, Osmar (2020). Produção de vídeos: uma proposta de ensino híbrido para o ensino de matemática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 189-205 .
López, Maritza Elizabeth; Pantoja, Rafael; Villalpando, José Francisco (2020). Prácticas de modelación para el estudio de las ecuaciones paramétricas con Tracker y GeoGebra. AMIUTEM, 8(2), pp. 1-11 .
Neves, Liliane Xavier; da Silva, William Henrique Maximiano; Borba, Marcelo de Carvalho; Naitzki, Beatriz (2020). I festival de vídeos digitais e educação matemática: uma classificação. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(1), pp. 6-16 .
Oliveira, Ana Maria; Viseu, Floriano (2020). A percepção inicial da etnomatemática no ensino proeja em dois contextos profissionais. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-21 .
Pereira, Gabriela Pereira de; Ferreira, Maira (2020). Matemática, arte e mangá: a cultura audiovisual em diálogo com as juventudes. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 28, pp. 1-19 .
Schmidt, Luis Felipe; Mathias, Carmen Vieira (2020). Performances matemáticas digitais: uma aplicação no ensino aprendizagem de integrais múltiplas. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 665-682 .
Silva, Caroline; Rosa, Maurício (2020). Corpo, videogame e constituição de conhecimento matemático: um estudo com Xbox Kinect. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 10(3), pp. 45-69 .
22 Diciembre 2019
Mansur, Daniel Redinz; Lourenço, Helionardo Thomaz Alves; Sad, Ligia Arantes; Domingos, Philipe (2019). Ensino de polinômios utilizando videoaulas em língua brasileira de sinais para alunos surdos e ouvintes. Educação Matemática Em Revista, 24(65), pp. 158-176 .
Diciembre 2019
Casado, Eliezer; Ortegon, Jaime; Blanqueto, Melissa (2019). Videos tutoriales para el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales de primer orden. AMIUTEM, 7(2), pp. 21-36 .
05 Octubre 2019
Beltrán-Pellicer, Pablo (2019). Vídeos educativos de matemáticas en línea: una reflexión desde los contenidos hasta lo afectivo. Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (5 de octubre de 2019). Bogotá.
06 Septiembre 2019
Ribera, Juan Miguel; Rotger, L. (2019). Vídeos de resolución de problemas para alumnado de altas capacidades matemáticas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 647). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.
19 Julio 2019
Beltrán-Pellicer, Pablo (2019). Un acercamiento al tratamiento del dominio afectivo en matemáticas en series de dibujos animados. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 8(1), pp. 89-98 .
2019
Albarracín, Lluís (2019). Una guía práctica para el uso de videojuegos en el aula de matemáticas. Revista Épsilon, 101, pp. 101-119 .
Araman, Eleine Maria de Oliveira; Serrazina, Maria de Lurdes; da Ponte, João Pedro (2019). “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático. Educação Matemática Pesquisa, 21(2), pp. 466-490 .
Brum, Aline de Lima; Felcher, Carla Denize Ott; Machado, Celiane Costa; Pereira, Elaine Corrêa (2019). A produção de performance matemática digital a partir da obra “O diabo dos números”. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), 01-20 .
Farias, Milena; Cândido, Larissa (2019). Uso de materiais didático-pedagógicos lúdicos por egressos do PROFMAT e sua influência no aprendizado em matemática em Alagoas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), pp. 340-359 .
Gaspar Cerveira da Costa, Liliana Manuela; da Silva Junior, João Domingos Gomes (2019). Aprendizagem colaborativa no desenvolvimento de projetos para o ensino de matemática financeira. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 3(2), pp. 22-38 .
Henrique, Marcos Paulo; Bairral, Marcelo Almeida (2019). Retas que se cortam e dedos que se movem com dispositivos de geometria dinâmica. Educação Matemática Pesquisa, 21(1), pp. 197-216 .
Lupiañez, José Luis; García, Margarita (2019). Juegos de estrategia y resolución de problemas de matemáticas. Revista Épsilon, 101, pp. 83-100 .
Neves, Liliane Xavier; Borba, Marcelo de Carvalho (2019). Análise do discurso multimodal de um vídeo com conteúdo matemático. Educação Matemática Debate, 3(9), pp. 220-235 .
Ruiz, Susana; Ciancio, María (2019). Material didáctico interactivo para una enseñanza eficaz de ecuaciones diferenciales lineales ordinarias. Premisa, 80, pp. 55-70 .
Diciembre 2018
Raffa, Renata Viviane; de Costa , Márcia Cristina; Oliveira, Hélia (2018). Comunicação no ensino exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(62), pp. 967-989 .
Abril 2018
Beltrán-Pellicer, Pablo; Arnal-Bailera, Alberto; Muñoz-Escolano, José María (2018). Análisis del conteo como contenido matemático en un episodio de dibujos animados para educación infantil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 236-249 .
01 Enero 2018
Silveira, Nilton; De Carvalho, Marcelo (2018). Compreendendo o I festival de vídeos digitais e educação matemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(18), pp. 47-68 .
2018
Borba, Marcelo de Carvalho; Neves, Liliane Xavier; Silveira, Nilton (2018). A atuação docente na quarta fase das tecnologias digitais: produção de vídeos como ação colaborativa nas aulas de matemática. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 9(2), pp. 1-24 .
Calderón, Juan Américo (2018). Khan Academy: Herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. En Fuentes, Carlos Amilcar; Yojcom, Domingo; Pivaral, Julio Aronny (Eds.), Memoria del I Congreso Interuniversitario de Matemática Educativa CUNOC – UVG. (pp. 24-25). Quetzaltenango, Guatemala: Universidad del Valle de Guatemala.
Carmona-Mesa, Jaime Andrés; Salazar, Jesús Victoria Flores; Villa-Ochoa, Jhony (2018). Uso de calculadoras simples y videojuegos en un curso de formación de profesores. Uni-pluriversidad, 18(1), pp. 13-24 .
Costi, Adriana; Giongo, Ieda Maria (2018). Ensino de matemática em tempos fluídos: um estudo de inspiração etnomatemática. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 20(5), pp. 885-902 .
Leal, Luiz Carlos; Pereira, Cecília; Rodrigues, Egídio; Esquilenato, Lilian (2018). Ensino de Matemática através de Videoaulas: Um olhar pela Teoria da Atenção. Tangram – Revista de Educação Matemática, 1(3), pp. 40-63 .
Martín, Lucía; Perez, María Angelica; Mentz, Raúl P. (2018). Una experiencia sobre el uso del aula virtual en un curso de cálculo. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 885-894). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Mántica, Ana María; Freyre, Magali (2018). El trabajo con geoegebra, ¿contribuye en la elaboración y validación de conjeturas? Propiedades de las diagonales del rectángulo. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 875-884). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Santana, Rogério Joaquim; Januario, Gilberto (2018). Ensino de matemática e a produção de videoaulas. Educação Matemática Debate, 2(6), pp. 254-264 .
31 Diciembre 2017
Beltrán-Pellicer, Pablo (2017). Análisis inicial de Peg+Gato y su tratamiento de la medida. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 6(2), pp. 72-79 .
Diciembre 2017
González, Francisco Javier; Villalpando, José Francisco (2017). Diseño de un video para el aprendizaje de la derivada de funciones implícitas (derivación implícita). AMIUTEM, 5(2), pp. 59-64 .
Martínez, Ana Dolores; Rivera, Ruth Elba; Guiza, Milagros; De Las Fuentes, Maximiliano (2017). Formación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC). AMIUTEM, 5(2), pp. 13-20 .
19 Noviembre 2017
Beltrán-Pellicer, Pablo (2017). Un equipo matemático para resolver problemas. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 6(1), pp. 75-81 .
27 Abril 2017
Domingues, Nilton Silveira; Borba, Marcelo de Carvalho (2017). Vídeos digitais nos trabalhos de modelagem matemática. Educação Matemática Em Revista, 22(53), pp. 38-50 .
Abril 2017
de Menezes, Aníbal; Gaudencio, Rogéria; João, Erenildo (2017). Possibilidades pedagógicas do uso da imagem fotográfica no livro didático de matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(57), pp. 344-364 .
2017
Alves, Miliam Juliana; Coelho, Alexsandro; Monteiro, Rosa (2017). A filosofia da matemática compreendida a partir do filme “o homem que viu o infinito”. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 515-525). Madrid, España: FESPM.
Astorga, Angélica Elvira; Carmona, Abel; Méndez, Nilda Graciela; Bárcena, Humberto Francisco (2017). Incidencia del uso de la plataforma Moodle en el cursado de alumnos recursantes de matemática de ciencias económicas de la UNSA. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 237-245). Madrid, España: FESPM.
Barrantes, Hugo (2017). Aprendizaje de la geometría mediante la virtualización. En REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe (Ed.), II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (pp. 1-7). México: Comité Interamericano de Educación Matemática.
Braga, Juscileide; Lima, Kiara; Castro, José Aires (2017). A criação de vídeos como produção de conhecimento na formação inicial. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 161-169). Madrid, España: FESPM.
Castro, Carlos de (2017). Aspectos didáctico-matemáticos en la virtualización de bloques de base diez. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 167-175). Madrid, España: FESPM.
Chinellato, Tiago Giorgetti; Liberatti, Sueli (2017). Percepções de professores de matemática sobre as potencialidades das tecnologias digitias na formação continuada. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 22-30). Madrid, España: FESPM.
Diego-Mantecón, J. M.; González-Ruiz, Ignacio; Blanco, Teresa; Pérez, Maitane; Gorgal, Alejandro; Búa, José Benito; Recio, Tomás (2017). Interacción y difusión de los productos KIKS. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 67-71). Madrid, España: FESPM.
Diego-Mantecón, José Manuel; Blanco, Teresa F.; González, María José; Pérez, Maitane; Gorgal, Alejandro; González-Ruiz, Ignacio; Búa, José; Recio, Tomás (2017). Proyecto KIKS (kids inspire kids for steam). En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 87-94). Madrid, España: FESPM.
Fernández, Jmena; Olesker, Luciana; Espantoso, Fernando (2017). El cine como herramienta didáctica para aprender matemática. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 338-344). Madrid, España: FESPM.
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Hassmann, Carolina (2017). Técnicas de gestión de aula y uso de las NNTT para el aprendizaje del SXXI. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 373-375). Madrid, España: FESPM.
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Naya, María Cristina; Bonet, Lluís (2017). Conocimiento y uso didáctico de la calculadora y recursos audiovisuales. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 170-177). Madrid, España: FESPM.
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Pagés, Daniela; Olave, Mónica (2017). Una herramienta didáctica para el análisis de clases a partir de la aproximación interaccionista en educación matemática. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 100-106). Madrid, España: FESPM.
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Ribera, Juan Miguel (2017). Seminario online de problemas olímpicos de matemáticas. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 58-68). Madrid, España: FESPM.
Roque, Ana Catarina (2017). As potencialidades pedagógicas da história da matemática evidenciadas na criação de vídeos didáticos no contexto do PIBIC-Jr. Revista Paranaense de Educação Matemática, 6(10), pp. 284-301 .
Silva, Sandro; Neves, Liliane Xavier; Borba, Marcelo de Carvalho (2017). Pensar a matemática de forma audiovisual: reflexões e o planejamento de aula. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 210-217). Madrid, España: FESPM.
Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo; Blasco, Ana (2017). Actividades con GeoGebra para los primeros años. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 561-566). Madrid, España: FESPM.
Sorando, José María (2017). Cine y teleseries en la clase de matemáticas. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 102-110). Madrid, España: FESPM.
Ventura, Marger da Conceição; Figueiredo, Roseana Moreira (2017). El sétimo arte: utilizar películas para aprender matemáticas. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 207-215). Madrid, España: FESPM.
Viejo, Ana; Ramos, Francisco; Martín, Javier; Lara, María Filomena; Sánchez, Bárbara; Pozo, María Pilar; Leva, María Azucena; Gallego, José María; Cabezas, Belén (2017). “Con un par de juegos”. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 4-13). Madrid, España: FESPM.
04 Noviembre 2016
Nieto, Eliana Ximena; Romero, Marta Lilia (2016). Así podemos ver y enseñar las razones trigonométricas. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.
Noviembre 2016
Sierra, Daniel (2016). Una actividad multidisciplinar: radionovelas matemáticas. Entorno Abierto, 13, pp. 12-14 .
Ventura, Marger; de Fingueiredo, Roseana (2016). El cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1396-1403). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
10 Septiembre 2016
Delgado-Martín, L.; Ruiz-Méndez, C. (2016). Innovación digital en el aula de matemáticas: desarrollo de materiales docentes como apoyo en la enseñanza. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 587). Malaga, España: Universidad de Málaga.
07 Julio 2016
Souto, Daise Lago Pereira; Borba, Marcelo de Carvalho (2016). Aprendizagem de professores com a produção de vídeos para aulas de matemática. Educação Matemática Em Revista, 21(51), pp. 54-63 .
04 Julio 2016
Molina, Álvaro; Bracho-López, Rafael; Adamuz-Povedano, Natividad (2016). Proyecto STEM: programar un videojuego para aprender matemáticas. En España, Francisco Javier (Ed.), XVI Congreso De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Matemáticas (pp. 76-83). Jerez de la frontera, España: S.A.E.M. THALES.
Valdecantos, Tere (2016). Carnamates. En España, Francisco Javier (Ed.), XVI Congreso De Enseñanza Y Aprendizaje De Las Matemáticas (pp. 248-257). Jerez de la frontera, España: S.A.E.M. THALES.
08 Abril 2016
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